擴展語句高考語文擴展語句學習目標：1、了解高考“擴展語句”的出題角度；2、熟練掌握該考點的解題技巧，提高應試能力。高考語文擴展語句（2018年浙江高考）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（3分）植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關，①，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，②，都會使植物新陳代謝的酶活性發生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態，利于植物的快速成長。據研究，③，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。（2017年浙江卷）根據下面的詩句，描寫一個場景。要求：①運用第三人稱，有心里描寫；②語言連貫、準確、生動；③不少于100字。（6分）小路行，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數回一個童年高考語文擴展語句考題形式：主觀題能力層級為E級(表達應用）考頻分值：本考點為新課標全國卷輪考題，分值一般3---6分命題熱點：擴展語句主要考查想象聯想和語言表達能力，要求想象合理、語言生動、運用恰當的修辭手法；命題趨勢：預計本年高考本考點仍然為輪考內容，擴展語句可能與材料點評、語言表達和修辭綜合起來考查；因為考查的題型多樣，靈活性和綜合性較大，所以，擴展語句有升溫的可能。考點簡說高考語文擴展語句

以原句為基礎，通過擴展語意或語境增加一些必要的成分，使原本簡單、概括、抽象的內容變得豐富、具體、形象。簡單概括抽象豐富具體形象1.什么是擴展語句？高考語文擴展語句

2.擴展基本要求：擴展語句的要求①保持本義②合乎情境④合乎要求③緊扣重點高考語文擴展語句3.擴展語句的基本類型（一）補寫續寫型（二）聯詞成段型（三）詩意素描型（四）話題闡發型高考語文擴展語句就是提供一句話或一段話，要求能根據所提供的具體的語言環境補寫或續寫一段話或一句話。（一）補寫續寫型高考語文擴展語句1.填充性補續填充類補續就是按題目要求，為文段中的空缺部分補充上恰當的句子，以使句意完整。做題時，必須注意要求和上下文的提示。例1.閱讀下面材料，根據語境在橫線上補寫恰當的語句。要求：語義連貫，表達得體，不超過30字。一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：“______________________。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。答案示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。高考語文擴展語句2.過渡性補續過渡性補續就是在兩段文字之間補寫一句話或一個語段使文章的上下文貫通。做題時，必須準確概括上下兩段文字的內容，保證過渡段能承上啟下。

例2.學校舉行課本劇匯報演出，請你結合劇情內容為主持人寫兩段串聯詞，將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。

第一個節目《雷雨》演出結束——

串聯詞：（1）：______________________________________________下面請觀看第二個節目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出。

串聯詞（2）：_____________________________________________下面請欣賞高二（4）班演出的《西廂記·長亭送別》。

參考答案：（1）雷雨震蕩，埋葬了舊中國一個錯亂的時代；愛情悲壯，譜寫出意大利文藝復興的贊歌。

（2）羅密歐與朱麗葉已離我們遠去。遙望十里長亭，崔鶯鶯與張生正向我們走來。高考語文擴展語句3.闡釋性補續

闡釋性補續就是對概括性很強的句子進行闡釋分析，使句子的意思更明顯，句子內容更具體、明白。

例3.“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。

（1）一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”

門采爾的言外之意是：_________________________________

（2）鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應恭聽。”

李斯特的言外之意________________________________________

參考答案：（1）①你在創作上花的功夫太少。②時間應放在創作上，而不應該放在賣畫上。（2）①您不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。②我為您演奏，您應該傾聽。高考語文擴展語句4.評價性補續評價性補續就是按照題目的要求對所給文字或段中某些問題發表自己的看法，提出自己的意見、想法。例4.2006年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運會上，中國雙人花樣滑冰運動員張丹（女）和張昊（男）這對很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動作——“拋四周跳”時，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會放棄比賽的時候，張丹只經過5分鐘的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動作，獲得了銀牌。請你根據以上情境，對張丹、張昊說一段贊美的話。要求說話連貫、得體，語言有文采。不超過60字。你對張丹、張昊說___________________________________________________________________________________。參考答案：你們以高難度的動作挑戰自我，以堅韌不拔的精神為國爭光。今天的歷練是為了明天的騰飛，未來的鮮花將為你們而綻放！高考語文擴展語句小結思路1.審清題干要求2.讀懂材料內容，揣摩續寫方向。3.注意句式高考語文擴展語句練習：（2018年浙江高考）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（3分）植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關，①，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，②，都會使植物新陳代謝的酶活性發生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態，利于植物的快速成長。據研究，③，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。①這三種作用都受溫度的影響②溫度過高或過低③植物各部位的溫度是不同的高考語文擴展語句

練習2（2013廣東卷）閱讀下面一則寓言，按照要求續寫。要求：①點明主題；②語意連貫；③不少于50個字（含標點符號）。

磨盤圍繞著磨心不停地轉動著，一圈，又一圈……終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發脾氣：“我受夠了!我這么大個兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團團轉？別在這里礙事，沒有你，我會做得更好!”磨心無法再呆下去了，只好走開。磨盤心想，現在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉，但轉不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。這時候，磨心平靜地對磨盤說：“

”【參考答案】其實我更羨慕你每天可以歡快地轉動，而我只能靜靜地呆在中間看著你。但是我明白你我本是唇齒相依，只是分工不同罷了。我離開你也只能是一塊普通的石頭，我們誰也離不開誰。高考語文擴展語句擴展語句（第二課時）學習目標：1.明確聯詞成段型、詩意素描的出題特點；2.學會合理利用想象擴展語句。高考語文擴展語句如何擴展例1.他很瘦。

例2.辛棄疾用劍刻下絕世好詞。他瘦得皮包骨頭，瘦高的個兒，細長的腿，看上去活像個衣裳架子，要是身上一絲不掛，大可做骨骼構造學的標本，凡是從他身邊經過的人無不驚異地回頭看他，小小年紀的他卻擔起了家庭的重擔。剛正不阿、鐵骨錚錚的辛棄疾，將滿腔熱血和那失意的淚水融合在一起，共同澆鑄著“才”字劍，然后用這把絕世好劍，刻下流傳千古的絕世好詞。高考語文擴展語句她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑變得更加嬌媚。例3：“她笑了”

擴展1：加修飾成份（定、狀、補）她含著淚笑了。擴展2：再加修辭手法她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。擴展3：再加表現手法高考語文擴展語句給出幾個情景信息詞，根據試題提供的信息、要求充分展開想象和聯想，設定一個恰當的情境。（二）聯詞成段型高考語文擴展語句【示例1】初冬，一場疾風驟雨之后，銀杏樹(中心詞)在蕭瑟的秋風中發抖(擬人)，那凋零的黃葉像蝴蝶一樣飛舞(比喻)，不情愿地落在地上，向銀杏樹傾訴著依戀和不舍(擬人)。【示例2】初冬，銀杏樹葉把太陽的金光涂抹在自己臉上，全部變得金黃金黃的了。一場疾風驟雨，樹上的葉子凋零飄落，像蝴蝶翩翩起舞，像小鳥展翅飛翔。

例：[2012?浙江卷]使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的辭手法。(不超過60字)(4分)銀杏樹初冬疾風驟雨凋零【分析】1.落實題干要求;2.連詞成句；3.聯想想象，添枝加葉；

4.情境美，主題健康積極。高考語文擴展語句

示例：

陽光暖暖的，矮墻邊奶奶正拉著孫子學步，時不時地傳來祖孫二人的歡聲笑語。孩子裹著厚厚的棉衣，像一只小熊，扶著墻走得搖搖擺擺，不停發出“咿咿呀呀”的笑聲，眸子中滿是天真與執著；老奶奶始終彎腰護著孩子，臉上漾著慈祥的微笑。墻頭的一枝梅花似乎被這場景吸引，偷偷探出身來，嬌嫩的花朵綴在枝頭，星星點點，散發出陣陣清香。（6分，符合情境要求3分，有細節描寫，有文采3分，有欠缺酌扣）練習1.（2016杭州一模）運用“梅花、矮墻邊、祖孫”等詞語，寫一段描述冬日溫暖場景的文字。要求有細節描寫，富有文采，不超過150字。高考語文擴展語句練2：請運用“黃昏我海風”三個詞寫一段話，要求運用一種修辭手法，進行情景描寫。（1）黃昏時，我走在沙灘上，輕柔的海風縈繞我的耳邊，向我訴說著關于海的一個個動人的故事。（2)黃昏時，我漫步海邊，海風像一個頑皮的小孩兒，撩撥我的頭發，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。高考語文擴展語句以“黃昏我海風”中的“我”為重點，展開想象。

黃昏時，我佇立在海邊的一個巨大的礁石上，海風迎面吹來，我感覺自己像一個放飛的風箏。我飛上高空，看到了海鷗追逐著怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內灌注了無窮的力量。

高考語文擴展語句以“黃昏我海風”中的“黃昏”為重點，運用想象寫一段話。

在海風的陪伴下，我獨自領略海的黃昏：落曰熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而海正在騰躍，正在吼叫，想把心中的不滿都發泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動，繼續帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去。

高考語文擴展語句

（三）詩意素描型要求根據自己對詩句的理解，對題目中所給句子進行擴寫。即把詩句改成散文，但原詩句的格調、主旨、意境不能改變。（以擴展寫景句居多）

例【2010湖北卷】請根據王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理②語言生動③不超過50字。（4分）做題步驟：1.審清題干要求；2.讀懂詩歌，將詩歌還原成現代漢語；3.確定意境、主旨；4.聯想想象，添枝加葉。高考語文擴展語句月光在竹林中灑下斑斑光點，四周一片寂靜。一陣風吹來，傳來浣衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動般響亮，她們是這般地無憂無慮。

山居秋暝唐王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。高考語文擴展語句練習1（2018浙江紹興三模卷）請根據下面的詩句，描寫一個場景。要求：①至少運用兩種修辭手法；②語言形象生動；③不少于100個字。

梅雨時節家家雨，春草池塘處處蛙【出處】約客宋趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

黃梅時節乃是立夏后數日梅子由青轉黃之時，江南多雨，細雨綿綿，正所謂“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。對于視覺，是一種低沉的安慰。雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺泄下，各種敲擊音與滑音密織成網，仿佛“誰的千指百指在按摩耳輪”，心情異常恬靜安詳。霏霏淫雨，轉到了遠遠近近，此起彼伏的片片蛙聲，烘托出了當時周遭的清靜，試想，如非心如止水，神游物外，而是焦灼煩躁，何以知微渺“蟲聲”今夜“新透綠窗紗”？高考語文擴展語句練習2（2017年浙江卷）根據下面的詩句，描寫一個場景。要求：①運用第三人稱，有心里描寫；②語言連貫、準確、生動；③不少于100字。（6分）

小路行，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數回一個童年示例：沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，付下身，細細數著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。高考語文擴展語句

（四）話題闡發型其形式是給出一個話題，或中心句，或首句或結句，要求運用某種表達方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力。高考語文擴展語句例：以“平安”為表達重點,輔以“春風”“陽光”等景物,至少運用一種修辭方法,按下列不同的要求擴寫,每段不少于50字。(1)表現“城市”的平安。(2)表現“母親”的平安。做題步驟：1.審清題干要求；2.明確話題中心；3.聯想想象，潤色語言。高考語文擴展語句示例:(1)春風吹拂,把平安吹到了城市里每個人的心中。工人在科學規劃的車間里找到了平安,行人在秩序井然的街道上找到了平安,市民在綠色健康的食品中找到了平安。平安像陽光一樣,緊緊包圍著我們,讓我們體味著生活的美好。(2)每一位母親,從把孩子交給社會的第一天起,就在心中為他們祈禱著平安。孩子的健康,是母親的平安;孩子的快樂,也是母親的平安。請多愛護我們的孩子吧!春風若把愛的種子播撒在每個人的心中,平安就會像陽光一樣永遠照耀在母親們的心里。高考語文擴展語句練習：今年10月1日，北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會游行，隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議，受閱部隊中應有“搶險抗災部隊方陣”和“維和部隊方陣”，群眾游行