2023年小學(xué)生作文問卷調(diào)查報(bào)告范文小學(xué)生作文問卷調(diào)查報(bào)告1

一、調(diào)查目的

學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的，想到的，通過讀、看、想、說再到寫的過程。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習(xí)狀況，以便于更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生寫好小作文。為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四月份對(duì)我校一、二年級(jí)學(xué)生作文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問卷主要是一、二年級(jí)學(xué)生。問卷主要涉及學(xué)生課外閱讀、對(duì)小作文的愛好及小作文的形式等。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說長不長，說短不短，雖未擔(dān)當(dāng)過什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的勞碌之中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才能，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到熬煉。實(shí)踐，不僅熬煉著我們的意志，它更大的`作用是豐富著我們的學(xué)問，讓我們?cè)趯?shí)踐中熬煉成長、磨練成才。

三、調(diào)查的方法及對(duì)象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采納不記名問卷的方法。每班9份，共計(jì)18份，回收18份，人工操作有效率達(dá)100%。

2、調(diào)查對(duì)象：棗樹小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)果與分析：

85%的學(xué)生對(duì)閱讀課外書、練寫小作文有愛好，55%的學(xué)生覺得小作文不難寫，80%的學(xué)生喜愛看圖寫話，覺得小作文課輕松、開心，寫完小作文后自己還讀一讀。

五、思索與對(duì)策：

針對(duì)以上狀況：我校一、二年級(jí)學(xué)生對(duì)于課外閱讀有肯定的愛好，但程度不同，還有一些學(xué)生雖然喜愛看圖寫話，但還不能做到按肯定的依次細(xì)致視察，然后把看到的寫下來。為了變更這樣的狀況，有效地提高我校低年級(jí)“小作文”整體習(xí)作及老師教學(xué)水平，我們思索對(duì)策如下：

1、給學(xué)生供應(yīng)一些圖書供學(xué)生閱讀。

為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對(duì)污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣干脆排放到河流中，應(yīng)集中處理，避開其對(duì)環(huán)境的不利影響。然后，對(duì)河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對(duì)水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避開沙土流失。

調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平供應(yīng)依據(jù)。

2、老師教給學(xué)生一些在閱讀時(shí)收集錦詞妙句的方法，學(xué)會(huì)積累詞句;課堂教學(xué)時(shí)，也教給學(xué)生用圈畫做記號(hào)的方法積累詞匯，將所學(xué)的詞匯進(jìn)行合理的運(yùn)用。

3、定期讓學(xué)生們展示、溝通自己的好詞妙句。

4、在平常與學(xué)生的溝通中留意學(xué)生們的語言依次，有問題剛好訂正。

5、課堂教學(xué)時(shí)，留意培育學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力。

從表中我們可以看出，男生上網(wǎng)的頻率普遍比女生頻繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息兩者大體相同，雖然女生在消遣方面比男生還多1.29%,但在學(xué)習(xí)方面卻比男生高15.26%，這好像體現(xiàn)了女生的自律性更高些，而在聯(lián)絡(luò)方面，女生的``愛嚼舌頭’’與``重感情’’是眾所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，調(diào)查顯示男生和女生中從未上過網(wǎng)的概率是零,而常常接觸網(wǎng)絡(luò)的占半數(shù)以上。這說明網(wǎng)絡(luò)生活在高校生中已經(jīng)得到相當(dāng)?shù)钠占啊?/p>

6、小作文教學(xué)課堂上，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生大膽的說、寫。

隨著人們生活水平的提高，人們運(yùn)用的一次性物品明顯增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用舊的廢棄的生活用品，每天都有大量的垃圾須要處理。人們?cè)谶\(yùn)用后，只是順手往街頭巷角一扔。我們走在大街上，只要稍稍留意，就會(huì)發(fā)覺隨處都有丟垃圾的地方。有些垃圾發(fā)出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目觀看。這一些垃圾不能剛好處理，不僅影響了市容市貌，而且干脆危害到人們的身體健康。不難想象，假如突然來一陣狂風(fēng)，刮起滿地的垃圾，會(huì)是一副怎樣的圖景?

小學(xué)生作文問卷調(diào)查報(bào)告2

一、調(diào)查的目的

我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀面窄、見識(shí)少。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難心情。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文綜合實(shí)力的體現(xiàn)。對(duì)此我們老師都在想方設(shè)法地想方法來培育學(xué)生的寫作愛好，提高寫作實(shí)力。為培育學(xué)生自主寫作實(shí)力，尋求老師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)供應(yīng)依據(jù)，我校課題組于XX年1月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問卷主要是在三—六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作愛好、樂于視察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對(duì)象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采納不記名問卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)50份調(diào)查問卷，收回有效問卷50份，全部數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。

2、調(diào)查對(duì)象：福和小學(xué)三—六年級(jí)部分學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文中存在的問題：

1、80%的學(xué)生只是間或讀課外書籍，但不能堅(jiān)持每天閱讀。甚至還有少數(shù)學(xué)生從不讀課外書籍。

2、學(xué)生所讀課外書籍主要體現(xiàn)是作文書，漫畫書。

3、主動(dòng)積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能奇妙運(yùn)用的較少。

4、大部分學(xué)生認(rèn)為生活中的事從沒有細(xì)心地視察過。只是粗略地知道而已。

5、大部分學(xué)生不喜愛老師布置的作文，究其緣由：老師不應(yīng)當(dāng)限制習(xí)作的范圍。

6、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大；少數(shù)家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

五、思索與對(duì)策

調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生在課外閱讀這方面簡直就是一個(gè)空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能剛好積累，不能將學(xué)問敏捷地運(yùn)用于習(xí)作中；大部分學(xué)生沒有細(xì)心視察生活的習(xí)慣，所以習(xí)作中真情實(shí)感就無法抒發(fā)出來；學(xué)生認(rèn)為老師的指導(dǎo)才是他們習(xí)作進(jìn)步最有效途徑。以上的分析結(jié)果，反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、甚至無話可寫的根本緣由。為了變更這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生的習(xí)作水平及老師教學(xué)水平，我們思索對(duì)策如下：

1、班級(jí)成立圖書角，讓學(xué)生把自己的課外書籍帶到學(xué)校來，相互閱讀，培育學(xué)生閱讀愛好。

2、每周留一兩次讀書作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并漸漸嘗試寫出感悟。

3、每月進(jìn)行一次讀書摘抄作業(yè)競賽，激起學(xué)生積累的愛好。

4、常常在班級(jí)里實(shí)行講