第第頁《寓言》教學(xué)設(shè)計

《寓言兩那么》教學(xué)設(shè)計1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認識６個生字，會寫１３個生字；正確讀寫“紀昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無能為力”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，懂得無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要“練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確看法”的道理。

３、練習(xí)提出問題和大家爭論，發(fā)表自己的想法和看法。

【教學(xué)重難點】

１、了解課文內(nèi)容，理解紀昌學(xué)射和扁鵲治病的經(jīng)過。

２、理解寓言所包含的寓意。

【課時劃分】

兩課時。

【課前預(yù)備】

１、查閱有關(guān)扁鵲的資料。

２、多媒體課件(出示相應(yīng)的句子)。

第一課時《紀昌學(xué)射》

一、談話引入，讀題質(zhì)疑

１、同學(xué)們，還記得《驚弓之鳥》故事中的更贏是怎樣一個人嗎？〔他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀測技能和判斷技能?！辰袢?，我們再去認識兩位古代聞名的'射箭能手。他們是誰呢？箭法又如何呢？

２、板書課題《紀昌學(xué)射》，同學(xué)齊讀?！病安保鹤x成chāng,留意翹舌后鼻韻；“昌”與“帽”的右邊區(qū)分?！?/p>

３、讀了課題，你想知道什么？〔老師梳理同學(xué)的問題：紀昌跟誰學(xué)射箭？怎樣學(xué)射箭？結(jié)果學(xué)得怎樣？〕

二、爭論溝通，朗讀課文

１、請你帶著要了解的問題自讀課文，勾畫出有關(guān)句子。

２、小組爭論。

３、匯報溝通：

⑴紀昌跟誰學(xué)射箭？

飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教〔請教：懇求指教〕。

⑵紀昌怎樣學(xué)射箭？完成填空：

紀昌〔〕學(xué)射或者紀昌學(xué)射〔〕。

紀昌〔仔細〕學(xué)射、紀昌〔刻苦〕學(xué)射、紀昌學(xué)射〔很用功〕、紀昌學(xué)射〔很有毅力和恒心〕、紀昌學(xué)射〔不怕辛苦〕……

師：從哪些地方看出紀昌學(xué)射不怕辛苦，很有毅力和恒心？〔引導(dǎo)同學(xué)抓第二、三自然段中的重點句理解。〕

飛衛(wèi)讓他練眼光〔眼光：視力〕，先練眼睛盯著一個目標(biāo)，一眨不眨，后練把微小的東西，看成一件很大的東西，紀昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。

紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，凝視著梭子來回穿梭〔穿梭：像織布的梭子一樣來回活動，形容來往經(jīng)常〕。

師：現(xiàn)在把你手中的筆拿起來當(dāng)梭子，在眼前來回晃動，請你睜大眼睛凝視著它。你有什么感受？

時間不能太長，否那么，目不暇接。

師：看來，紀昌真的是很辛苦。

紀昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁〔綁：讀bǎng,留意后鼻韻〕住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，全神貫注〔全神貫注：形容用心致志，精神高度集中〕地盯著它。

師：飛衛(wèi)為什么先讓紀昌練眼光，而不先教他開弓放箭？

〔萬丈高樓從地起，飛衛(wèi)先讓紀昌練眼光，其實是在練習(xí)基本功〕

師：這些句子〔第二、三自然段〕該怎么讀好呢？

一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清晰明白。二是要讀好紀昌的做法，通過“躺”“睜大”“凝視”“每天”“全神貫注”“盯”等詞語，讀出他的仔細和虛心。三是要讀出紀昌練習(xí)眼里取得的非凡成果──就是有人用針刺〔刺：讀cì,留意平舌；“刺”左中不封口〕他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；那只小虱子，在紀昌的眼里一每天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣，要讀出夸張的描寫。

《寓言兩那么》教學(xué)設(shè)計2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌控本課的生字新詞.

2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事始末,感悟寓意.

3.教育同學(xué)只要有恒心和毅力,就有可能攀登到光輝的頂點.

學(xué)習(xí)重點

了解課文內(nèi)容,理解紀昌學(xué)射和扁鵲求治到不治的經(jīng)過。

學(xué)習(xí)難點理解寓言所包含的寓意。

教具、學(xué)具預(yù)備生字卡片

活動1.談話激趣,引入新課

你知道我國古代有哪些神射手?讓同學(xué)獨立思索各抒己見初解課文。

活動2.初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞對字詞有哪些質(zhì)疑?學(xué)習(xí)生字,釋詞掌控識字方法,理解重點詞識字釋詞。

活動3.再讀課文,了解故事的梗概兩那么寓言各講了件什么事?爭論溝通:課文講了件什么事讀文溝通,匯報成果了解寓意。

活動4.細讀課文,理清故事內(nèi)容飛衛(wèi)讓紀昌分哪兩步練習(xí)眼光呢?讀文爭論爭論并回答深入理解寓意。

拓展升華你對兩那么寓言的體會是什么?分組爭論各小組選代表回答培育語言表達技能。

1.你認為蔡桓公怎么樣才能保全自己的性命?

2.你覺得是什么害了蔡桓公的性命?

3.你想對蔡桓公說些什么?

板書設(shè)計

扁鵲治病蔡桓公〔諱疾忌醫(yī)〕

皮膚小病不信

請治皮肉之間不興