2023年高校教學工作計劃9篇高校教學工作安排1

為進一步規范教學管理，提高課堂教學質量，依據教務處20xx年工作要點，特制定本學期教學督導工作安排。

一、指導思想

實行切實有效的措施，加強教學質量管理，主動探究教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的教學督導工作，從而進一步推動教風、學風建設,實現對教學質量的有效限制，促進我校教學質量的全面提高。

二、主要措施

(一)進一步完善校院兩級教學督導制度。各學院督導組緊密協作學校教學督導團的工作，以督帶導，督導結合。

(二)接著推行學生教學信息員制度。剛好收集整理學生對教學及管理的合理看法和建議，剛好反饋給校領導及相關部門。

(三)定期召開教學督導工作會議，總結溝通狀況，剛好將督導看法反饋到相關學院和個人。

三、詳細內容

(一)課堂教學督導關注的重點

課堂教學督導主要是從老師的儀表、語言表達、課程內容設計、重點難點的把握、教學的方式和方法、課件的制作、板書以及師生互動、課堂秩序、學生出勤率等方面，作出客觀的評價。挖掘和確定老師的亮點，增加老師的信念和教學熱忱，同時，找出教學中存的不足，提出合理建議，幫助老師改進提高。培育先進，幫扶后進是教學督導工作的兩大任務。

(二)課堂教學督導的方式

課堂教學督導注意“有點有面，點面結合”，主要有三種方式：

1.隨機聽課

對本學期擔當教學任務的老師，采納隨機抽樣的方式抽查，每學院抽查5名老師。

2.針對性聽課

①新任老師的課：對學校新進專職老師的授課狀況進行檢查，重點于課件的制作、教學內容的設計、教學過程的管理等方面。

②學生評價欠佳的'課：對學生評價欠佳的老師進行診斷性聽課，由督導組成員共同參與，客觀評價，找出問題的癥結，提出改進看法。

③需晉升職稱老師的課：對近一年需評審職稱的老師，依據老師申請，各學院統一上報，由督導團隨機聽課并進行評價。

④追蹤聽課

主要對象是個別教學問題多、學生反映大的老師，以及個別教學效果差的新任老師，要跟蹤聽課，反復聽課，不斷溝通，不斷改進。

3.實踐課程聽課

主要是對全校試驗、實習等實踐性教學環節的檢查，查看試驗課老師、學生是否到位，教學內容是否有針對性，實力培育是否體現應用性等。

(三)聽課時間支配及反饋

1.聽課時間依據不憐憫況敏捷支配。爭取對全校近一年內的每一位新任專職老師聽課一次，實現對專職老師教學督導全覆蓋。

2.聽課后，剛好與授課老師交換看法，指出優缺點，提出建議。

3.仔細填寫督導聽課評估表，并向教務處等相關部門和學院反饋;須要通報全校的，剛好教務處網站發布。

4.加強與學生的溝通

召開學生座談會、學生教學信息員會議，收集相關信息。剛好了解學生對老師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的主動性和主動性。

高校教學工作安排2

依據中國地質高校校歷的支配，結合我院教學工作實際，中國地質高校（武漢）遠程與接著教化學院年秋季學期的教學工作支配如下：

一、前期打算

1、年6月上旬網上發布《年秋季學期課程及參考教材書目》，各學習中心依據書目為學生訂購教材。

2、年6月下旬教學部門依據擬定的《年季學期執行安排》聘請任課老師，落實教學任務。

二、選課支配

1、年7月10日前，學院為年秋學生完成畢業實習及畢業論文（設計）或畢業實習及畢業實習報告這門課程選課。

2、年8月1日起先，學生依據學生工作室中的教學安排課程資源網上自主學習。

3、年10月4日-10月10日，學習中心在遠程教化管理平臺（以下簡稱平臺）分別為年春季、年秋季、年春學生完成第四學期、第三學期、其次學期選課任務。以及年秋學生前四學期未修和未及格課程選課任務。

4、新生注冊截止時間為年9月20日。9月21-25日，學習中心在教學教務管理平臺上為年秋季新生完成選課任務。

三、開學時間

年秋季學期老生開課時間為年8月1日，新生開課時間為年9月1日。

四、輔導及答疑

1、面授輔導由學習中心自行組織，開學初各學習中心應做好安排，在9月1日前聘請好輔導老師。

2、注冊截止15日以內，各學習中心依據實際狀況組織新生集中輔導，主要內容為遠程教化模式介紹、遠程教化學習方法指導、各項規章制度講解等。

3、學習中心組織學生網上學習，動員學生主動參與答疑，學習過程中學院供應兩種答疑形式解答學生疑難問題，即非實時答疑和實時答疑。非實時答疑：學生學習過程中，遇到疑難問題，可向老師郵箱發郵件，老師在一周內做出回答或者通過學院網站的課程論壇提出問題，由學習支持服務人員轉給相關老師，問題后通過論壇公布。實時答疑：年11-12月，學院支配老師進行實時在線答疑，每次答疑時間和課程見《互動答疑支配》。

五、考核與考試

各學習中心要加強對學生學習過程形成性考核，保證形成性考核成果的真實有效。教學與學習支持部和學習中心（站點）管理辦公室要加強對學生平常成果的管理和形成性考核的督導、檢查，加強考試過程的規范管理，加強對考查課程評定的檢查。

1、期末考試時間：20××年12月24日-25日。

2、平常成果錄入平臺時間：各學習中心要在期末考試前組織學生進行考前輔導，考試集中時收集學生作業，依據《形成性考核方法》評定平常成果。學習中心將平常成果錄入平臺時間為：20××年1月5日-2月15日。

3、考查課程成果：期末考試前一周學院公布考查課程考核內容，學生獨立完成，期末考試時集中上交學習中心。學習中心將學生考查課程期末考試成果錄入平臺時間為：20××年1月5日-2月15日4、成果的錄入與復查：20××年2月25日前學生成果錄入教學管理平臺，成果錄入后，各中心要剛好組織學生上網核查，如有疑問，自公布之日起的15日內集中提出復查申請，過期不予辦理。

5、全國高校網絡教化部分公共基礎課統一考試時間：12月17日-20日（以通知為準）。學習中心應在考試前進行集中面授輔導，學院供應統考輔導材料。

6、各學習中心每年根據其本省或湖北省學位外語考試時間組織本科學生參與學位外語考試。湖北省學位外語考試，于年12月-20××年1月詳見我院主頁上公布的《關于做好20××年湖北省成人學士學位外語考試的通知》。

六、本科畢業論文

本科畢業論文(設計)是接著教化人才培育的重要環節。畢業論文（設計）可以培育、提高學生運用所學學問去分析、解決實際問題的實力，是檢驗學生學習效果的重要手段。為了切實做好我校網絡教化和成人教化的本科畢業論文(設計)工作,提高畢業論文(設計)質量,規范畢業論文(設計)過程管理,特制定本工作流程。網絡教化畢業論文（設計）嚴格按此規范執行。畢業論文（設計）環節分為選題、撰寫和答辯三個階段。論文的選題及論文初、終稿的提交和全部評閱過程均通過我院遠程教化教學與管理工作平臺完成。

詳細時間支配如下：

1、年6月27日至7月7日學習中心管理員上報指導老師信息模版。（只上報新增加的指導老師，所需表格在群共享里有）

2、年7月10日論文工作起先，10月30日論文評閱結束。（在此時間內各中心依據各自實際狀況支配工作。工作依次為：學習中心管理員給畢業生安排指導老師。指導老師出題，學生選題，學生上傳初稿，指導老師上傳指導合格的終稿。）

3、年11月1日至12月5日論文答辯及答辯成果導入平臺。

七、專科畢業實踐

1、年7月2日至9月1日各學習中心下達專科畢業班的畢業實習、實踐支配。

2、年10月30日前各學習中心收集畢業實習、實踐報告及畢業生實習、實踐鑒定表，并存檔待查。

3、年11月30日前各學習中心通過遠程教化教學與管理工作平臺上傳專科畢業實習、實踐成果（錄入成果的`方式和考查課相同）。

八、畢業審核和學位申請

1、年10月30日前上報年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出具體要求。

2、年12月10日前辦理畢業申報手續，審核畢業資格。

九、教學過程資料的整理與歸檔

教學過程資料是衡量教學工作執行狀況、評價教學效果的重要痕跡，學院教學部門和各學習中心在工作中要真實、細致地做好記載，在學期結束時集中整理歸檔。

成教函授教化：

一、根據遠程與接著教化學院的教學安排，各依據各自實際狀況為年春、春入學學生擬定開課安排和課表，聘請任課老師，指導學生訂購教材。并與9月15日前上報開課安排和課表。

二、依據各實際狀況和課表組織學生集中面授全部課程。其中部分專業（即與網絡教化各學期的執行安排中相同的專業）由支配任課老師根據遠程教學管理平臺上教學大綱和教案進行授課，網上學習資料作為學生自主學習的參考。

三、各依據事實上課時間定期上報《老師聘請審批表》、《教學日歷》、《考勤表》和原始記分冊復印件等教學資料，各定期檢查收集學生作業。

四、各每年根據其本省或湖北省學位外語考試時間組織本科學生參與學位外語考試。湖北省學位外語考試，詳見我院主頁學位管理欄中公布的《關于做好20××年湖北省成人學士學位外語考試的通知》。

五、從年春學生起先，成人學生的成果通過我院平臺審核。各必需根據《關于各課程成果導入教學與教務管理平臺的通知》將課程成果和論文成果做成電子文檔格式發給相關負責老師，由我院老師導入平臺。

六、年10月30日前上報年春秋季本科畢業生的學位申請材料，逾期不予受理，10月份我院會在主頁上掛出相關通知提出具體要求。

七、年12月10日前辦理畢業申報手續，審核畢業資格。

八、學期末做好本學期教學存檔工作。全部上報材料一式兩份：一份上報，一份留存。

高校教學工作安排3

依據xx師范高校教務處XX年度工作要點以及《xx師范高校教學督導委員會工作條例》，特制定本學期我校教學督導委員會工作安排。

一、工作目標

仔細檢查和維護學校正常的教學秩序，形成學校良好的教學氛圍和環境；加強教學質量監控，保證教學過程和各個環節能按規范進行，促進教學質量的全面提高；通過課堂聽課、教學檢查，發覺全校教學工作的亮點，并在全校主動推廣和實施；利用師生調查座談、課堂聽課后師生溝通，留意傾聽校內師生對教學工作的看法和建議，并剛好反饋給學校教學主管部門和領導，促進學校教學工作內涵式發展。

二、工作形式

主要通過隨機課堂聽課、實踐調查、學生調查座談、老師調查座談、教學檢查、工作抽查、作業抽查、文本審核等形式，完成預期工作任務。

依據安排所列專題，進行以專題項目為導向的工作方式，通過小組探討、大會探討等形式，實施項目安排和支配，完成所探討項目必要的調研報告等。

三、工作內容

（一）常規工作

1.常規聽課檢查

委員通過實踐調研和隨機聽課等方式，對所負責院（部）的老師教學水平和學生學習狀況進行評估，提出建議和看法，指導老師努力提高課堂教學水平，加強師資隊伍建設。

通過聽課檢查，主要了解老師的講授與教案（包括電子教案）打算狀況，學生的到課率、評價、作業完成與老師批改等狀況。要做好課堂聽課記錄并仔細填寫“教學督導委員聽課狀況反饋表”，將了解的狀況和建議通過教務處，剛好轉達給相關院（部）和老師。

本學期聽課重點為：（1）通識教化選修課；（2）外聘本科生任課老師的課程；（3）XX年擬晉升教授、副教授人員的課程；（4）新進老師試講課。

同時，留意抓好各院（部）教學實踐環節的質量監控工作，關注提高學生實踐實力的新舉措，切實促進和提高我校的'本科教學質量。重點做好全員聽課評課檢查工作。

2.學校支配的其他工作

幫助學校教務處進一步加強本科教學管理工作，做好各主要教學環節的質量監督工作，擔當教務處托付的教學管理、探討、評估及檢查等工作任務。

（二）重點工作

為了推動以質量提升為核心的內涵式發展，本學期要加強對部分薄弱環節的質量監控。

1.隨機抽查課堂教學

做好所負責院系和全校課堂教學質量隨機檢查工作，指導老師努力提高課堂教學水平。根據委員所聯系學院，隨機選聽任課老師的教學和學生學習狀況重點了解老師講授狀況、教案（包括電子教案）打算狀況、學生到課率、學生作業完成和老師批改以及學生對授課老師的看法和總體評價等狀況。要做好課堂聽課記錄并仔細填寫“教學督導委員聽課狀況反饋表”，將了解到的狀況和建議通過教務處，剛好轉達給相關院系和老師。

2.指導青年老師賽教與青年老師教學實力提升

做好各學院35歲以下青年老師賽教狀況的檢查、評估和指導工作，推動青年老師教學實力提升。

3.老師職稱晉升教學評審

進一步完善我校老師職稱評聘中的教學考核方案，主動做好本年度老師晉升職稱人員的教學評估與檢查工作，協作教務處完成科學、公正、精確的老師教學評價。

4.新進老師教學實力的評價

代表教務處，參與學校引進老師的教學試講，從教化教學志向信念和教化教學實力水同等方面對擬引進人才進行評價，為學校老師引進工作供應參考和建議。

四、委員職責任務

1.以獨立聽課或小組集體聽課等形式，完成各自主要負責的院（部）以及相關院（部）的課堂聽課并簽寫聽課狀況反饋表，工作量不少于16節課。

2.依據委員會以及所在小組工作支配，主動參與學校組織的實習基地調查、檢查等工作任務。

3.依據學期專題項目工作支配，主動參與并撰寫專題教學調查任務，完成所擔當的教學調研報告任務。

4.依據學校教學主管部門工作支配，主動參與學校職稱評定教學考核等工作任務。

5.通過聽課、調查等實踐工作，主動撰寫以個人或小組名義的教學看法與建議等。

附件1：XX-20xx學年學校教學督導委員聯系院（部）支配.doc

附件2：xx師范高校教學督導委員聽課狀況反饋表.doc

xx師范高校教學督導委員會

XX年9月1日

高校教學工作安排4

教學秘書是二級學院在教學管理工作中的重要成員，行政上由學院院長、分管副院長領導，在業務上接受教務處的指導，是日常教學活動的組織者和管理者。其主要職責是：

一、學籍與教學管理

1、負責建立、保管本學院學生的學籍檔案。

2、辦理學生升、休、復、退、轉學和留級等各種手續，并剛好記載學生學籍變動狀況。

3、幫助教學主管領導組織支配日常教學方面的事務性工作，負責與教務處聯系有關事宜。

4、幫助教學主管領導做好現有專業的建設、調整、改造、拓寬工作，參加增設新專業的調研以及申報工作。

5、幫助教學主管領導做好教學安排的制定（修訂）、報送、執行工作。

6、幫助教學主管領導組織老師制定或修訂課程教學大綱、試驗大綱、實習大綱。

7、建立健全老師教學業務檔案及有關教學、教學探討方面資料的收集、整理、歸檔和保管。

8、在教學主管領導指導下，結合教學安排科學合理編排學期課程表。

9、負責教學日志及教案的匯總，基本格式審核、公布和歸檔工作。

10、負責辦理經教學主管領導批準的補課、調停課手續。

11、負責做好學生重修、免修等工作。

二、考務、成果及畢業管理

1、根據教務處的統一支配制定本單位各班級期末考試支配表，并將期末考試支配表通知有關師生。

2、審查學生考試資格，辦理緩考手續。

3、剛好支配不及格學生補考或重修，發放補考或重修通知，辦理有關手續。

4、剛好收集考試、補考、重修成果，做好登錄工作并管理本院學生成果庫。

5、幫助教學主管領導組織支配學生畢業環節相關工作，定期進行畢業論文中期檢查，組織畢業論文答辯及畢業論文的收集保存。

三、其它工作

1、幫助教務處做好教學質量監控，做好期中教學檢查的組織工作和總結，實行隨堂聽課、召開座談會等不同形式聽取師生看法，并向領導反映以期解決。

2、負責本單位老師的`工作量統計、外聘老師資格的審核與課時費發放申請工作，并按要求報送教務處。

3、按教學安排和學生實際人數幫助教務處作好教材的預定和分發工作，發覺問題剛好處理以保證教學活動的正常運轉。

4、仔細做好學院領導和教務處交辦的其它工作。

高校教學工作安排5

首先，教學秘書要幫助本科室主任處理好詳細教學事務和日常工作。如幫助制定、修訂、審定教學安排，并在每學期前填好教學安排表與老師審批表送教學辦審核，以及做好老師任課支配;做好重修、補考等日常工作支配。同時必需幫助領導和相關部門完成各項其他教學管理工作和教學檢查，如幫助教學辦做好本專業每學期末考試成果登記，做好臨床技能考核工作、同時做好每學期試卷成果的分析工作等。在這些工作過程中肯定要留意細微環節，盡可能避開差錯的發生，因為這些工作完成的好壞將干脆影響整個教學環節的實施，會給教學管理工作造成混亂，嚴峻的會導致教學事故的發生。

其次，當好領導的參謀，為領導決策供應依據。教學秘書工作的有效開展會減輕領導的`工作壓力，使其能夠有更多的時間和精力來處理更重要事。如做好試卷分析是教學秘書必需完成的一項工作;同時就一些學科熱點問題提出自己的觀點與看法，給領導出謀劃策;還可以通過組織學生座談會、聽課、問卷等多種形式，廣泛征求學生看法，對老師的信息進行搜集、整理，形成肯定的總結性材料供應給領導，以便剛好發覺問題、剛好反饋，提高教學質量和效果。

第三，教學秘書工作的特別性確定其在工作過程中會由于內部、相關部門或學生等因素，不行避開會遇到一些沖突或沖突。這就要求教學秘書應當從教學大局動身，進行協調，對沖突要耐性說明。如在支配老師課表過程中，不行避開會遇到部分老師與臨床工作在時間上發生沖突，這時要盡力從大局去考慮，尋求最佳解決方案;遇到與學生之間的沖突，要虛心聽取學生的建議，耐性勸服說明。

第四，教學秘書工作過程中嚴謹仔細的工作看法至關重要。是否具備仔細的工作看法是衡量一個教學秘書是否合格的標準。在工作過程中要去動腦筋思索問題，去探討總結，要大膽探究。

第五，教學秘書要駕馭科學工作方法。科學的工作方法來自總結、思索。首先要學會搜集資料，要制定完善的工作安排，要整理出基本的工作資料，比如本科室老師的專業、每周門診時間、班級學生名單、教學工作安排、教學工作日志和日歷等等，以便在須要時可以隨時調出訪用。其次要注意工作的效率，要不斷總結，改進工作方法，提高工作效率。一般開學和放假時比較忙，要學會把一些工作提前完成或進行。要發揮自己的主觀能動性，分清工作的主次關系，要有序地完成，使整個工作有條不紊，達到最高的工作效率。

高校教學工作安排6

一、抓好高校區常規教學管理工作，打造優良教風和學風

1、依據初中課程安排提前一周編排好課程表，并在開課一周內完成任課調整工作。

2、做好新學期教科書的發放工作，尤其要依據初一年級新生報到狀況剛好進行調配，確保起始年級教材需求。

3、針對初二、初三年級任課老師變動狀況及初一年級任課支配，確保跨校老師上課相對集中。

4、學初召開高校區教學工作會議，明確課堂教學要求，進一步規范教學行為。

5、學區教研組合格年級備課組要統籌安排學區教學教研活動，仔細落實年級學科集體備課要求。每位任課老師要在集體備課的基礎上，結合兩校實際和所教學生特點撰寫自己的教案。高校區教務處將定期檢查老師教案撰寫狀況，各教研組要每月檢查一次。

6、任課老師要仔細組織教學。要根據新課程理念，結合現代教化技術進行授課。尤其初一年級老師，在本學期要采納各種手段，將調動學生學習愛好作為重點，使學生養成良好的學習習慣。

7、加強作業探討，切實減輕負擔。學區各教研組要加強對作業的探討，對作業的內容、數量等都要有指導性看法。要仔細布置和批改每一次作業，老師必需依據教材的要求，經過精選向學生布置適當的作業，避開照搬現成的練習冊及習題集。

8、通過召開高校區學科老師座談會、學生座談會和實施“教學開放周”、“學區高效課堂探討課”等形式，多方征求看法，努力客觀公正地對每一位任課老師進行課堂教學量化評估。

9、加強日常監管。教務處每天支配一人值班，自早讀起先對日常教學工作的各個環節進行檢查，并不定期進行聯查，確保教學秩序的健康有序。對每天的檢查狀況進行仔細記錄并剛好反饋，對嚴峻違反教學常規的老師要進行通報處理。

10、以考促教，在端正考風考紀，重視考試作用，學區教務處仔細組織好期中、期末考試，學區年級備課組要做好多種形式的章(節)診測。

二、細化高校區課堂教學常規要求，確保兩校質量穩步提升。

1、高校區老師的備課要求和管理：

高校區對教案的要求:教齡不滿五年的老師要求手寫教案，教齡不滿三年的老師要求手寫詳案，且要求每一節課寫教學反思。老師上課必需要有教案，要按課時備課，備課的重點應為三維目標的確定與達成，重難點是如何突破的，學生練什么，是如何練的，突出備學生的'學習過程，實現高效課堂;不能用ppt代替教案。

高校區教案檢查，以校為單位，實行分層檢查和指導，校長檢查指導副校長;副校長檢查指導中層領導;教研室主任檢查教研員;教研員檢查學科老師，教案每月檢查一次，由學區教研室督辦。同時，學區各年級備課組長每周檢查指導一次組內老師教案;年級主任可隨時抽查本年級老師備課狀況;航天中學高校區將在期中前后舉辦一次學區兩校教案檢查評比和嘉獎。

2、高校區老師的上課與聽課要求：

學區教務處要指導各年級抓好課前2分鐘的學生預習或復習活動，老師要按時到班授課，下課鈴響盡可能不拖堂，保證學生充分地休息和課間活動。老師上課要求做到"兩個不"，即不上無打算、無教案的課，不上無目的、無要求的課。上課過程中要留意視察了解學生的感受和反應，要充分體現老師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋剛好。學區教務處要指導年級組對老師課堂教學和作業布置進行跟蹤檢查，每周匯總一次并報學區主管教學領導。學校領導和各級管理人員聽課后要隨堂檢查教案，課后與老師坦誠溝通、指導。

聽課要常規化，本學期校領導聽課要不少于30節(教學副校長聽課不少于40節);中層領導聽課和教齡不滿三年的青年老師聽課不少于20節;其他老師聽課不少于16節;聽課要做到有安排、有目的、有針對性;堅決杜絕期末進行聽課記錄抄襲、造假現象。

對結對子的新老老師，學校要求師傅每周至少要聽徒弟一節課(聽課記錄后要寫下反饋看法)，徒弟要聽師傅一節課，每月進行檢查統計。

3、強化學區學科作業管理：

(1)嚴把教輔選定關。接著堅持由教研員指導下的學科老師集體協商選定教輔資料，再舉薦給學生，由學生或學生家長自主購買的制度。

(2)實行月檢查制，年級組每月檢查一次老師作業批閱狀況，檢查時既要看批閱次數，也要看批閱質量，看批閱是否剛好、是否有適當的評語、是否要求學生有錯題的訂正，做好統計記錄，要接著實行教務處隨機點名抽查和召開學生座談會相結合的方式落實此項工作。作業的批閱量要按學區長學校制定的相關規定執行。

(3)提倡各備課組自編習題，建立學區習題庫：新課程實施以來，老師們有許多的困惑，如課后習題少，配套和適合的教輔資料也少，學生完成新課內容后難以得到有效和針對性很強的鞏固和訓練，這個問題在老師的教學工作中常常遇到，因此個別老師依據自己所教學生的狀況自編或改編適量的習題。應當說，好的自編習題不但能提高老師的教學效果，激發學生的學習愛好，而且也在肯定程度上促進老師自身教學素養的提高。因此，高校區提倡各備課組主動自編習題并最終形成體系，并對這方面的成果予以大力支持和嘉獎。

4、高校區早自習與大自習要求。老師上早讀和大自習要做到有安排、有支配、有要求、有檢查，可采納每次把要求寫在黑板上等方式。要提高早讀和大自習的效率，大自習、早自習作為教學的部分時間，老師不得隨意調換，更不能臨時取消，調換要通過學區教務處。

5、高校區老師請假與調換課要求。嚴格限制調課(包括早讀、打細致、晚自習、周六課)，學區教務處每月將對老師調課狀況進行統計，并在校長辦公會、行政會上進行匯總通報。

6、體育、音樂、美術、計算機、心理老師要仔細做好“四定”安排，按安排要求組織教學、測試。

體育課上要嚴格執行兩次點名制度;嚴格執行慢跑400米的制度;嚴格執行學期體育成果按期末考試占40%，平常測試占30%，出勤占30%的標準，規范學生體育熬煉，強健學生體魄，保證學區各年級學生體育熬煉水平達到相關要求。初三體育學科要力爭在20xx年的基礎上，中考體育考試成果再上新臺階。音樂、美術、心理學科要加強安排性，削減隨意性，針對學生特點，要有安排地訓練一批音樂、美術愛好者和學有所長的學生，要加強對學生課外輔導與訓練，使學生在各種競賽中能脫穎而出，要適當增加老師課上講解與示范和訓練的時間，提高課上效益。

7、試驗室要依據任課老師的教學工作安排，按月，詳細到周，把全學期各種試驗按時間、內容編制安排表，便于聽課、檢查。試驗人員有自己的月安排、周支配和日常規，要剛好按周填寫工作手冊，學區教務處每周檢查一次試驗室日常規、周常規執行狀況，學校每月檢查一次。試驗室各種賬冊、資料記錄要規范，并按月裝訂，確保資料的完整及規范。本學期要初步建立試驗儀器設備、賬目的電子化管理系統，做到動態管理。

8、圖書館、閱覽室管理老師要根據各年級老師教學工作安排，制定出閱覽室、圖書館月、周工作安排與支配，并剛好填寫相關記錄，要充分發揮圖書、雜志以及各種資料的作用，服務于老師和學生。兩位管理員要按月統計老師、學生閱讀書目及雜志、報刊的種類及數量。要與相關學科組合作，主動組織學生閱讀、猜謎競賽，激發學生的閱讀主動性，把學生從電腦旁吸引到圖書館、閱覽室中來，促進學生綜合文化素養的提高。

三、高校區各年級的工作重點：

1、非畢業年級

初一年級要狠抓養成教化，形成良好的班風、學風，做好各學科中小學連接工作，打好各科基礎，針對城南分校的辦學特點(即小班教學)，年級組、課任老師可以進行有安排的教學探討，將學習到的有關新課程的理論學問變成教學行動，實行多種教學方式促進學生學習的整體提高，為今后城南中學的發展創牌子、奠定良好的基礎。

初二年級要在現有的學生生源的基礎上，實行特別的方法，有效限制兩級分化，提高優秀率，保證合格率，提前做好初三的打算工作，實現“關口前移，重心下移”的教學與管理思路，減輕初三的教學壓力，確保教學質量不下滑或少下滑，為高校區長學校航天中學中學生源的穩定做好打算。

2、畢業年級：

①初三年級要嚴格執行高校區相關規定征訂學生復習資料，每個學科原則上只允許訂一種資料，要防止教輔資料的濫用，要指導帶領學生用好課本，理清概念，構建好學問結構。提倡老師在探討中考試題的基礎上自編、整合教輔資料，實現復習備考的時效性。

②初三年級要對全學年考試做出科學支配，明確時間、內容、命題人和相關要求，提高月考試題的針對性、科學性和效度，要充分利用好周考練，科學支配考練科目，留意時間間隔，督促老師剛好批閱，剛好糾錯與反饋，剛好進行月考后的成果分析。

③著力開好四個研討會。一是初三(8月26日開)教學沙龍。主要進行新老畢業年級的教學與管理溝通，確定畢業年級全學年工作安排，以及各備課組工作支配;二是初三第一次復習備考研討會，擬支配在十一月底進行，主要研討、溝通復習備考的詳細作法、突出問題的有效解決。

④初三工作要突出重點學生，確保兩校普高達線率80%，優秀率50%的目標能夠順當完成。

3、本學期仍舊實行高校區領導包干年級，指導好本年級教化、教學工作，詳細分工為：

初三：丁寶林初二：緱勇宏李應強初一：王鵬飛陳立

4、高校區個年級組要科學做好階段性考試與評價工作。初一、初二兩個年級實行期中、期末兩次大型考試，初三年級依據實際狀況另做詳細支配。學區教務處對各年級的大型考試要有專人負責，共同做實做細考前、考中、考后的組織工作。主要做好以下幾項工作：

(1)高校區統一命題，試題要有針對性和階段性，防止隨意性，命題不能干脆用從網上搜的原題，要充分考慮學情和所學內容。要突出學什么、練什么，就考什么的原則。

(2)考試組織工作。嚴格按《西安航天中學高校區各類考試組織管理方法》進行管理，以考風促學風，強化對學生的考試管理;

(3)加強評價反饋。注意考試的檢測功能，每次考試之后，學區年級組要加強教學質量的監控和跟蹤，發覺問題剛好解決，各年級組要剛好召開教學質量分析會(老師會和學生會)，探討學情、要不斷提高老師的教學反思實力。要引導師生從教與學兩個方面反思總結，突出教與學的改進與提高方面的思索。同時注意補標工作的落實，提倡激勵學生做二次滿分卷。

5、進一步豐富兩校校內生活，促進學生全面發展

⑴舉辦高校區學科競賽活動，力爭取得更好的成果。

⑵完善高校區學生評價體系，減輕學生過重的課業負擔，圍繞道德品質、公民素養、學習實力、溝通與合作實力、運動與健康、審美與表現等內容，改進學生評價標準和評價方法，培育學生的創新精神和實踐實力。

⑶規范開展學區大課間體育活動。在每天上午9：45-10：10統一支配25分鐘的大課間體育活動時間，組織學生開展廣播操、冬季長跑等活動。學區每個年級要落實好高校區每周一次的陽光體育。

⑷開展高校區豐富多彩的文化、藝術、科技、體活、社會實踐和團隊班會活動，激發愛好、培育特長、發展特性，讓高雅的文化氣息在高校區校內流淌。本學期接著開設：英語沙龍、小記者、美術愛好、科技小獨創、音樂聽賞、棋類、球類等，促進學生身心健康發展，提高學生綜合素養。

總之，高校區教學工作要細化常規要求，貴在抓落實，從嚴、從細、從實，做好日常工作，持之以恒做好常規檢查和反饋、改進工作，扎扎實實搞好教學與教研工作，實現學校的穩步發展。

高校教學工作安排7

隨著教化改革的廣泛和深化以及老師專業化水平的漸漸提高，我知道了作為一名老師身上所肩負的使命，那就是要不斷學習、提高素養，迎接時代的挑戰。為此，特制定本學期個人工作安排如下：

一、學習提升：

1、加強政治學習，通過學習《科學發展觀》、《新世紀老師職業道德》和重溫《黨章》，使自己思想政治素養和職業道德素養不斷提升。關切時政，堅持收看《新聞聯播》、《今日說法》等欄目，了解黨的方針政策，增加法律意識，依法執教。

2、充溢專業學問，通過各種方式的學習和探討，仔細寫學習札記，以不斷提升專業水平和綜合文化素養。在教化教學方面，閱讀《小學教學改革與試驗》、《小學語文教學》、《國內外教化文摘》等書報，以借鑒他人的先進理論和閱歷。

二、本職工作：

1、教學方面：

(1)接著加大課堂情景創設的力度，讓自己從學問和課堂上的權威轉變為同等溝通的伙伴，教學中建立師生、生生間相互溝通的機制。通過主動的激勵性評價激勵學生思維火花的綻放。

(2)主動參加校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教化教學過程中，注意發覺問題，解決問題和教化教學實踐實力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學閱歷的.多視角、多層次的分析和反思，以老師的視角對自己教學觀念、行為、設計理念進行深刻的諦視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事視察探討教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。

(3)作業設計方面盡量作到分層次，分要求，滿意不同層次的學生。

2、班主任工作：接著加強學生的養成教化，培育班干部，通過多種競賽加強學生的自我管理。對問題學生要加大談心力度，主動和家長聯系，家校協作形成教化合力。本學期開辦一次家長會。

三、師表禮儀：

首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學生都主動運用禮貌語言。敬重家長，寬與待人。穿戴整齊，不穿與老師身份不符和的服裝，每天送給同事、學生還有自己以微笑。用自己人性最漂亮的一面去感染學生。超級

四、中心活動：

按時參與自己所在的數學探討中心和學生活動指導中心組的活動，盡量作到每次活動有備而來，活動中主動的把自己的所得與大家溝通，主動擔當一些自己辦的到的事情。

路在腳下，事在人為。本學期我會盡最大努力完成好本職工作，也要努力學習，為自己的專業化成長奠定良好基礎。

高校教學工作安排8

一、指導思想：

仔細學習教化局中學教化工作會議精神，實行教化局《關于加強鎮教辦對中學教學管理工作的看法》，以抓實教學常規、打造高效課堂為切入口，進一步加強對中學教學管理，提高各中學教學探討和管理水平，堅持深化課堂，實地調研，策應新政，服務教學，切實提高我鎮各中學有效教學的實施水平，促進老師發展、學生發展，促進我鎮中學教化教學質量的進一步提高。

二、主要措施：

1、切實規范辦學行為。

始終堅持素養教化的思想，堅決不移地執行《江蘇省中小學管理規范》、拾五嚴”規定、《南通市中小學違規辦學行為處理方法》等教學管理規范要求。各學校必需嚴格執行課程安排、嚴格執行教化局規定的作息時間、嚴格執行大課間和課外活動課要求、嚴格執行早中晚學生自主支配的規定要求，建立對各學校學生課業負擔的監測、舉報和問責制度，推行作業簿和作業公示制度;各學校在探討性學習、綜合實踐活動、學生自主學習實力培育、學生管理等方面要深化綻開實踐探討，推出成熟閱歷，促進我鎮規范辦學行為工作水平的不斷提高，確保教化教學質量的穩步提升。嚴格督查，強化問責，教辦將對各校執行狀況進行定期檢查或隨機抽查，并做好剛好通報，對違規行為督促整改，將規范辦學行為作為教辦督導和檢查的重點內容，作為考核學校和校長的重要依據，對執行不力且經提示不能訂正的的學校及校長，除對當年評優評先實行一票推翻外，根據相應規定進行處理。

2、抓實教學常規。

深化學習貫徹《課程改革背景下的.老師教學常規》、《實施有效教學的基本要求》、《中學各學科課堂有效教學實施基本要求》、《中學14條》等教學常規要求長期不變。制定和實施《曹埠鎮各中學教學“六仔細”要求》，堅持正常性深化學校、深化課堂督查教學“六仔細”，教學常規檢查形成書面材料,作為對學校及個人考核的業務檔案，在教學常規檢查上敢于動真碰硬、堅決杜絕鎮校檢查形式化、走過場，通過抓實教學常規，加強過程管理，指導老師備課、上課、作業、輔導和評價等重要環節;指導各校進一步完善行政聽課校長點評制度，做到聽課有目的、有重點、有反思、有評價，切實解決存在問題，各校行政人員學期聽課、鎮教辦學年聽課要遍及全部老師、全部學科，對重點對象跟蹤聽，對薄弱學科重點聽，堅持執行“一談二警三停”制度。

3、強勢推動課堂改革，著力打造高效課堂。

課堂教學是教化教學的主陣地，必需仔細貫徹“夯實基儲凸顯實力、面對全體、因材施教”的教學指導思想，著力提高課堂教學效率。全鎮各中學7-8年級，全面實施孫窯學校“愉悅課堂”課改模式，根據鎮課改工作會議要求，建立學校課改領導組，制定課改方案，切實有效推動課堂改革，鎮教辦根據課改工作方案，有安排組織課改系列活動;要以“先學后教、以教育學”為引領，以強化學生自主學習為目標，以前置性學習課堂教學模式的構建為抓手，以“教學視導”為手段，切實改進教學方式、學習方式，進一步鞏固和深化課堂教學過關成果，全面推動課堂教學改革;通過課改，把學習的權利下放給學生，信任學生，使學生學得主動、主動、全面、深化，充分發揮學生學習的主體作用，使學生學會學習、學會對自己的學習負責;通過課改改進老師的教學，使老師更完整的理解課程標準、精確把握教材，強化對教學過程探討，細心設計教學環節，改進教學方式，促進學生多方面發展。

4、有效開展教學調研和教學探討活動。

每月組織一次學科教學探討活動，做到每學期教研活動學科全覆蓋，涉及學科老師全員參與，教研活動以課例探討、上同題課為主要形式，采納課堂視察的方法，圍繞階段探討主題，組織觀課、評課，教研活動做到有安排、有目標、有記載、有總結，每次活動后，全部參加老師均要形成書面小結;每學期期初、期中、期末召開校長、教育主任、年級組長、備課組長、學科中心組成員會議，布置學期教學工作要求及主要工作支配，組織期中、期末教學工作總結和分析;組織1-2次班主任工作研討會，組織班主任工作溝通、專題沙龍或講座培訓等活動;鎮教辦負責中學成員，每周到中學調研一次，聽課至少3節，并隨機檢查老師的“教學六仔細”狀況，診斷學校教學中的存在問題，提出改進措施，并與學校領導溝通調研狀況;有效實施“青藍工程”，強化過程督查，提倡實施師徒捆綁考核，組織師徒結對老師成果匯報、展示、溝通活動;以加入新教化試驗學校為契機，主動開展新教化試驗課題探討，以課題為抓手，提高教化科研的實效性，各校要主動組織課題探討活動，嘗試組織開展群眾性教化科研活動，突出“老師的科研與課堂的科研”的主題，注意過程，切實服務教化教學;定期檢查老師讀書活動，各校要有安排組織老師讀書，完成必讀書目的閱讀任務，主動撰寫讀書筆記和心得，仔細參與讀書研討活動，一學期讀書心得不得少于4篇，摘錄卡片不少于8000字，教后記不少于60%;要主動上好鎮、校探討課