2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于深度學習的議題式教學實踐探索摘要：實施議題式教學要超越浮漂的形式，通過在真實情境中創設議題、在深度實學科核心素養。關鍵詞：創設情境生成知識進階思維鑄魂潤心《普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂）》(本文簡稱新課標)明確層走向能力深層，最終落實學科核心素養。調開發學生的的思辯意識和高階思維，以此落實學科核心素養，實現立德樹人?？梢?，意識，促進深度學習，升華學科核心素養，是新課標的應有之義和必然要求。本文以統編版本的高中政治教材必修4《哲學與文化》中“價值的創造和實現”議中升華核心素養，探索基于深度學習的議題式教學實施路徑。一、在深度情境中創設議題充分運用相關學科的專業概念和方法，能成為組織教學內容、貫穿邏輯線索的必要環12022年安徽省中小學教育教學論文評選然一體，有利于從根本上解決議題式教學中價值定位浮漂、學科素養游離的現象。年8月的東京奧運會上，安徽姑娘王春雨跑出1分57秒的好成績，成為闖入800米奧運決賽的中國歷史程（如圖1）王春雨在東京奧運會賽場上體力、腦力、情感的付出如何創造和實現人生價值弘揚勞動精神王春雨在東京奧運會賽場上體力、腦力、情感的付出如何創造和實現人生價值真實情境主線 王春雨與教練、工作人員在真實情境主線王春雨與教練、工作人員在訓練基地進行刻苦集訓在個人與社會的統一中創造和實現價值王春雨談專業發展及東京奧運會參賽感想在砥礪自我中創造王春雨談專業發展及東京奧運會參賽感想在砥礪自我中創造和實現價值第十五屆安徽省運動會于0圖1在議題式教學活動中，以同一主題內在關聯的深度情境，緊貼學生最近發展區，并在實際情境中探索有效的解決方案。從“淺層次”過渡到“深層次”，從生活關切自然過渡到學科邏輯，這樣的深度學習既能誘發學生“入境”，又緊扣教材主題把握課程主干思想，讓學生“出境”，引發真實情感體驗和思維共鳴，主動思考、啟迪思維，內化知識升華素養，在深度學習中迸發靈感的火花。二、在深度活動中生成知識22022年安徽省中小學教育教學論文評選養學生綜合思維。在“價值的創造和實現”教學實踐中，教師利用王春雨事跡的真實案例將議題在序列化活動的深度實施中實現素養目標動態生成（如圖2）。議學活動設計議學活動設計真實情境主線王春雨在東京奧運會賽場上體力、腦力、情感的付出真實情境主線王春雨與教練、工作人員在訓練基地進行刻苦集訓王春雨談專業發展及東京奧運會參賽感想

活動一：王春雨付出了怎樣的勞動？作出了哪些貢獻活動二：觀點辨析“王春雨的成功是個人奮斗的結果”活動三：結合王春雨的感言，談談你從中受到的啟發

弘揚勞動精神實現人生價值如何創在個人與社會的 造統一中創造和實 和現價值 實現人在砥礪自我中創 生造和實現價值 價值2022年第十五屆安面貢獻自己的力量

深度學習，體驗踐行，知識內化，素養升華圖2升華核心素養，樹立正確的價值取向。32022年安徽省中小學教育教學論文評選三、在深度辨析中進階思維思辨性是思想政治學科的獨特魅力所在，新課標把辨析式學習視為開展活動型學科課程、進行議題式教學、落實核心素養的重要路徑。深度辨析的前提是通過利用二難語境提出高質量的二難議題，因此，基于深度學習的議題式教學實踐應針對高中階段學生通過對問題的主動認知、深度辨析，驅動發散思維和創新思維，提升思維涵養，助推思維進階。同的看法。正方：她的成就是個人奮斗的結果。反方：她的成就是國家培養的結果。小組合作，正反雙方都在開放的、辨析式學習路徑中，親歷知識生成過程，在價值導向中驅動思辨，有的學生認為王春雨自身的運動天賦和自身刻苦努力是她取得成功的決定因素。有的學生認為如果沒有教練的慧眼識珠與國家的培養，王春雨的運動天賦也難以在賽場上充分展現。通過深度探究、理性交鋒、心靈碰撞，達到辨析的最佳成效，實現正確的價值引領：人是社會中的人，個人在實踐時，就要利用社會資源為個人提供的種種條件。每個人都有不同的個性發展，也要用自身專長為社會做出獨特的貢獻，促維，從而養成大膽質疑、分析感悟、多變創新的高階思維品質，構建豐富性、生成性、思政教育魅力。四、在深度體驗中鑄魂潤心育人這個關鍵點?？普n程的實踐性和參與性。通過深度體驗，在情境活動的參與、互動，在思想的辨析、人的根本任務。42022年安徽省中小學教育教學論文評選引起黨和國家的重視。第十五屆安徽省運動會于2022年6月在滁州舉行，本屆運動會從哪些方面為運動會貢獻自己的力量？通過全員參與者身臨其境的互動過程,產生對情感的深層交流,從而提升了議題式教學的體驗性與感染力,使每個學生內心都經歷一場真切的深度體驗過程：自覺遵循熱愛勞動積極貢獻服務社會的宗旨,正確處理好個人與他人和社會之間的關系,通過砥礪自身,在做人中、在做事中全面的發展個人素養,堅持理想,通過錘煉道德修為夯實道德根基,創造并實現自身的社會價值。基于深度學習的議題式教學通過觸動學生的心靈，美的種子，鑄魂潤心，幫助他們“扣好人生第一粒扣子”?；壬鷮W科核心素養，切實實現價值回歸、立德樹人。參考文獻[1]中華人民共和國教育部：《普通高中思想政治課