中班語言為我們效勞的人教案反思1、中班語言為我們效勞的人教案反思

目標

1、了解生活中為我們效勞的人，體會他們的付出，重點體會爸爸媽媽的辛苦。

2、能用感恩的心對待為我效勞的人。

3、知道生活的不簡潔，能自己為自己做力所能及的事。

4、能在集體中大聲談論話題，主動發言。

5、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。

6、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備1、Ppt課件、幼兒衣服。

2、幼兒已經觀看過身邊為我們效勞的人，清潔阿姨，司機叔叔，教師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。

活動過程一、開頭局部

1、手指玩耍導入，讓幼兒留意力集中。

我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最終把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看教師。

2、談話，引導孩子找誕生活中為我們效勞的人，重點找到爸爸媽媽為我們效勞最多也最辛苦。

我們班的小朋友都已經觀看了很多在生活中為我們效勞的人，那請小朋友們說一說，我們身邊都有誰在為我們效勞呀?

他們為我們做了是什么?

做這些事情辛苦不辛苦?

爸爸媽媽為我們做了什么?

原來我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀?

二、主要局部

(1)以集體談話、爭論的方式體會爸爸媽媽的辛苦，并想一想我們要怎樣為家人效勞。

1、以談話的方式讓孩子體會爸爸媽媽的辛苦，和為孩子的付出，讓孩子們爭論我們可以為爸爸媽媽做什么?

2、學習兒歌，我是好寶寶。

媽媽回家，我為媽媽倒杯水。

媽媽夸我是好寶寶。

爸爸回家，我為爸爸捶捶背。

爸爸夸我是好寶寶。

3、請想一想，我們能為家人做什么效勞。

(2)、設計穿衣服大賽，讓孩子在玩耍中體會自己為自己效勞的歡快。

1、先讓家長預備好備用衣服，讓幼兒分組進展競賽。

(3)、談話，為什么我們要學會自己穿衣服?

由于我們長大了，要學會自己的事情自己做。不能老是依靠別人。

三、完畢局部

1、請孩子回到家里為家人做我們今日爭論出來的能為家人做的事。

2、對爸爸媽媽說一聲爸爸/媽媽您辛苦啦!

3、比一比，誰可以堅持每天自己穿衣服。

活動重點1、體會身邊為我們效勞的人的辛苦，感恩爸爸媽媽。

2、培育為自己效勞的興趣，體會自我效勞的樂趣。

活動難點1、讓幼兒養成自我效勞的習慣。

2、要家園共建一同培育幼兒觀看生活中的人和事的習慣和興趣。

教學反思

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

2、中班語言活動教案：夏天的歌教案(附教學反思)

活動目標：

1、賞識詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗讀、表演詩歌。

3、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與爭論。

4、培育幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動預備：

依據詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活活動觀看

1、談話，引導幼兒表達對夏天的生疏。

l提問：春天已經過去了，什么季節來到了呢?你寵愛夏天嗎?為什么?

l你們寵愛夏天，小動物們也寵愛夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。

幼兒依據自己的已有閱歷表達對夏天的生疏

2、朗讀詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎?好玩嗎?

(1)配樂朗讀詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?

(2)配樂朗讀詩歌《夏天的歌》

l提問：小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的歌?

l(依據幼兒的答復擺放圖標)

l提問：你寵愛這首詩歌嗎?為什么?

l幼兒第一遍賞識詩歌，感受詩歌的好玩。

l幼兒其次遍賞識詩歌，答復以下問題。

l幼兒第三遍賞識詩歌。

l重點表達：動物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶著幼兒看著圖標朗讀歌詩《夏天的歌》

教師逐步收起圖標，動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗讀詩歌。

4、安排角色、組織表演

提問：你想來當詩歌中的小動物嗎?

幼兒依據自己選擇的角色表演朗讀相應的詩歌內容

5、引導幼兒創編詩歌

提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們去找一找。

幼兒連續查找夏天的歌。

活動反思：

1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的供給等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能消逝的多種狀況的預設，缺乏隨機性的訓練，幼兒每次朗讀到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應當敬重幼兒的學習方式，讓幼兒依據自己的方式來朗讀詩歌。

2、圖標雖然在我園的訓練教學活動中得到了推廣，但當它到了一個的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。

3、中班語言活動教案：想飛的小象教案(附教學反思)

活動設計背景

5-6歲，是幼兒共性形成，語言進展的好時機。通過故事好玩的情節、畫面、引發幼兒的驚異心，利于幼兒擴展思維、閱歷，進展幼兒語言理解力氣、表達力氣;同時也是對幼兒進展良好訓練，讓幼兒自信、擅長覺察自己的優點與他人的優點的契機。

活動目標

1、理解故事內容，認真傾聽，能依據畫面情節表達故事內容。

2、知道每個人都有自己的本領，別小看自己。

3、學說完整句“我不會…可是我會…”。

4、培育幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

教學重點、難點

教學重點：知道每個人都有自己的本領，別小看自己

教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”

活動預備

物質預備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具

學問閱歷預備：初步懂得自然界中動物們特有的本領

活動過程

一、開頭活動創設情境激發幼兒的興趣

1、教師以魔術師的身份出場，表演魔術，讓幼兒大膽猜測可以變出什么?(幼兒自由爭論)

2、教師出示教具(小象)，依據小象的表述，引出故事—想飛的小象

二、活動進展表達、引導、溝通、互動理解故事內容

(一)教師有感情的表達故事啟發提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中)

(二)結合掛圖完整表達故事啟發引導幼兒有表情、有動作的仿照故事對話內容

1、小象觀看天上的小鳥，它想干什么?(答復要語言結合動作)

2、蛇會飛嗎?他會什么本領?蛇是怎樣對小象說的?

3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

4、小象有什么本領?它最終還想飛嗎?為什么?

(完整表述為把握句式做根底)

(三)師幼合作完整表達故事

結合掛圖，表情、動作、聲音表現出動物的特征，使故事生動

(四)談話溝通我的本領

1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領我會…

2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學習別人哪些方面我不會…

3、鼓舞幼兒大膽的、嘹亮的在集風光前說說自己或好朋友的不同本領啟發幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導，可以供給例句或圖片)

(五)玩耍活動“傳木頭”

規章：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最終一名幼兒手中，教師說開頭時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍嘉獎小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么

三、活動完畢教師引導讓幼兒歸納故事中心

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?

教師小結：小象一開頭總是艷羨別人，后來小象知道自己的本領后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領，我們要相互學習，都是最棒的!

四、活動延長設疑激發下節課興趣

小象回到森林，又有怎樣的故事發生，下節課讓我們一起去森林看看吧

教學反思

活動的導入激發了幼兒的興趣，使接下的環節順當的開放。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、仿照故事對話內容，想象、思維、語言得到進展。本課完畢后，尋常也要多加強幼兒社會性的培育，為幼兒樹立信念，并擅長覺察自己與他人的優點。玩耍讓課堂變得活潑，表達教學玩耍化、故事化。

4、中班語言活動教案：將來的汽車教案(附教學反思)

活動意圖：

汽車對我們現今的社會是必不行少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，固然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀看覺察、溝通閱歷，從活動中感受成功的喜悅。

活動目標：

1、表達自己寵愛的汽車。

2、大膽表達汽車外形特征及用途。

3、體驗參與談話活動的歡快。

4、能自由發揮想像，在集風光前大膽表達。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、幼兒每人帶一輛自己寵愛的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

活動過程：

1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要構造。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒爭論：你生疏哪些汽車?你最寵愛哪種汽車?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的表達。

教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提以下問題：

你最寵愛什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?

3、激發幼兒大膽想象和表達自己寵愛的汽車。

教師提出問題拓展話題：你寵愛什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可承受平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我寵愛小汽車，它的車身是紅顏色的，

汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中消逝的問題做適當的修補和調整，鼓舞幼兒大膽表達，發表自己的見解。對于敢于表達，大膽想象的幼兒要準時賜予確定和表揚。

活動延長：

在美工區投放材料，幼兒連續設計將來的車。

活動反思：

本次活動孩子們特別感興趣，首先感覺本活動學問特別的豐富，在簡潔生疏車子構造功能的根底上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計將來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而進展幼兒的發散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒表達中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合、引導者。幼兒在活動中表現很樂觀，都能參與到活動中來，大膽的說出自己寵愛設計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力氣和口語表達力氣。

缺乏之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨表達的時機不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達力氣都得以表達。

5、中班語言活動教案：秋的畫報教案(附教學反思)

活動目標：

1、感知秋天的顏色和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的水果，進展簡潔的仿編。

3、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗讀詩歌。

4、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與爭論。

5、引導幼兒在故事和玩耍中學習，感悟生活。

活動預備：

幼兒用書，投影儀。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

師：小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

2、學習詩歌

(1)師：教師把小朋友講的這些水果，編成了一首秀麗的詩歌，在這秀麗的畫報里呢!

(2)引導幼兒留意觀看投影儀上的圖片，朗讀詩歌，讓幼兒通過多種感官賞識感知詩歌的內容。

(3)教師帶著幼兒共同朗讀詩歌。

3、進一步學習理解詩歌內容。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)教師帶著幼兒完整的朗讀詩歌。

4、引導幼兒依據詩歌的構造，仿編詩歌。

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

附詩歌：秋的畫報

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗，

金燦燦的蘋果，

亮晶晶的葡萄，

風娃娃鉆進樹林，

在翻著——

彩色的畫報。

活動反思：

秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清爽簡短，它用明媚的顏色和好吃的水果來描述秋天，向我們呈現了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒根本上都理解了詩歌的內容，同時也在賞識的根底上學習創編詩歌。

6、中班語言活動教案：我的小手教案(附教學反思)

設計背景

中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探究興趣。然而，幼兒對身體器官的生疏還很淺薄,疼惜身體、疼惜自己的閱歷又比較缺乏，此活動的進展，可以使孩子生疏自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發疼惜小手的意識。

活動目標

1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，情愿用語言表達。

2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進展想象活動。

3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：讓幼兒了解手指名稱。

難點：能正確說出各個手指名稱并進展想象活動。

活動預備

小手的圖片，橘子。

活動過程：

一)歌聲引題

1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎?

2、剛剛我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片)，今日我們一起來生疏一下小手。

(二)開放活動

1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來生疏一下吧!

指導：

(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒?

(3)寶寶們真聰明，看看教師現在伸出來的是哪根手指呢?對了，教師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒知名字，所以叫無名指。

2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

(三)活動完畢：(賞識)

教師的手會變魔術，請大家看一看：

小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕!

小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵!

小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎!

(四)活動延長展與拓展

1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢?

2、我們的小手本領真大。寶寶們看：這是什么呀?它是什么外形的，是什么顏色的?尋常都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今日陳教師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提示小朋友將皮剝在盤子中，保持環境衛生!

教學反思

我的設計遵循了兒童心理特點和認知規律，調動學生多種感官，使學生用自己的“行動”去經受，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增加了語文實踐力氣、也全面提高了幼兒的語言素養。

7、中班語言為我們效勞的人教案反思

目標

1、了解生活中為我們效勞的人，體會他們的付出，重點體會爸爸媽媽的辛苦。

2、能用感恩的心對待為我效勞的人。

3、知道生活的不簡潔，能自己為自己做力所能及的事。

4、能在集體中大聲談論話題，主動發言。

5、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。

6、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動預備1、Ppt課件、幼兒衣服。

2、幼兒已經觀看過身邊為我們效勞的人，清潔阿姨，司機叔叔，教師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。

活動過程一、開頭局部

1、手指玩耍導入，讓幼兒留意力集中。

我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最終