2024屆泉州市重點中學九年級化學第一學期期中統考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．對于做空氣中氧氣含量測定的實驗。下列有關說法正確的是A．選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態的五氧化二磷B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭C．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體2．下列說法正確的是（）A物質的構成B化學與生活①水的化學性質是由水分子保持的②所用原子中都是由質子、中子、電子構成的①露天焚燒生活垃圾和植物秸稈保護環境②為了節約用水可以用工業廢水直接澆灌農田C推理分析D實驗方法①用量筒量取水仰視讀數--讀數偏小②霓虹燈發出不同顏色的光--利用了稀有氣體的化學性質①鑒別水和過氧化氫溶液用二氧化錳②除去鐵絲表面的鐵銹用砂紙打磨A．A B．B C．C D．D3．化學與人體健康密切相關，市場上有“高鈣牛奶”，“含氟牙膏”，“加鐵醬油”等商品，這里的“鈣，氟，鐵”指的是（）A．原子 B．元素 C．分子 D．單質4．在“創新實驗裝置”的競賽中，某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學們的興趣。如圖是四位同學對實驗中的部分現象進行的預測，預測正確的是（）A．打開活塞K，裝置①中會有氣泡冒出，黑色固體消失B．打開活塞K，裝置②中會看到液面上升，產生藍色沉淀C．打開活塞K，裝置②中會有氣泡冒出D．打開活塞K，裝置③中會有液體流入，產生藍色沉淀5．下列對實驗現象的描述，不正確的是（）A．向裝有硫酸銅溶液的試管里滴加氫氧化鈉溶液，產生藍色絮狀沉淀B．硫在空氣中燃燒產生淡藍色的火焰，生成刺激性氣味的二氧化硫氣體C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D．鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼白光，生成一種白色固體6．下列實驗基本操作中，正確的是A．傾倒液體 B．讀取液體體積C．加熱液體 D．熄滅酒精燈7．下述關于分子和原子的說法，正確的是A．在化學反應中，原子種類一定發生變化B．同種原子可以結合成分子，不同種原子不能結合成分子C．混合物與純凈物不同，純凈物只由一種原子組成D．由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子8．下列前者屬于混合物，后者屬于氧化物的是A．空氣高錳酸鉀 B．氯酸鉀二氧化錳 C．氧氣二氧化硫 D．稀有氣體一氧化碳9．生活中發生的變化屬于化學變化的是A．冰塊融化 B．黃瓜榨汁 C．菜刀生銹 D．玻璃破碎10．菏澤因牡丹而出名，牡丹籽油因為富含多種營養成分，遠銷國內外，其中富含亞麻酸，其化學式為C18H30O2.下列有關亞麻酸的說法正確的是A．亞麻酸屬于氧化物B．亞麻酸由三種元素組成C．亞麻酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為9:15:1D．一個亞麻酸分子里含有一個氧分子11．下列說法中，正確的是（）A．木炭燃燒后生成黑色固體B．硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰C．紅磷在空氣中燃燒產生白色煙霧D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒12．科學家最近合成了一種物質，分子模型如下圖，其中每個“●”代表一個碳原子，每個“o”代表一個氫原子。下列敘述中錯誤的是A．該物質屬于化合物B．該物質的化學式為C5H4C．該物質由5個碳原子和4個氫原子構成D．該物質中碳與氫元素的質量之比是15:1二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。（完成實驗）按下表進分析：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質量比1：1)

390

（分析數據、得出結論）(1)由實驗__________與實驗④對比，證明猜想合理。(2)實驗所用的三種物質，催化效果最好的是_______________。（反思）(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后__不變；(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證____(3)同種催化劑，還有因素可能影響催化效果。14．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）寫出圖中標號①的儀器名稱_____；（2）實驗室用KClO3和MnO2制取并收集較純凈的O2，應選用的裝置是_____（填字母代號）；.（3）若用F收集CO2，氣體應該由_____（填“a”或“b”）端導入。15．如圖1為電解水的裝置簡圖。（1）通電一段時間后停止通電，試管a和試管b中所收集到的氣體的體積比約為_____。試管b中的氣體_____。（2）這個實驗說明水是由_____組成，反應的化學符號表達式是_____。（3）愛護水資源人人有責，下列做法錯誤的是_____（填序號）。A工業廢水直接排放B農田灌溉，改大水漫灌為噴灌或滴灌C禁止向河水倒入垃圾D合理使用化肥、農藥（4）小張同學制作的簡易凈水器如圖2所示：①小卵石，石英沙和膨松棉的作用是_____、活性炭的作用是_____。②凈化后得到的水是_____（填“硬水或軟水”），可用_____來檢驗硬水和軟水。③長期飲用硬水易得結石病，采用_____方法來降低水的硬度。16．小明參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。（提出問題）過氧化鈣可否用于制取氧氣?（查閱資料）部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。（猜想與驗證）（1）小明依據資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣。實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到________，松開手后，導管口有液面上升。

②加入過氧化鈣，加熱，當________，開始收集氧氣。

③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶________（填“正放”或“倒放”）在桌上。

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應______________。

⑤檢驗氣體。方法是________________________。

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ.猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出。

③在導管口幾乎收集不到氣體。

該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。分析與反思：雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明推導出農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_________________________________________。（3）小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：_______________________________________。這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．根據下圖回答問題。請從A、B兩題中任選一個（在答題紙上涂黑）作答。AB（1）儀器b的名稱是_____。（2）實驗室選用裝置A制取氧氣時，反應的化學方程式為_____。（3）裝置A中試管口略向下傾斜的原因是_____。（4）用裝置C收集氧氣時，驗滿的方法是_____。（5）能選用裝置D收集氧氣的原因是_____。（6）E中的現象是_____，反應的化學方程式為_____。（7）F中放水的目的是_____。（1）儀器a的名稱是_____。（2）實驗室選用裝置B制取氧氣時，反應的化學方程式為_____。（3）裝置A中試管口放一小團棉花的作用是_____。（4）用裝置C收集氧氣時，檢驗的方法是_____。（5）能選用裝置C收集氧氣的原因_____。（6）F中的現象是_____，反應的化學方程式為_____。（7）E中放水的目的是_____。18．根據下列實驗裝置圖回答問題。（1）寫出儀器的名稱：a___________；b___________。（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制備和收集氧氣，所選用的發生裝置是_________（填字母），該反應的文字表達式是________________________，若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法是__________；若用E裝置收集氧氣，則收集氧氣的合適時機是______________________________。（3）F裝置的目的______________________________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）“502膠”是一種快干膠，易溶于酒精，其主要成分為氰基丙烯酸乙酯，在空氣中微量水催化下發生化學反應，迅速固化而將物粘牢。已知氰基丙烯酸乙酯的化學式為C6H7NO2，請計算：（1）C6H7NO2由_______種元素組成；（2）C6H7NO2的相對分子質量為______________；（3）C6H7NO2中C、H、N、O元素質量比為____________；（4）12.5g氰基丙烯酸乙酯中氧元素的質量為___________g（寫出計算過程，結果保留一位小數）

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、A【解題分析】

A、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，做空氣中氧氣含量測定的實驗選用紅磷是因為反應可以耗盡氧氣，生成固態的五氧化二磷，集氣瓶內的氣壓降低，打開彈簧夾后，在大氣壓的作用下，水倒流到時集氣瓶中，水的體積等于消耗的氧氣體積，故A正確；B、如果把紅磷換成硫或木炭，硫或木炭燃燒生成的二氧化硫氣體、二氧化碳氣體會占據氧氣的空間，集氣瓶內的氣壓不降低，導致水不能進入集氣瓶，從而導致不能測定空氣中氧氣的含量，故B錯誤；C、集氣瓶中的氧氣的量是一定的，反應需要的紅磷的量也是一定的，最終進入集氣瓶中的水也是一定的，并不是燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高，故C錯誤；D、本實驗可以證明空氣中氧氣的含量，但是不能證明空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等，故D錯誤。故選A。【題目點撥】測定空氣中氧氣的含量時，選擇消耗氧氣的物質應該具備的條件是：只能夠和空氣中的氧氣反應，并且生成物是固體2、D【解題分析】

A、①水的化學性質是由水分子保持的，不是所有原子中都是由質子、中子、電子構成的，例如一種氫原子的原子核中不含有中子，故A不完全正確，不符合題意；B、①露天焚燒生活垃圾和植物秸稈，不利于保護環境，②不可以用工業廢水直接澆灌衣田，故B全部不正確，不符合題意；C、①用量筒量取水仰視讀數導致讀數偏小，②霓虹燈發出不同顏色的光，是利用了稀有氣體通電會發出不同顏色的光，利用了其物理性質，故C不完全正確，不符合題意；D、①過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，水不能與二氧化錳反應，兩種物質中分別加入二氧化錳，產生氣泡的是過氧化氫溶液，無明顯變化的是水，鑒別水和過氧化氫溶液可以用二氧化錳，②砂紙打磨可除去鐵銹，除去鐵絲表面的鐵銹，可以用砂紙打磨，故D完全正確，符合題意。故選D。3、B【解題分析】

根據元素與微觀粒子及物質的區別。宏觀物質的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構成，用微觀粒子來表示；元素是具有相同核電荷數（即核內質子數）的一類原子的總稱，是宏觀概念，只講種類，不講個數。市場上有“高鈣牛奶”“加氟牙膏”“加碘鹽”等商品，這里的“鈣、氟、碘”應理解為元素。

故選：B。4、D【解題分析】A.打開活塞K，裝置①中過氧化氫溶液滴入燒瓶內，在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，會有氣泡冒出；二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應前后質量和化學性質不變，黑色固體不會消失；B.打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進入裝置②中，裝置②中壓強增大，在壓力的作用下，試管內液面下降，導管內液面上升；C.打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進入裝置②中，但由于氣體在液面上，裝置②中不會有氣泡冒出；D.打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進入裝置②中，裝置②中壓強增大，在壓力的作用下，試管內液面下降，導管內液面上升，使裝置②中的氫氧化鈉溶液流入③中，氫氧化鈉和硫酸銅反應產生藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。選D5、B【解題分析】

A、氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉，氫氧化鈉溶液加入硫酸銅溶液中產生藍色絮狀沉淀，故選項說法正確。

B、硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，生成刺激性氣味的二氧化硫氣體是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤。

C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。

D、鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼白光，生成一種白色固體，故選項說法正確。

故選：B。6、C【解題分析】

A.向試管中倒入液體，瓶塞倒放，標簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，試管中的液體不能超過試管容積的，此選項錯誤；B.讀取量筒內液體的體積，視線與凹液面的最低處保持水平，此選項錯誤；C.給試管中的液體加熱，液體不能超過試管容積的，試管夾夾在試管的中上部，用手拿試管夾的長柄，試管口斜向上，與水平方向大約成45°夾角，此選項正確；D.熄滅酒精燈，要用燈帽蓋滅，此選項錯誤。故選C。7、D【解題分析】

A、在化學變化中，原子是最小的微粒，不能再分，錯誤；

B、不同種原子能結合成分子，比如水分子是由氫原子和氧原子構成的，錯誤；

C、純凈物不一定是由原子構成的，可能是由分子或是離子構成的，錯誤；

D、由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子，正確；

故選D。8、D【解題分析】

A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質，屬于混合物；高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，不符合題意；B、氯酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物，不屬于混合物；二氧化錳是由兩種元素組成且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，不符合題意；C、氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質；二氧化硫是由兩種元素組成且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，不符合題意；D、稀有氣體是氦氣、氖氣、氬氣等氣體總稱，屬于混合物；一氧化碳是由兩種元素組成且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，符合題意。故選D。【題目點撥】氧化物的概念可簡記為：兩元素、氧元素、化合物。9、C【解題分析】A、冰塊融化的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；B、黃瓜榨汁的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；C、菜刀生銹的過程中生成了新物質鐵銹，屬于化學變化；D、玻璃破碎的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．故選C．【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果有新物質生成就屬于化學變化．10、B【解題分析】

A、亞麻酸不屬于氧化物，屬于有機化合物，氧化物由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素，故A錯誤；B、亞麻酸由碳，氫，氧三種元素組成，故B正確；C、亞麻酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為(12×18)∶30∶(16×2)＝108∶15∶16，故C錯誤；D、一個亞麻酸分子里含有二個氧原子，不含氧分子，故D錯誤。【題目點撥】化學式的意義∶⑴宏觀意義①.表示一種物質；②表示該物質的元素組成；⑵微觀意義①表示該物質的一個分子；②表示該物質的分子構成；⑶量的意義①表示物質的一個分子中各原子個數；②表示組成物質的各元素質量比。11、B【解題分析】

A、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，放出熱量，故A錯誤；B、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故B正確；C、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，不產生白色煙霧，故C錯誤；D、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會劇烈燃燒，故D錯誤。故選B。【題目點撥】掌握常見物質燃燒的現象即可正確解答，在描述物質燃燒的現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區別。12、C【解題分析】A、該物質是含有碳元素的化合物，故正確；B、據圖該物質中碳、氫元素的原子個數比為5：4，物質的化學式為C5H4，故正確；C、該物質的1個分子由五個碳原子和四個氫原子構成，故錯誤；D、該物質中碳元素與氫元素的質量比=125：14=15:1，故正確；故選C。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、【分析數據、得出結論】（1）①（2）二氧化錳【反思】（1）化學性質和質量（2）取兩份等質量的氯酸鉀，分別與等質量粉末狀二氧化錳和顆粒狀二氧化錳混合后加熱，比較測定分解的溫度（3）質量【解題分析】（1）根據對照試驗要求只有一個變量，其他條件都相同進行分析解答．

（2）根據分解溫度越低，催化效果越好，結合表中數據進行分析解答．

[反思]（1）根據催化劑的定義進行分析回答；

（2）根據對照試驗只有一個變量，這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗；

（3）根據科學探究的環節探究催化劑與反應物的質量比不同，催化效果是否不同．

解：（1）根據催化劑能改變化學反應的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可，要想證明除Mn02、CuO外，Fe23也可以作KCl03分解的催化劑，可選擇實驗①和實驗④對比，證明猜想合理．

（2）分解時所需溫度最低的，催化效果越好，分析表中實驗數據可以知道Mn02的催化效果最好；

[反思]（1）催化劑是指在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率（既能提高也能降低），而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生改變的物質．故要證明Fe23是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變．

（2）要想證明顆粒大小會影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度即可．取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質量比充分混合；②分別加熱，測定分解溫度

（3）催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同．

故答案為[分析數據、得出結論]（1）①；（2）Mn02；

[反思]（1）質量；化學性質；

（2）將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度；

（3）催化劑與反應物的質量比不同，催化效果不同．點睛：本題型要充分利用題目給出的信息，按照操作步驟進行實驗。在進行實驗對比時，要注意對照實驗的可比性。本考點是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中．影響催化效果的除了顆粒大小，還與催化劑與反應物的質量比有關。14、長頸漏斗ADb【解題分析】

（1）據圖可以看出：①是長頸漏斗；（2）用KClO3和MnO2制取氧氣，就需要加熱，所以選用的裝置為A；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用D裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈；所以收集較純凈的O2應選用的裝置是D；（3）用裝置F排空氣收集CO2，由于二氧化碳密度比空氣大，氣體應從導管的b端進入；15、2：1氧氣氫元素和氧元素H2OH2+O2A過濾吸附硬水肥皂水加熱煮沸【解題分析】

（1）電解水用的是直流電，由圖可知，即a試管中產生的是氫氣，b試管中產生的氣體是氧氣，由圖可以看出a、b試管中氣體體積比為2：1，（2）因水分解生成氫氣和氧氣，水的化學式為H2O，氫氣的化學式為H2，氧氣的化學式為O2，則符號表達式為由H2OH2+O2，根據元素守恒可知，氫氣和氧氣都是一種元素組成的單質，則水是由氫、氧兩種元素組成的物質；（3）A、工業水直接排放會造成水的污染，做法錯誤；B、農田灌溉，改大水漫灌為噴灌或滴灌能節約用水，做法正確；C、禁止向河水倒入垃圾能減少水的污染，做法正確；D、合理使用化肥、農藥不會造成水的污染，做法正確；故選A。（4）①小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過濾；活性炭的作用是吸附。②凈化后得到的水是硬水，檢驗硬水和軟水常用肥皂水；③生活中降低水的硬度通常采用煮沸的方法。16、導管口有氣泡冒出導管口氣泡連續均勻冒出時正放將導管移出水面將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃則證明為氧氣過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）【解題分析】

（1）①根據檢查裝置氣密性的方法是：將導管插入水中，手握住試管，如果導管口有氣泡冒出，松開手后，導管內有一段上升液柱，說明該裝置氣密性良好，證明不漏氣②當導管口氣泡連續均勻冒出時，開始收集氧氣，以防收集的氧氣不純。③因氧氣的密度比空氣大，所以收集滿一瓶氧氣，應將集氣瓶正放在桌上。④根據用加熱制取氧氣實驗完畢后，要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈，防止因熄滅酒精燈而引起試管內溫度降低，導致試管內壓強驟然減小，水槽中的水沿導管進入試管，使試管炸裂。⑤檢驗氧氣集滿的方法是：將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明該瓶內的氣體是氧氣。（2）由過氧化鈣與水反應，該反應緩慢，不適合在實驗室制氧氣，在水中持續、緩慢放出氧氣，適合于做魚池增氧劑。（3）若加快反應，可加熱或用催化劑，所以加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑），可使反應加快。考點：本題考查氣體制備的反應原理的探究。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、集氣瓶2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2防止冷凝水回流炸裂試管把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明已集滿氧氣不易溶于水且不與水反應產生明亮的藍紫色火焰，有刺激性氣味S+O2SO2防止生成的高溫物質濺落炸裂集氣瓶試管防止高錳酸鉀粉末進入導管把帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復燃證明是氧氣氧氣不與空氣中的成分反應，且密度比空氣大鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體3Fe+2O2Fe3O4吸收有害氣體二氧化硫，防止污染空氣【解題分析】

A：（1）儀器b是集氣瓶。故填：集氣瓶；（2）實驗室選用裝置A制取氧氣，該裝置為固體加熱型且試管口有棉花，所以為高錳酸鉀制取氧氣，反應的方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。（3）固體加熱型發生裝置制取氧氣時，試管口略向下傾斜，可以防止加熱固體時產生的冷凝水回流炸裂試管。故填：防止冷凝水回流炸裂試管。（4）用裝置C向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明已集滿。故填：把帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃證明已集滿。（5）能選用裝置D排水法收集氧氣，原因是氧氣不易溶于水且不與水反應。故填：不易溶于水且不與水反應。（6）E是硫在氧氣中燃燒的實驗，現象是：產生明亮的藍紫色火焰，有刺激性氣味；硫燃燒生成二氧化硫，反應的方程式為S+O2SO2。故填：產生明亮的藍紫色火焰，有刺激性氣味；S+O2SO2。（7）F是鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部放水，目的是防止生成的高溫物質濺落炸裂集氣瓶。故填：防止生成的高溫物質濺落炸裂集氣瓶。B：（1）儀器a的名稱是試管。故填：試管；（2）實驗室選用裝置B制取氧氣，該裝置為固液不加熱型發生裝置，所以為過氧化氫制取氧氣，反應的化學方程式為：。故填：。（3）裝置A中試管口放一小團棉花的作用是防止生成的冷凝水回流炸裂試管。故填：防止生成的冷凝水回