美術初級班教學計劃

a.繪畫類

目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的愛好，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等辦法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類

目標：

1、認識泥工的材料和工具，懂得其名稱（粘土、橡皮泥及面團），懂得它們的性質是柔軟的，能夠塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等辦法，簡樸地塑造某些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會某些簡樸的折疊辦法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡樸圖形的辦法。

（二）高級班

a.繪畫類：

目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等辦法畫出自己生活中觀察過的物體，簡樸的風景，動植物，能畫出其基本部分和重要特性。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特性，對色彩調合能互互相補，用色協調、明快、干凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡樸的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

a.手工類：

目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的重要特性，會使用某些簡樸的輔助材料塑造簡樸的玩具和動植物。

2、紙工：學會某些簡樸的折疊辦法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

月計劃

九月份教學計劃：

初級班：

a.繪畫：培養幼兒對繪畫的愛好，運用做做玩玩的辦法進行直線弧線的練習。

b.手工：協助幼兒認識工具、材料、理解其名稱和使用辦法。

高級班：

a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課辦法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

b.手工：學習撕紙粘貼辦法，能撕出簡樸的樹葉、樹干和花草，調和畫面。

十月份教學計劃

初級班

a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b.手工：學習泥工的技能，重要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能能夠做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡樸的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。

b.手工：掌握剪紙貼，能作出多個形狀，拼帖簡樸的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

一、指導思想：

班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我繼續以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作規定與批示，本著以幼兒為本，服務家長的目的開展班級管理工作，增進全班幼兒身心全方面和諧地發展。

二、班級狀況分析：

但是通過上學期六個月的幼兒園小班生活，大多數幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，愛慕參加戶外體育運動和多個區域活動，許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中樂意用普通話進行交談。

本班的單薄環節是生活活動指導方面有所欠缺；幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲、整頓床上用品較為困難；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規仍要老師不停提示；整頓玩具的常規有所欠缺；戶外游戲活動時間不夠充足，在游戲中，自我保護意識不強，安全意識淡薄；語言能力方面不能夠大膽地體現自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中體現出任性、自私的一面，針對以上狀況，本學期我班將重點進行區域活動的指導，提高幼兒的社會交往能力和語言體現能力；在日常生活中加強安全教育。班內三位老師將齊心合力從單薄環節著手，加強對幼兒的指導和教育。增進幼兒全方面和諧健康愉快地成長。

二、班級工作管理目的：

1、幼兒生活管理目的

加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣。

加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。

加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理能力。

加強防止疾病的管理，減少幼兒發病率，提高出勤率。

做好幼兒的日常飲食管理，力求學期末的體檢合格率達成95%以上。

2、教學管理目的

（1）在健康教育領域，重視用幼兒感愛好的活動激發幼兒鍛煉身體的愛好，培養幼兒健康生活的態度和習慣。

（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。

（3）在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的愛好和能力。

（4）在科學教育領域，重視引發幼兒探索的愛好，重視幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力。

（5）在藝術教育領域，重視培養幼兒對藝術活動的愛好和大膽體現、發明的品質。

3、家長工作管理目的

督促教師與家長之間的溝通與交流，親密與家長的聯系，及時將幼兒在園活動內容及發展狀況向家長反饋。

樹立全心全意為家長服務的意識，盡量多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑒與參考。

運用多個機會、組織多個活動，使家長與孩子共同參加到教育活動中去。

與家長訂立安全責任書，加強家長的安全防備意識，增進幼兒身心和諧、健康地發展。

3、教師工作管理目的

明確班內教師之間的具體分工與職責，增進教師認真完畢自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

重視與教師之間的溝通，理解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于協助。

重視教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提示。

協調好教師、家長、幼兒三者之間的關系。

三、具體組織與實施：

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時理解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的發展著手做好充足的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好報告工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完畢各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心合力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好統計。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目的，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完畢狀況實事求是地做好班級期末總結工作。

3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察統計評定每個幼兒各方面的發展狀況，注意個別差別，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境（區域環境），合理組織好活動，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，獲得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不私自離崗，嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。

5、嚴格執行幼兒園安全衛生保健制度，指導并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力求學期末的體檢合格率達成95%以上。重視疾病防止，提高幼兒出勤率。隨時注意幼兒的健康安全狀況，杜絕責任事故的發生。

7、參加業務學習和幼兒教育研究活動，定時接受園長、業務園長、教研組長的檢查和指導。

8、學會某些意外事故的應急方法。同時，凡遇任何大小事故均及時報保健室。

四、月份工作安排：

二三月份工作安排：

1、布置班級環境，開設活動區。

2、討論班級工作的內容，修改幼兒一日活動常規的內容。

3、制訂多個工作計劃。

4、加強常規的訓練。

5、進行期六“愛好班”報名工作。

6、召開期初家長會，與家長訂立安全責任書。

7、教師自制玩具評比。

8、區域活動環境創設評比。

四月份工作安排：

1、組織幼兒春游。

2、小班段教師教研課評比。

3、幼兒故事比賽選拔。

4、幼兒迎“六一”畫展選拔與準備。

五月份工作安排：

1、籌辦“六一”家庭才藝比賽選拔。

2、班段幼兒疊被子比賽。

3、舉辦親子運動會。

4、組織幼兒迎“六一”體檢。

六七月份工作安排：

1、開展“六一”家庭才藝比賽活動。

2、測查幼兒發展的狀況，填寫幼兒學期小評。

3、對班級一年的工作狀況作出總結。

4、進行期末家訪。

5、進行“暑假班”招生工

一、狀況分析

上學期教研組重點進一步實踐新教材，在主題背景下，剖析各年紀段主題活動展開軌跡，開展教師發明性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環境的互相滲入融合，主題背景下立體大環境創設過程中要解決好幼兒為主體、教師為主導的關系。

本學期在上學期的基礎上繼續進一步實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1、教師如何領略主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？

2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更故意義？

本學期保教研究目的

（一）保教專項研究：

1、進一步實踐新教材，在主題背景下，剖析各年紀段主題活動展開軌跡，重視教師在主題鏈接及主題延伸中的推動、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。

2、進一步研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網絡架線下的每個集體教學活動。

（二）保教常規研究：

1、繼續研究及重視課程實施過程中的環境創設。

2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。

3、普特融合，特殊小朋友行為分析及支持的實踐案例研究。

二、本學期保教研究內容與方法

（一）保教專項研究內容與方法：

1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專項研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業化水平有的成長。

2、第三輪全方面實施新教材——《教師參考用書》。細讀并理解課程四本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環境創設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一種點的實際操作意義。

3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。

4、各教研組明確研究專項，采用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等辦法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及故意義的集體教學活動教案，期末做專項總結。

（二）保教常規研究內容與方法：

1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。

2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參加評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地理解幼兒的活動狀況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替代、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

3、教師制訂的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲入學習、生