一年級《小蝌蚪找媽媽》說課稿一、教材分析《小蝌蚪找媽媽》是人教版小學語文一年級下冊中的一篇課文，它以淺顯的文字、生動有趣的情節，向孩子們展示了小蝌蚪成長為青蛙的過程。這篇課文是本單元的開篇課文，具有極高的教育價值和審美價值，是學生感受自然美、了解自然科學的良好素材。二、教學目標根據一年級學生的認知特點，結合本單元教學目標和課文內容，我制定了以下教學目標：知識目標：掌握本課的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標：通過觀察畫面，培養學生的觀察能力和語言表達能力。情感目標：了解小蝌蚪變成青蛙的過程，培養學生的環保意識。三、教學重難點教學重點：掌握本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：了解小蝌蚪變成青蛙的過程，培養學生的環保意識。四、教法與學法教法：情境導入法、直觀演示法、朗讀指導法、游戲教學法等。學法：觀察法、朗讀法、表演法等。五、教學過程（一）情境導入，激發興趣通過播放《小蝌蚪找媽媽》的動畫片，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。然后引導學生用自己的語言簡單地復述故事情節，為后續的學習做好鋪墊。（二）初讀課文，學習生字詞讓學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。出示本課的生字詞卡片，指名認讀，并引導學生交流識字方法。通過游戲“找朋友”，讓學生鞏固生字詞的認讀。（三）深入閱讀，了解故事情節請學生用自己喜歡的方式再次閱讀課文，找出自己喜歡的句子或者段落，并談談自己的理由。通過播放圖片或視頻的方式，讓學生了解小蝌蚪變成青蛙的過程。同時引導學生用自己的語言描述這個過程，培養學生的語言表達能力。組織學生分角色朗讀課文，加深對故事情節的理解。讓學生思考：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些動物？它們是怎么說的？引導學生體會故事中蘊含的道理。通過游戲“我來當導演”，讓學生將故事情節表演出來，加深對故事情節的理解和記憶。（四）拓展延伸，培養環保意識通過播放因環境污染導致青蛙數量減少的視頻或圖片，引導學生認識到保護環境的重要性。讓學生講述自己身邊的環境污染現象以及如何保護環境的故事，培養學生的環保意識。通過游戲“環保小衛士”，讓學生扮演環保小衛士的角色，通過實際行動保護環境。（五）作業布置與課堂總結作業布置：完成本課生字書寫練習，背誦課文中的精彩段落。同時回家后用自己的語言向家人講述這個故事。課堂總結：今天我們學習了《小蝌蚪找媽媽》這篇有趣的課文，通過學習我們不僅掌握了本課的生字詞，還了解了小蝌蚪變成青蛙的過程。更重要的是我們知道了保護環境的重要性，希望大家在日常生活中能夠像青蛙一樣愛護環境，做一個環保小衛士。最后，老師想對大家說：“只要我們用心去觀察大自然，就會發現它的美麗和奧秘。”六、教學反思與改進措施本次教學采用了多種教學方法和學法，充分體現了學生的主體地位和教師的主導作用。通過情境導入、朗讀指導、游戲教學等方式，激發了學生的學習興趣和積極性。同時通過觀察畫面和表演故事情節等方式，培養了學生的觀察能力和語言表達能力。但在教學過程中也存在一些不足之處，例如在講解小蝌蚪變成青蛙的過程時有些過于籠統和簡略，使得部分學生未能充分理解和掌握這一過程；此外在教學過程中由于擔心學生沒有掌握所學知識而過于依賴抄寫練習等方法鞏固所學知識，導致部分學生產生了厭倦情緒。針對以上不足之處，我將采取以下