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文檔簡介

積極心理學在小學高年級英語教學中的應用摘要：當前中國正處于互聯網+時代，信息全球化是大勢所趨，全世界通用語言--年級和6年級）英語學習是中國學生建人格。關鍵詞：積極心理，英語教學，小學高年級通過本文將有助于提高學生學習英語的興趣，并激勵他們學習英語。培養學生自發的，目標。一、目前小學階段英語教學的現狀分析：二、什么是積極心理學？理學作為一個研究領域的形成，以2000年1月發表的論文《積極心理學導論》人類的積極心理品質、關注人類的健康幸福與和諧發展。三、積極心理學的作用語教育質量，還可以讓教師和學生獲得持續的幸福感。品質。人生來就喜歡自我決定，有好奇心和創造力。人的學習需要調動內在動機，勝任的需要，另一個是自主的需要。所以讓學生自己做主比教師逼著他學更好，引起的。學生的不同特點，促進全面發展成功的英語課程體驗，可以提高學生的自信心。激發創新意識，培養積極的個性。規律和特點，培養積極的人格是必不可少的，如好奇心，創造力，友誼，親情，生的情緒差異很大，教師可以通過積極心理教育幫助他們形成積極的人格。人際關系，能夠促進英語學習。的工作表示滿意。生進步仍然是現在主要的教學方法，現在大部分學生對英語學習沒有多大興趣，在乎，教師要注意，要培養與學生的良好關系，對學生多鼓勵。四、學生在學習方面存在的問題有如下幾點：1.小學高年級學生學習英語興趣不高，學習英語動機不足監督管理下才能去學習。2.教師忽視了對學生積極人格的培養學習環境的構建不足，導致對學生積極人格的培養有所欠缺。3.小學英語高年級英語教學評價中也存在問題評價機制是影響小學高年級英語教育的重要因素，自新課程改革實施以來，學生對教師的評價非常在乎，希望得到教師的肯定與鼓勵。析1.在對學生的調查中發現，學生們學習英語的動機相對較弱有些學生對英語學習不太感興趣，一般對學習英語非常感興趣的學生比較認為學習英語沒有必要。2.小學高年級學生學習英語興趣不高氣，知難而退，甚至出現掉隊放棄的現象。3.環境方面存在的問題和原因分析（1）小學高年級階段英語教學資源缺乏。的資源相對來說較為匱乏。（2）小學高年級英語學習氛圍不理想。足。（3）教師與學生之間的關系存在問題，英語學習氛圍不夠積極。呢？1.教師首先要有積極的教育理念，用發展的眼光看待學生逐步取得成功。2.要培養積極的歸因方式模式，避免固定型思維模式。3.要提供積極的及時反饋活動提供積極的英語教學環境。4.建立積極的師生關系的學習方法。生交流。學生取得成功。魅力和教學風格，并運用自己的知識來感染學生，構建和諧的師生關系。越好。參考文獻著作類〖1〗王瀾：《教育學》

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