2021年上海閔行區高三二模語文試卷

考生注意：

i.本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇

題）或寫（非選擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。

2.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。

3.考試時間150分鐘。試卷滿分150分。

一、積累應用10分

L按要求填空。（5分）

（1）分野中峰變，。（王維《》）

（2）,任重而道遠。（《〈論語》七則》）

（3）秦觀《踏莎行?郴州旅舍》中的,兩句，與宋人

吳文英《風入松?聽風聽雨過清明》中“料峭春寒中酒，交加曉夢啼鶯”意境相似。

2.按要求選擇。（5分）

（1）小明準備書寫一幅古人的詩句寄給出國留學一年的同學，以表達別后的思念之情。你

認為下列最不合適的一項是（）。（2分）

A.同心一人去，坐覺長安空。

B.無為在歧路，兒女共沾巾。

C.故人入我夢，明我長相憶。

D.相知無遠近，萬里尚為鄰。

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。（3分）

一個學術領域的潛力和活力最終在于能夠吸引優秀的年較一代學人。,在

學術態度上更為開放，更不用說正逢一個有大量出土文獻的時代。

①年輕一輩的學人已能擺脫五四以來種種文化包袱

②學術訓練比此前一兩代人來得全面扎實

③經學和文獻學這個領域具有這種趨勢

A.②③①B.②①③C.③①②D.①②③

二、閱讀70分

（-）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）

括號內的聲音：一種網絡漢語修辭的潛能

王東杰

①澎湃新聞的微信公眾號二。二0年八月九日發表文章，介紹中國人民解放軍火箭軍官方

微博賬號“東風快遞”的一份征兵文告：好消息！好消息！世界一流、包吃包住的東風快遞

----招（征）人（兵）啦！

②這份文告最引人注目的地方，就是它最后一行采用的特殊的修辭方式。而澎湃新聞在

結語處采用了同樣的手法：看了這么硬（tu）核（wei）的宣傳你還在等什么？

③這是近年網絡文章中非常流行的一種修辭方式，括號內外的幾個字或拼音連起來，分

別構成兩個不同的單詞或短語。它們放入句中都可以念得順，但意思完全相異。

④有人將這種修辭方式稱為“注音心聲體”。“注音”指的就是其在形式上的特征，

“心聲”是指它同時為讀者提供了兩個不同聲音。大部分情況下，括號外的表述都更加“官

方”、正式，但括號內所要表達的，才是作者的真正意圖所在：所謂“招人”，其實是“征

兵”；表面上夸獎對方“硬核”，實際卻是說其“土味”。它可以看作兩個文本的并置、對

比與復合，一個是由漢字承載的公開而“正式”的文本，一個是放在括號里的“半遮半閉”

的文本。其特殊之處就在于，它在隱藏信息的同時，又故意將破解其秘密的線索展示給讀者，

逗引讀者去揭開更深層的真相。隱藏與指點——它同時召喚出兩個相反的行動。

⑤“注音心聲體”可以視作一種委婉語。但一般的委婉語意在對說話者的真實意圖加以

修飾、潤色，使其看起來不那么直接、坦率、咄咄逼人。“注音心聲體”卻恰好與之相反，

其目的是“欲”蓋而彌彰：“蓋”只是手段，其最終目標還是“彰”。它將我們在生活中彼

此心照不宣的“潛臺詞”公然擺上臺面，同時又假裝是“不小心”泄露的——在這個意義上,

它又成了“不”蓋而彌彰。

⑥單從修辭的角度看，“注音心聲體”主要是為了造成一種幽默效果。它產生于互聯網，

是一種年輕人的文化，因此也天然帶有一種活潑和俏皮的感覺。在這里我想提出一個有趣的

對比，那就是巴赫金筆下的“狂歡節”。從某種意義上看，“注音心聲體”和“狂歡節”不

無相似：它們都是由“民間”發動的，表達了“人民大眾”對于“主流”秩序的疏離乃至顛

覆。而且，它們都是通過冷嘲熱諷或插科打評的方式來實現自己的目標的，但這兩者在精神

上存在相當大的差異：和“狂歡節”不同，“注音心聲體”所要凸顯的是一種清醒，而非沉

醉的狂迷，它是個體的或個體之間的交流，而非群體性的耽溺。

⑦相對于“狂歡節”那種刻意的倒置和“革命”精神，“注音心聲體”來自更為日常的

社會互動情境。發言者并不刻意地跳出現實，而是很清楚自己就生活在現實之中。但他又不

肯全情投入，而是維持了與現實之間應有的距離——這距離使他保有了刻意冷眼旁觀乃至點

破現實“合理性”中的虛偽和漏洞的權利。可是，他也不會采用“狂歡節”那種撕裂一切秩

序、決絕抗爭的態度去否定現實。與其說它在批判，不如說它在調侃、揶揄。與巴赫金“狂

歡節”精神不同的另一方面是，“注音心聲體”一般不會刻意使用粗話和怪誕、惡心的形象，

即使是括號內的語言，它采用的也是“正常”的、可以被公眾接受的表達。

⑧“注音心聲體”誕生于互聯網，與這種發言環境本身具有密不可分的聯系：那里既是

各種語言現象的催生地和實驗室，又較實體性的人際社會更為寬松和自由。網絡為發言者帶

來心理上的安全感，給了他們將“潛臺詞”公開化的勇氣。實際上，言語行為所依賴的社會

共識的存在，不僅為“注音心聲體”的誕生帶來了可能，也為它釋放其政治潛能提供了保障。

近些年來，“注音心聲體”已經不再只是一種“民間”專屬的修辭手段，也得到官方的采納

——好比是國王也可以在“狂歡節”中“與民同樂”一樣。

⑨同一種修辭形式，可以得到不同社會力量的青睞和使用，自然表明了語言首先還是一

種交流工具，具有價值中立性。然而任何一種語言現象都是從特定社會環境中產生的，因此

也難免會受到其使用環境的影響，而社會環境自有其無法擺脫的倫理向度。這既體現為人們

說了什么，也體現為他們怎樣說。不同的語言表述形式和運用方式，內嵌著人們觀察世界和

人生的不同視角。因此，哪怕只是對現象的單純“描寫”，也不可避免地會關聯到某種特定

的價值導向，說到“注音心聲體”，這至少意味著，我們要維持好括號內的聲音，使其被更

多的人聽到，然后再去努力修正括號外的那個世界。

（選自《讀書》2021年第1期，有刪改）

3.第⑤段中的“'不'蓋而彌彰”在文中是指。（2分）

4.下列選項中，對“注音心聲體”的“潛能”，推斷正確的一項是（）。（2分）

A.通過修辭潤色，使其表意溫和，半遮半閉中揭示真相而不令人反感。

B.通過插科打渾，達到幽默的效果，使個體之間的交流得以輕松進行。

C.清醒地點破現實生活中某些不太合理之處，委婉地引起修正的注意。

D.為官方發聲，借此傳播正確的價值觀和人生觀，起到價值導向作用。

5.作者將“注音心聲體”與“狂歡節”進行對比，除“方式”的比較外，還從哪些角度進行

了對比？請簡要分析。（4分）

6.概述本文的行文思路。（4分）

7.張亮同學準備了一些材料，想選擇其中一則作為例子來佐證第⑨段畫線句的觀點，你認為

哪一則最合適？請向他推薦并說明理由。（4分）

A.才（hao）華（wu）橫（jie）溢（cao）的你們幫著想個別致的名字吧！

B.當遇到老人摔倒時,我們要勇（huan）于（xing）扶（liang）起（zhi）他們。

C.在菜場，他常常會友（nei）好（suo）地對賣菜老大媽笑笑，賣個萌，以便宜的價格買到

新鮮的蔬菜。

（-）閱讀下文，完成第8—11題。（16分）

不老的老木匠

干亞群

①一棵樹倒與不倒，得由他說了算。

②他繞樹三匝，手上點著一支煙，耳朵上又夾一支。手上那支是飛馬牌的，耳朵上的是

五一牌。旁邊圍著一群人，年長的目光始終盯著樹，眼眶里蓄著不為外人所注意的情緒，有

期待，也有不舍。年輕的則看著他，臉上有掩飾不住的喜悅。年幼的則懵懵懂懂，一會兒鉆

進入堆，一會兒擠出人群，用自己的動作制造家有喜事的氛.圍。

③他若說，這是塊料，這棵樹便會在眾人的呼呼嗨嗨中轟然倒地。如果他說，還不成材，

樹便繼續立著，伸出它寬寬大大的樹杈，蓋過屋頂，遮著雞舍與鳥巢，與村里其他的樹一起

在風中比比又畫畫。

④他是我同學的父親，姓馬。人們有時叫他木匠阿橋，有時稱他阿橋木匠，也有的干脆

喊他老木匠。其實他那時還不老，也就三十開外。他的父親也是木匠。老木匠的稱呼應該是

他父親的。可奇怪的是，村人把老木匠的稱呼給了他，而他父親居然也一點都不介意。原因

很簡單，他父親是國家工人，已經不屑老木匠這個稱呼，雖然，他事實上也不過是在另外一

個鎮上的木器廠里上班，干的也是木器活。但因為身份不同，他父親從不接村里的木器活，

所有的木匠活由他一人包辦。

⑤他長得五大三粗，有著殺豬胚的身板。一對劍眉左右橫臥，只是那雙眼睛長得有些對

不起上面的眉毛，向外看時一只朝里靠，另一只往外斜，似乎是遠光燈近光燈裝一塊兒了。

⑥木匠有一個內容是彈墨線，彈前須用眼睛進行目測。他閉上右眼，用左眼瞄。一閉，

一睜；再一閉，一睜，用紅鉛筆在木頭上畫一個記號。墨斗在紅記號上垂下來，輕輕一“啪”，

一條墨線準確無誤彈在上面。削木頭時，他閉左眼，右手的斧子利利索索地咬著，啃著，下

面是紛紛揚揚的小木片。

⑦木匠的工具最煩瑣。這些工具似乎是一堆抽象的符號，由木匠在所需要的材料上使用，

至于是感嘆號、逗號、句號，還是問號、頓號，全憑木匠的一顆匠心。木匠的工具不能隨便

拿，如誰想借用，得經過木匠的同意，否則，私自拿了肯定會出事，要么工具豁嘴了，要么

工具咬人。木匠得意地說，我的家伙認人，只懂我的手，生手握它，它就不樂意。

⑧隨著屋里蟀里啪啦，的的篤篤，堆在院子里的木材慢慢淺了下去。經過木匠的手，它

們變得或長或短或窄或闊，由一根根的木料換成條條框框、板板塊塊的木材。樹上的疙里疙

瘩不見了，光滑得像絲綢。這些還僅是半成品，接下來的時間屬于敲敲打打，把條條與框框、

板板與塊塊天衣無縫地進行組合。

⑨他雖然長得很粗糙，五官也似乎沒有組裝好，但他做的木工活卻一點都不馬虎，尤其

深入主婦心的是他不浪費木料，一根木頭取多少料，他心里清清楚楚，按照嬸嬸們的說法是：

“合門合扣”。

⑩對一個木匠來說，讓一棵樹找到自己的應有位置是一種責任，更是一種榮耀。如果讓

一棵不應該倒下的樹倒下，或者讓一棵倒下的樹做了一件不應該做的物件，那就是木匠的失

職。

?從某種程度上說，木匠是樹的師父。楝樹只能做梯子，柳樹最好做鋤頭柄，樟樹做

上好的箱子。就像人一樣，人人都是一塊料，用對地方是成器，沒有用對地方，就是不成器。

一個做木器的手藝人有了老木匠的稱呼，是村人對他的尊重，人們尊重他從不敗業的手藝。

?木匠的工序非常嚴謹，得一步步來。砍、削、鑿……我們喜歡看木匠刨木。木匠雙

手握住推刨，用力向前一推，薄薄的刨花像一條綢帶一樣從刨子的嘴里吐出來，同時發出歡

快的哼哼聲，“索……吱咯，索……吱咯”，木匠的兩條腿一前一后，身子隨著推刨的前進

而往前傾，到了木板的頂端，一個緊急剎車，像被誰拽了一下似的，手里的推刨立即往后退。

推刨一個回合，身子配合數個動作。

?一塊木板得推無數次的刨，刨花一圈圈地堆在腳下，慢慢淹沒木匠的雙腳。木匠在

刨花堆里進進退退，發出：窸窸窣窣的聲音，似乎推刨的下嘴唇掉到了她上。我們低頭去撿

刨花，把口袋裝得滿滿的。我們把刨花放在破碗里，當作一碗碗菜。我們把刨花掛在耳朵上，

套在手腕上，甚至掛在脖子上，刨花成了我們的裝飾品。我們晃著，搖著，也吵著，鬧著，

似乎聽到了刨花發出的叮叮當當。木匠放下推刨，笑瞇瞇地看著我們，說：“長大了，我給

你們做嫁妝。"我們嘻嘻哈哈擠在一起，從他腳下捧起刨花，然后鳥一樣地飛走了。

?木匠很希望他的兒子繼承手藝，可惜的是，他兒子，也就是我同學的哥哥，跟他學

了三年的木匠活，結果只會做箱子，完全不符合當年“三十六”條腿嫁妝的標準。他非常失

望，嘆息兒子不成器。他可以替樹掐算命數，卻無法占測自己兒子的命運與未來。

?至今，他還沒有從老木匠的稱呼里退下來。

8.第⑦段畫線部分的語言很有表現力，請加以賞析。（3分）

9.請從表達方式的角度，對第??段進行分析。（4分）

10.本文的標題“不老的老木匠”很有特色，請加以評析。（4分）

11.鄉鎮文化部門準備編寫《鄉村工匠名人錄》一書，村里打算推薦老木匠入選，請你為他

寫一則100字左右的推薦語。（5分）

（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）

水調歌頭

宋葛長庚

江上春山遠，山下暮云長。相留相送，時見雙燕語風橘。滿目飛花萬點，回首故人千里,

把酒沃愁腸。回雁峰前路，煙樹正蒼蒼。

漏聲殘，燈焰短，馬蹄□。浮云飛絮，一身將影向瀟湘。多少風前月下，迤通天涯海角，

魂夢亦凄涼。又是春將暮，無語對斜陽。

12.填入下片方框處的字，最恰當的是（）。（2分）

A.狂B.香C.長D.快

13.下列對作品風格的評價，貼切的一項是（）。（2分）

A.雄渾曠達B.清新飄逸C.清幽郁結D.洗練自然

14.這首詞是怎樣表達送別之情的？請結合具體內容加以賞析。（4分）

（四）閱讀下文，完成第15—20題。（18分）

①王忠嗣，華州鄭人。父戰死，忠嗣時年九歲，人見帝，伏地號泣，帝更賜今名，養

禁中。及長，雄毅寡言，有武略，帝器之。

②信安王祎在河東，蕭富出河西，數引為麾下。帝以其年少，有復仇志，詔不得特將。

嵩入朝，忠嗣日：“從公三年，無以歸報天子。”乃請精銳數百襲虜。會贊普大酋閱武郁標

川，其下欲還，忠嗣不從，提刀略陣，斬數千人，獲羊馬萬計。嵩上其功，帝大悅。

③忠嗣本負勇敢及為將乃能持重安邊不生事,嘗曰：“平世為將，撫眾而已。吾不欲竭

中國力以幸功名。”故訓練士馬，隨缺繕補。五年正月，忠嗣佩四將印，控制萬里，自國初

已來，未之有也。

④帝方事石堡城，詔問攻取計，忠嗣奏言：“吐蕃舉國守之，若屯兵堅城下，費士數萬，

然后可圖，恐所得不蹄所失，請厲兵馬，待釁取之。“帝意不快。會董延光建言請下石堡，

詔忠嗣分兵應接，忠嗣不得已為出軍，而士無賞格，延光不悅。河西兵馬使李光弼入說日：

“大夫愛惜士卒，有拒延光心，雖名受詔，實奪其謀。然大夫已付萬眾，而不立重賞，何以

賈士勇？且大夫惜數萬段賜，以啟讒口，有如不捷，歸罪大夫，大夫先受禍矣。”忠嗣目：

“吾固審得一城不足制敵，失之未害于國。吾忍以數萬人命易一官哉！”延光過期不克，果

訴忠嗣沮兵。

⑤又安祿山城雄武，扼飛狐塞。忠嗣數上言祿山且亂，李林甫益惡之，陰使人誣告“忠

嗣嘗養宮中，云吾欲奉太子"。帝怒，貶漢陽太守，卒，年四十五。

（選自《新唐書》卷六十八，有刪節）

15.寫出下列加方框詞在句中的意思。（2分）

（1）數圓為麾下（）⑵吾固固得一城不足制敵（）

16.為下列句中加方框詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）會董延光回言請下石堡（）

A.規勸B.建立C.創立D.提出

（2）果訴忠嗣困兵（）

A.阻止B.破壞C.詆毀D.畏懼

17.把第④段畫線句譯成現代漢語。（6分）

若屯兵堅城下，費士數萬，然后可圖，恐所得不豌所失，請厲兵馬，待釁取之。

18.為第③段畫線部分斷句。（3分）

忠嗣本負勇敢及為將乃能持重安邊不生事

19.結合第④段，分析李光弼沒能說動王忠嗣的原因。（2分）

20.小王同學在《王氏族譜》中發現一首南宋詩人呂南公的詩，其中有幾個字殘缺，請你根

據本文第③段的相關內容加以補足。（3分）

我愛王忠嗣，兵威萬里橫。只知精士馬，不忍口口口。

□□無矜色，三邊有肅聲。未知誰愿此，徒用送君行。

（五）閱讀下文，完成第21—25題。（12分）

一山記

陸文圭

①暨居浙尾，北瞰長江，直郡治北，枕江之下有日君山，以楚黃歌得名?。山形小而勢

蹲，無崇崗翳谷以憑阻其高深。其西南則秦望、青高，其東則由里、啟敵、鳳凰，諸山環趨

而拱揖之。故君山雖小，最甲于諸山。每遇春風、花時、秋濤、雪月之景，詩豪墨客游人士

女登臨而觴詠，行歌而坐嘯，山之勝概不可彈述。

②余嘗欲卜廬其下為終隱之計，而未果也。趙君鼎之，家于