農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告學(xué)校：臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)班級(jí)：五年級(jí)一班學(xué)生姓名：宋佳璐、宋佳琪、宋立江指導(dǎo)老師：宋秀華農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)五年級(jí)一班宋佳璐宋佳琪宋立江一、問題的提出暑假的一天媽媽帶我去喝喜酒，本來是高高興興的一天，可是經(jīng)歷了讓我既尷尬又愧疚的一幕，在餐桌上我們幾個(gè)孩子每次上一個(gè)我們愛吃的菜，我們就哄搶，根本不管在座的大人有沒有吃。正在我們?yōu)橐槐P大蝦吵得打架時(shí)，一個(gè)聲音打斷了我們的爭搶，說話的是我們不認(rèn)識(shí)的一個(gè)四五歲的小女孩，她說的是“哥哥姐姐你們別搶了，把我的給你們吧。老師說了我們要講文明懂禮儀不能搶東西。”聽到這句話我們都默默的低下了頭，以前都是父母說我們不好好表現(xiàn)丟他們的臉，第一次感到我們竟然自己丟了自己的臉。回想一下禮儀這個(gè)詞老師天天講，家長也會(huì)嘮叨，為什么我們還是會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校表現(xiàn)的講文明守禮儀，出了校門我們就對老師視而不見，和妹妹弟弟搶東西，整天的埋怨自己的爺爺奶奶做的飯不好吃等等這些讓人很慚愧的事情。想到自己和同學(xué)幾乎天天正在做的這些我產(chǎn)生了調(diào)查農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的一個(gè)想法。二、調(diào)查過程和研究方法（一）調(diào)查過程：我們確定了這一調(diào)查問題之后，首先上網(wǎng)搜索了相關(guān)材料，然后精心設(shè)計(jì)了針對不同人群的調(diào)查問卷，并進(jìn)行了較為廣泛、深入有效的調(diào)查。具體步驟：1、上網(wǎng)查閱資料了解當(dāng)前社會(huì)小學(xué)生的文明禮儀現(xiàn)狀。2、對同村及附近村莊的幼兒園小朋友和一到六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)別訪談，了解不同年齡階段講文明禮儀的情況。3、對老師、家長和村民進(jìn)行問卷調(diào)查和個(gè)別訪談，了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中講文明禮儀的表現(xiàn)。4、在認(rèn)真調(diào)查和分析資料的基礎(chǔ)上，大家各抒己見，提出改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的有關(guān)建議，并完成調(diào)查研究報(bào)告。（二）調(diào)查方法：1、個(gè)別訪談法。向不同的同學(xué)、老師、家長、村民等了解對小學(xué)生講文明懂禮儀的評價(jià)情況。2、問卷法。了解小學(xué)生講文明禮儀的現(xiàn)狀及問題所在。3、實(shí)地觀察法。到同學(xué)家里對他們的日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄。三、調(diào)查結(jié)果分析在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒園的小朋友文明禮儀的遵守程度最高，一二年級(jí)的同學(xué)比三四五六年級(jí)的同學(xué)更講禮儀，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)平常學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面表現(xiàn)一般的同學(xué)比學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)更講禮儀，校內(nèi)校外同學(xué)們的文明禮儀表現(xiàn)非常不一樣。通過匯總調(diào)查可以看出，我們小學(xué)生在講文明禮儀方面存在很多不良的現(xiàn)象，主要原因有以下幾方面：（一）受社會(huì)不良氛圍的影響，，使小學(xué)生的文明禮儀行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象通過調(diào)查得出年齡越大的同學(xué)表現(xiàn)的越不講文明，在幼兒園階段和一二年級(jí)是一個(gè)模仿的階段，幾乎都是按照老師說的來。到了大一點(diǎn)的年齡，活動(dòng)的范圍和接觸社會(huì)的面廣了，更重要的是小學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，由于受到大孩子、大人的一些不文明行為影響、網(wǎng)絡(luò)上、手機(jī)上出現(xiàn)的一些“碰瓷”“被冤枉”事件報(bào)道以及家長的一些教導(dǎo)慢慢的學(xué)會(huì)了應(yīng)付，學(xué)會(huì)了兩面表現(xiàn)。在校園里因?yàn)槭艿揭恍┘o(jì)律的約束表現(xiàn)的很好，回到家里就完全不顧及。（二）小學(xué)生對文明禮儀的認(rèn)識(shí)程度不夠。我們小學(xué)生的思想還未成熟對某些行為不能作出很好的正誤判斷，做事缺乏耐性和恒心，做事情喜歡討價(jià)還價(jià)如果得不到一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)很難堅(jiān)持下去，最重要的是孩子雖然做錯(cuò)了很容易被他人原諒也不會(huì)受到一些懲罰，而且因?yàn)槭艿酱笕说膼圩o(hù)沒法體會(huì)到不良的習(xí)慣帶來的影響。雖然老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)文明的重要性可是在頭腦中沒有認(rèn)識(shí)到這些規(guī)則存在的重要性。（三）農(nóng)村小學(xué)生身邊沒有人進(jìn)行教育幫扶。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都是留守兒童，很多人都是和爺爺奶奶生活在一起，而且爺爺奶奶都很溺愛孩子，只要覺得孩子吃飽高興就好很少關(guān)注他們的習(xí)慣問題。四、改變農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀現(xiàn)狀的對策我們小學(xué)生良好的文明習(xí)慣是構(gòu)建良好的家庭文明、社會(huì)文明氛圍的基礎(chǔ)，它不僅影響著家庭的和諧更影響著社會(huì)的和諧。雖然我們現(xiàn)在還是孩子，但是有一天我們會(huì)長大、會(huì)為人父母、會(huì)為了他人的不文明給自己帶來的不便而生氣。如果我們不從現(xiàn)在做起養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，怎樣為他人做好榜樣。因此,通過以上的調(diào)查分析,我們認(rèn)為,要塑造小學(xué)生的良好文明禮儀習(xí)慣,可以從以下幾個(gè)方面入手：1、加大社會(huì)宣傳力度，營造良好的社會(huì)氛圍。政府部門、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)以及報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等宣傳媒體合力組織一些活動(dòng)，對那些不文明現(xiàn)象進(jìn)行道德的譴責(zé)，必要的時(shí)候可進(jìn)行一些懲罰；對于那些好的行為進(jìn)行宣傳表揚(yáng)。可以改編一些自身邊切實(shí)案例的編成小品或者以動(dòng)畫片的形式出現(xiàn)，讓孩子們看到人人都不講文明會(huì)形成什么樣的現(xiàn)象；組織不同的孩子說說自己對文明的看法，讓所有人都聽聽孩子的心聲，讓人們認(rèn)識(shí)到講文明懂禮儀的重要性，文明他人就是文明我們自己。2、依靠各鎮(zhèn)街村莊家庭自身的力量，大面積提升大人和孩子的思想境界。每個(gè)村要根據(jù)自身的情況，建立家庭文明習(xí)慣檔案，社區(qū)人員、家長志愿者和學(xué)生志愿者定期進(jìn)行家訪。因?yàn)樵谵r(nóng)村大家農(nóng)活都很忙，可以采取一定的鼓勵(lì)政策，如評選文明先進(jìn)家庭或是與每年度評選文明戶相掛鉤。同時(shí)可以以村為單位定期開展文明禮儀教育活動(dòng)如家長和孩子、教師和家長、教師和孩子、大人和小孩角色互換活動(dòng)，既可以更好地讓他們體驗(yàn)生活感受講文明禮儀的重要性，又可以豐富他們的日常生活。3、加強(qiáng)校園、社區(qū)、家庭之間的溝通交流。我們呼吁教師家長身體力行、率先垂范，充分發(fā)揮榜樣示范作用，我們更呼吁所有的小學(xué)生都行動(dòng)起來，反思自己的行為，敢于接受監(jiān)督，勇于改進(jìn)。同時(shí)呼吁學(xué)校在開展豐富多彩的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)時(shí)加大同學(xué)們的參與面，讓更多的孩子參與其中，同時(shí)實(shí)行多方評價(jià)方式，教師、家長、同學(xué)、村民、自己同時(shí)監(jiān)督評價(jià)。讓文明成為一種習(xí)慣，讓文明常駐我們心中。記得有句名言是“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。講文明懂禮儀是一種美德更是一種責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在、從小事做起為了我們自己、為了我們的班級(jí)、為了我們的校園、為了我們的社會(huì)攜起手來，講文明、懂禮儀。附調(diào)查問卷：小學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷

（學(xué)生卷）小學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷

（家長卷）小學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷

（教師卷）小學(xué)生文明禮儀調(diào)查照片（調(diào)查問卷照片和采訪照片）小學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷

（學(xué)生卷）調(diào)查者年齡：年級(jí)：1、在課間，看到老師會(huì)經(jīng)常主動(dòng)問好嗎？（）A：會(huì)B：不會(huì)C：有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)2、在校外看到老師你會(huì)打招呼嗎？（）A：會(huì)B：不會(huì)C：有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)3、與同學(xué)相處時(shí)，你會(huì)經(jīng)常用到：“你好”、“謝謝”、“對不起”這類詞嗎？（）A：會(huì)B：不會(huì)4、如果有人不小心打了你一下，你會(huì)（）A：也打他一下。B：非要對方說對不起。C：向?qū)Ψ轿⑿σ幌拢硎静粫?huì)介意。5、在校園里你的垃圾是怎么處理的？（）Ａ：隨手亂扔Ｂ：找個(gè)沒有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里6、在路上，或者在車上，你手上有垃圾時(shí)，你會(huì)怎么處理（）Ａ：隨手亂扔Ｂ：找個(gè)沒有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里7、同學(xué)之間打架，你會(huì)（）A：勸解或告訴老師B、與我無關(guān)，不管不問8、家里來客人時(shí)，你是（）A：向客人主動(dòng)問好并給客人倒水B、干自己的事，不管9、家里你會(huì)主動(dòng)幫父母做家務(wù)嗎？（）A：會(huì)B、不會(huì)10、和父母家人說話，你會(huì)使用禮貌用語嗎？（）A：會(huì)B、不會(huì)11、有好吃的好玩的，你最先想到的是給誰吃，和誰玩？12、和大家一起吃飯你會(huì)怎么做？13你會(huì)幫助家人照看自己的弟弟或妹妹嗎？14、你覺得見到老師應(yīng)該打招呼嗎？為什么？備注：11-14題幼兒園小朋友可以不用填寫。小學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷（家長卷）家長年齡：家長文化程度：1、遇到孩子的老師您會(huì)打招呼嗎？（

）A：會(huì)

B：不會(huì)2、與家人相處時(shí)，會(huì)經(jīng)常用到：“你好”、“謝謝”、“對不起”這類詞嗎？（

）A：會(huì)

B

：不會(huì)3、您見了同村或認(rèn)識(shí)的人會(huì)主動(dòng)打招呼嗎？A：會(huì)

B

：不會(huì)C:有時(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)4、如果您的孩子和別人打架了，您會(huì)怎樣教育自己的孩子？（

）A：讓孩子還回來

B：把孩子數(shù)落一頓C：告訴孩子要寬容對待他人5、您的口頭禪是不是經(jīng)常有些不文明的詞出現(xiàn)？

（）Ａ：是Ｂ：不是6、在公共場所，您會(huì)遵守公共禮儀嗎？比如讓座，不大聲喧嘩等等。（）Ａ：會(huì)Ｂ：不會(huì)。7、在家您是怎樣處理垃圾的？（）Ａ：隨手亂扔Ｂ：找個(gè)沒有人的地方扔了Ｃ：找垃圾筒放到垃圾筒里8、您的孩子如果因?yàn)橹v文明禮儀吃了點(diǎn)小虧，而產(chǎn)生困惑，您會(huì)怎么教育他們？9、同村和您熟悉的孩子或者親戚家的孩子對您視而不見的時(shí)候您有什么感受？10、您的孩子出現(xiàn)不文明現(xiàn)象，您是怎么做的？11、您覺得給自己的孩子起到表率了嗎？小學(xué)生文明禮儀調(diào)查問卷（教師卷）教師年齡：教師文化程度：1、遇到您的學(xué)生您會(huì)打招呼嗎？（

）A：會(huì)

B：不會(huì)2、與學(xué)生相處時(shí)，會(huì)經(jīng)常用到：“你好”、“謝謝”、“對不起”這類詞嗎？（

）A：會(huì)

B

：不會(huì)3、您教的學(xué)生會(huì)主動(dòng)打招呼嗎？A：會(huì)

B

：不會(huì)C:有時(shí)會(huì)，有時(shí)不會(huì)4、您的口頭禪是不是經(jīng)常有些不文明的詞出現(xiàn)？

（）Ａ：是Ｂ：不是5、在公共場所，您會(huì)遵守公共禮儀嗎？