第一單元共同的責(zé)任第一課大家之“家”導(dǎo)入本課方案二：直接導(dǎo)入。如父母和我們自己組成了一個(gè)小家，老師和同學(xué)組成了班級(jí)和學(xué)校這個(gè)大“家”。

1，“家”的感覺(jué)

項(xiàng)目一：我愛我家暢所欲言假期中，你有圖片中人物的心情嗎？怎么還沒(méi)開學(xué)啊，真想和同學(xué)們一起踢球。真的想老師和同學(xué)了，還是早點(diǎn)開學(xué)好。暢所欲言開學(xué)了，見到老師和同學(xué)心情如何？開學(xué)了，見到好朋友真高興！還是和同學(xué)在一起開心！！動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想

放假了，在家感覺(jué)到孤獨(dú)，想念同學(xué)和老師；開學(xué)了，見到同學(xué)和老師，心情別提有多高興。我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)呢？您知道嗎？

介紹什么是歸屬感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是對(duì)班級(jí)和學(xué)校集體的歸屬感?？鞓?lè)的生活，成長(zhǎng)園地項(xiàng)目二：成長(zhǎng)的園地1，學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所2，陶冶情操、培育品格的環(huán)境3，培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地

方案一：本部分可以讓學(xué)生暢談在班級(jí)和學(xué)校里的收獲。然后教師從課本所提到的三個(gè)方面，對(duì)學(xué)生談到的收獲進(jìn)行歸納總結(jié)并講解為什么說(shuō)班級(jí)和學(xué)校是成長(zhǎng)的園地。

方案二：1，學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所

這里可以放映照片，不如學(xué)校的教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)室，多媒體教室，圖書館，老師給學(xué)生上課等等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)和學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能了的場(chǎng)所。學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展能力的園地2，陶冶情操、培育品格的環(huán)境

這里可以課本第6頁(yè)的案例，以及用課本上的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)和學(xué)校是陶冶情操，培育品格的環(huán)境。3，培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地

本部分可以采用放映圖片的方式，展示學(xué)?；虬嗉?jí)開展的體育運(yùn)動(dòng)，文藝藝術(shù)，書法繪畫，形體，舞蹈等方面活動(dòng)的圖片。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)校和班級(jí)為我們興趣的培養(yǎng)，特長(zhǎng)的發(fā)展提供了極好的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地【課堂練習(xí)】

通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)