Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(Period6)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本單元話題是“規則”（Rules）。本節課是本單元的第六節課，是一節寫作課。3a3b是寫作板塊。3a以表格形式提供了寫作大綱，要求學生列出不贊成的規定、不同意的理由以及修改建議。3b則提供了寫作支架，增加過渡性語言，幫助學生使用合理的語言表達，寫出完整的文章。SelfCheck部分中，活動1主要幫助學生鞏固本單元所學動詞詞組，體現整體學習詞塊、在用中學的學習策略。活動2旨在檢測學生對含有情態動詞的被動語態的掌握情況。教學目標教學目標學完這一課，學生能夠掌握：1．詞匯：理解并正確運用本單元的重點詞匯；2．能力：（1）能夠掌握所學詞匯與句型，并熟練進行語言輸出；（2）寫一篇討論“規則”的短文。3．交際功能：運用“be（not）allowedtodo”談論被允許和不被允許做某事；熟練運用“Iagree/disagree.”或“Idon’tagree.”表達自己的觀點。教學重點教學重點1．能用含有情態動詞的被動語態描述自己的家庭規則；2．引導學生進行書面輸出。教學難點教學難點寫一篇討論家規的短文。教學過程教學過程新課導入首先，教師采用Freetalk的活動形式，對學生提出“Whatrulesdoyouhaveathome?”“Doyouhaveanyrulesabouteating,sleeping,housework,homework,ormakingfriends?”的問題，引導學生采取頭腦風暴的形式用英語說出自己的想法。可要求學生運用“be(not)allowedtodo”談論被允許和不被允許做某事，既復習了上節課學過的重點句型，還為本節課的語言輸出做鋪墊。新知探究Step1:Practice【教師活動】讓學生獨立完成活動3a。若遇有困難，可向老師或其他同學求助。然后兩人一組核對答案。【學生活動】獨立完成3a，并兩人一組核對答案。【教師活動】請不同的學生針對自己羅列的規定發表意見或讀出自己填寫的內容。全班核對答案。【學生活動】全班一起核對答案。【教師活動】引導學生認真閱讀3b的寫作要求及提示內容，確認學生理解后再要求他們自主寫作，完成3b活動，教師巡視指導。【學生活動】根據教師的講解，明確該題的要求。Step2:Prewriting【教師活動】（1）教師引導學生審題，仔細閱讀寫作的具體題目要求，明確寫作目的是對“青少年該不該在周末與朋友外出”的問題進行討論。（2）教師引導學生對即將進行的寫作練習積累素材，讓學生了解寫作時可能用到的單詞、短語和句型（以完成句子的形式，將重點句子展示出來）。【學生活動】讀題、審題并積累關于本次寫作的素材。【教師活動】教師幫助學生梳理寫作的順序，為寫作做準備：（1）開篇點題，呈現討論主題；（2）具體介紹父母的觀點；（3）表達自己的觀點以及感受。（注意：引導學生養成列提綱的好習慣，寫作之前先列出要點，理清思路，再下筆寫作。【學生活動】根據教師梳理的寫作思路，列出寫作提綱。Step3:Whilewriting【教師活動】教師留出充足的時間讓學生寫作，在此過程中，教師可以再次巡視并提醒學生注意句號的使用、句子開頭的大寫及其他書寫規范。【學生活動】學生在限定的時間內根據要求完成作文。Step4:Postwriting【教師活動】教師引導學生以小組為單位進行寫作互評。【學生活動】完成小組內的寫作互評。【教師活動】教師展示一篇參考范文，并對范文進行點評及講解。讓學生對比范文，重新梳理寫作內容，并對已經寫好的短文進行修改完善。【學生活動】學習范文，根據教師的指導以及同學的批改，修改及完善自己的作文，從而進一步提升自己的寫作能力和水平。Step5:Practice【教師活動】（1）活動1所提供的六個動詞中除了achieve之外，另外五個都是搭配能力極強的動詞，先讓學生先完成連線組詞的任務。（2）再要求學生采用頭腦風暴的形式根據動詞盡量多羅列搭配的詞組或短語。然后教師在黑板上進行板書。例如：achievesuccess/wealth/popularitygoshopping/dancing/swimming/hiking/camping/fishing/boatingmakeachoice/adecision/aplan/amistake/tea/coffeedohousework/homework/chores/somecleaningtakephotos/takeplace/takepartin/takecareof/takeaseatgetgoodgrades/getthingsdone/getagift/getalotofpleasure（3）然后讓學生選取一些詞組和短語，結合自己的真實情況或個人經歷造句。確認學生完成造句后，先同桌核對、修正答案。然后請幾名學生朗讀完整句子，全班核對答案。注意：讓學生兩人或多人一組先檢查討論修正答案的目的在于：①小組討論時學生自主性較強，做完即可開始，不必等待全班同學；②小組核對時學生主人翁意識更強，不會害羞，在同伴面前可以大膽發表自己的觀點；③小組討論修正后，學生的準確率更高，滿足他們的成就感。【學生活動】獨立完成活動1，小組討論修正，然后核對答案。【教師活動】讓學生先瀏覽活動2中四個句子，大致了解句子含義，然后獨立完成填空任務。學生填寫完畢后，兩人一組討論答案。【學生活動】獨立完成活動2，然后兩人一組對答案進行討論。【教師活動】請幾名同學在黑板上寫下他們自己的答案，并全班點評。選擇學生板書時，可考慮下面幾種情況：①活動完成較快，有空余時間的學生；②所寫句子內容有創意，值得大家學習借鑒的；③所寫句中包含普遍性錯誤，值得大家注意的。【學生活動】在黑板上寫下自己的答案，并讓全班點評。課堂小結討論規則：1．素材積累（1）Therearetoomanyrulesinmyfamily.（2）Iagreewithsomerulesbecausetheyarehelpfultome.（3）Asamiddleschoolstudent,it’simportanttohavegoodstudyhabits.（4）What’smore,IamnotallowedtowatchTVbeforefinishingmyhomeworkonweekdays.（5）Inmyopinion,weteenagersshouldbeallowedtogooutwithfriendsforfunonweekends.2．謀篇布局Part1:開篇點題，呈現討論主題；Part2:具體介紹父母的觀點；Part3:表達自己的觀點以及感受。課后作業布置學生課下完成：1．復習本單元所學知識；2．現在，許多學校禁止學生把帶進校園，包括寄宿學校。對此大家看法不一，有些人認為，此舉不妥，方便和父母保持聯系，也可以上網搜一些學習信息，很方便；有些人則持贊同態度，上信息太多，游戲太多，影響學習。對此，請你發表自己的看法。板書設計Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.(Period6)SectionB(3aSelfCheck)achievesuccess/wealth/popularitygoshopping/dancing/swimming/hiking/camping/fishing/boatingmakeachoice/adecision/aplan/amistake/tea/coffeedohousework/homework/chores/somecleaningtakephotos/takeplace/takepartin/takecareof/takeaseatgetgoodgrades/getthingsdone/getagift/getalotofpleasure教學反思教學反思_________________________________________________________________________________________________________________________