同是宦海失意人，別樣心境別樣情《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》群文設計唐朝是詩的國度，社會普遍愛好詩歌，涌現了一大批杰出的詩人。而盛唐詩歌更是頂峰上的頂峰，“文必秦漢，詩必盛唐”，盛唐詩歌展現了飽滿的詩情和渾然天成的詩歌形式，是文學領域中一座不可逾越的山峰，令后世仰慕不已。今天我們要學的這三首，每一首都堪稱絕唱，就一起來看看吧!學習目標：1.感受詩歌的意境，體會詩人的情感。2.理解詩歌抒發的情感因詩人所處時代、個人遭際的不同而呈現出的多樣風貌。PPT模板http:///moban/整體感知，快速篩選信息寫作背景詩歌大意《夢游天姥吟留別》

《登高》

《琵琶行》

賜金放還流寓夔州被貶江州任

務

情境：

近期，我校校報擬安排一期古詩推薦專欄，所選詩歌為《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》，請各小組按詩意畫三幅插圖。任務一：繪人

詩人形象

《夢游天姥吟留別》

《登高》

《琵琶行》

一襲白衣、仰望天空飄逸的歌者身著青衫、擦拭眼淚、失意的士人

登高遠眺、衣衫襤褸、瘦削衰病的老人結合相關詩句、展開合理想象，可以從衣著、動作神態、精神氣質等方面展現詩人形象。任務一：繪人繪神PPT模板http:///moban/把握主旨，感受形象詩篇詩句句詩人形象主題思想《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯同是天涯淪落人相逢何必曾相識狂傲不羈憂心忡忡淚濕青衫蔑視權貴，向往自由感時傷世，壯志難酬懷才不遇，有志難騁任務二：配景在畫出詩人形象的基礎上，添加景物元素（意象），形成三張完整的插圖，以體現三首詩的最重要的詩意。所用景物元素（意象）畫面特征圖名《夢游天姥吟留別》《登高》

《琵琶行》浩蕩青冥、日月、金銀臺、霓衣、云之君、虎鸞、仙人神奇壯麗富麗堂皇熱鬧盛大杜甫登高遠眺圖

急風、高天、哀猿、清渚、白沙、飛鳥、落木、江水闊大蒼涼李白遠觀神仙聚會圖比較

選擇任務二回歸課文，驗證所繪PPT模板http:///moban/1.《夢游天姥吟留別》：(1)詩人登上天姥山之后見到聽到了什么？詩人的心情怎樣？(2)詩人描繪的洞天仙境有什么特點？表現了詩人怎樣的心情？【明確】景象：海日、花、石、熊咆龍吟、云、水；“迷”“倚”“忽”等詞表現了詩人為天姥勝景所陶醉，樂而忘返。【明確】特點：富麗堂皇、熱鬧非凡、令人神往、神仙眾多。描繪這樣的仙境，表現了詩人極度興奮愉快的心情。任務二：回歸課文，驗證所繪PPT模板http:///moban/2.《登高》本詩是詩人登高之作，詩人寫了哪些景物？從這些景物中可以體會出詩人怎樣的情感？試簡要分析。【明確】(1)景物：風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛、落木、長江。(2)情感：悲涼、悲壯。①風急：秋氣逼人，使人感到非常冷，同時使人心里感到凄涼。②天高：在廣闊的天地間，更使人感到渺小和孤獨。③猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩。④渚清沙白：顏色上給人一種清冷的感覺。⑤鳥飛回：詩人的處境正如在急風中低回盤旋的孤鳥。⑥落木蕭蕭下：落木即落葉。肅殺之景使身心交瘁的詩人想到自己的人生也進入了秋季，由此自然感慨生命的短暫；在動蕩的社會中，詩人就像這飄零的落葉，落葉歸根，可是詩人卻身在他鄉，更增添了一層悲涼之情。⑦不盡長江滾滾來：亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，給人時間無窮之感。在無窮、永恒的時間面前，詩人更覺得自己的渺小。任務二PPT模板http:///moban/

細讀文本披文入情3.《琵琶行并序》：同病相憐，感慨淪落。仔細讀序及第1、3、4段相關部分，思考：白居易和琵琶女有怎樣的共同命運、遭遇？詩人用哪兩句詩將兩個形象連接在一起？試做分析比較并完成下面的表格。琵琶女白居易連接詩句琵琶女白居易連接詩句本是京城女色藝雙全的藝人年長色衰嫁商人去年辭帝京才華橫溢的詩人直言進諫遭貶謫同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！低沉感傷心系底層豪放不羈追求自由悲秋苦病憂國憂民宦海失意李白杜甫白居易

作

業：

假如李白、杜甫、白居易被評為“感動中國十大詩人”，請你選擇其中一位為他寫一段頒獎詞。示例：漫漫長