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文檔簡介

圖形的運動（二）平移

課時目標1.通過一系列的操作性活動，能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形，掌握平移的特征。2.結合具體情境和操作活動，能利用圖形的平移運動解決相關的數學問題。3.在探究式的教學活動中，培養學生主動探索、勇于發現的精神，體會數學的應用價值。情景導入二年級時我們已經認識了生活中的平移現象，你還見過哪些平移現象？探究新知平移前后的圖形形狀和大小不變，位置變了。畫出平移后的圖形，再數一數，填一填。左6下5探究新知畫出平移后的圖形。9探究新知4cm2cm周長：（2＋4）×2＝12（cm）面積：2×4＝8（cm2）答：這個圖形的周長是12cm，面積是8cm2。求下面圖形的周長和面積。探究新知下面這個圖形的面積是多少？探究新知探究新知平移不規則圖形規則圖形轉化面積不變回顧一下這道題，我們利用了哪種運動方式，使圖形發生了怎樣的變化，從而求出了不規則圖形的面積？探究新知火箭的面積是27cm2鞏固練習在一個長30m，寬14m的長方形草坪上有兩條相交的小路，那么草坪的面積是多少平方米？29×13＝377（m2）答：草坪的面積是377m2。鞏固練習解題思路：可以將4塊草坪平移到一起，形成一個新的長方形。這個新長方形的長是30－1＝29（m），寬是14－1＝13（m），所以草坪的面積是29×13＝377（m2）。鞏固練習求這個圖形的周長和面積（每個小正方形的邊長是1cm）。（5＋4）×2＝18（cm）答：這個圖形的周長是18cm。鞏固練習（5＋2）×2＝14（cm2）答：這個圖形的面積是14cm2。課堂小結

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