第頁共頁語文月考總結與反思600字(9篇)總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。語文月考總結與反思600字篇一“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的上下直接關系到語文教學質量的上下，因此，在每一堂的'課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文根底，只有強化語文根底知識教學，學生才能的形成、素養的提升才有依托。1、老師是課堂的引導者語文教學要主那么詳，次那么略，不可平均用力，假如認為什么都很重要，平均使用力量進展教學，就難以培養才能，開展智力，教學效率必然低下。老師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目的進展教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進展教學設計，就可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。2、學生是課堂的主體一節課只有短短的45分鐘，假如老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地進步45分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、考慮、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、進步。留出更多的時間讓學生自己去獨立考慮，去分析^p和解決問題，使他們的才能得到進步。3、有效的訓練是學生成長的途徑在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生才能的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的才能。而才能是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須把教學重點放在才能訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的根本教學體系和以師講析為主的根本教學形式，而代之以才能訓練為中心的根本教學體系和老師指導下以學生自主學習的根本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，老師必須擅長設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。4、關注生活，重視體驗。從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作仍然是最難的局部，是學生語文才能中的薄弱環節。應明確的是，知識目的是否實現不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的才能。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最根本的語文學習方法，開展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學習習慣。生活不等同于知識，但知識是從生活中產生的。讓學生懂得知識與生活嚴密相連是活化學生知識的關鍵。因此，要引導學生在生活中去發現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現實生活的方面面。有意識地引導學生認真從生活中尋找與課文上所學知識的聯絡，那么學生就會將書本知識與自己的生活實際嚴密結合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，知識與生活想結合，學生的學習興趣就會被激發，就會聯絡生活感知、理解文本。本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以穩固根底知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現明晰正確的字跡。語文月考總結與反思600字篇二試卷分析^p本次試卷主要由三局部組成：積累與運用、文言文閱讀、消息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學生不能正確理解題目的要求。消息的根底知識及運用錯誤就更大語文月考總結反思(老師)語文月考總結反思(老師)。二、成績分析^p15班的成績與16班成績差距不大，不管是根底知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末第一幅度下滑，跌至低谷。三、原因分析^p(一)給自己月考完畢了，成績也出來了我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學是很有信心的，對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發現了工作中的很多缺乏之處，在今后的工作中應戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自己的課堂教學工作，使自己能有較大的進步首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的無視了根底知識的學習，特別是對于學習根底差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，外表上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯考慮和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最根本的，然后才可以加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開場，點點滴滴打下根底，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。其次是還不能很好的轉換角色，對語文教學的理解還不夠深化，不能很好定位語文月考總結反思(老師)作文。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學生情況理解不夠，不能及時發現學生學習中的問題;對學生的指導不夠。(二)給學生面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法理解如今的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!語文月考總結與反思600字篇三星期四語文成績出來了，我只考了95分，那是因為我沒有復習透，平時理解才能不夠好，才導致錯誤的。因為那幾題不是很難，但我這次比另外二、四單元要好的很多。英語試卷我只考了96分，最高的考了有100分呢，我覺得還不夠理想，那因為我太粗心了。還有一道題目鄰居姐姐幫我復習過的，并且教過我方法的，可是我也錯掉了。考試的時候，那道題目我居然忘記得一干二凈。下次我要多多努力，爭取考出好成績，不粗心大意。哎!這兩門學科考試我好懊悔，為什么當初沒有好好檢查呢，可以世上沒有懊悔的藥，我要“更上一層樓”。通過語文和英語的期中考試，我下定決心，明天的數學和以后的考試不粗心大意，做完題目后仔細檢查考試前認真復習。奧數總分值是五非常，我要考的分數是不低于四非常，可是我考的分三十一點五，和我要的分相差九點五分，在我奧數考試中我因為我的粗心而錯了很多題，那些題我都會，可是我就是不認真想。嗨，我還想著上一次奧數考得好差啊，我這回可不能再考那一點子分了，我要在數學和英語中給我的奧數補填點分，可是我的數學也考得不好，數學一百分，附加題非常，書寫分一分，總分一百一十一分，我一開場心想，就算再不會我也要考到九非常以上啊，可是我考的又不好，正面的左半邊沒錯一道題，正面的右半邊，前兩道題錯了，這是我明明回的題，老師講過，我就是不認真想，減了二分，第三大題選擇題，我最不應該錯的一道題就是這道題，這道題讓選平方米、平方千米、平方分米，那一個的適宜，我選擇了第一個，考完試，成績出來了，我又讀了一遍題，我就是沒讀題，不過，我也有好處，附加題我對了五分，可是，我明明應該對的，因為老師講過這道題，我比有些人好，有些人一分也沒得到。##總結三：期中考試在緊張的氣氛中完畢了。考完試，我對我的成績還沒到達我的理想程度，在年段上卻還沒到全年段的一半，仍要繼續努力。這次考了32名，連全班的一半都沒到。科學91分，一定要保持住，不能退步。同時歷史與社會92分，從分數上是有了進步，但我覺得我應該更加多的去熟悉書本知識。這一次我的英語考了78分，雖然在全班算不上好。但是，我努力了，我獲得了一點小進步。這點小進步成為了我繼續努力學習英語的動力，我會更加用功，跟上大家的步伐。語文80分，這個分數很不理想。考完試總結下來我對古文的理解還不通透，運用還不純熟。數學78分，這個分數是一個初中生不該有的分數。我平時上課沒有嚴密跟著老師的思路，以致于做題格式不正確，造成大量的失分。我應該在做作業的時候認真寫好每一步過程，只有在平時注意了，考試的時候才可以不慌不忙的發揮正常程度。語文月考總結與反思600字篇四我叫，在--次考試中，我考了--分，全班平均分是--分，分是--，我的分數比分差--分，比平均分差--分，在班里位居--名。綜合分析^p，此次考試存在以下問題：第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。第二：從此次考試中，發現自己的根底知識不扎實。在根底知識工程被扣--分，占全部被扣分數的--%。原以為自己的根底知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。第三：從考試中，發現自己上課沒有集中精神聽老師講課。因為很多老師講的內容出如今考試中，而自己沒有聽講，所以不會。由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到：第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經歷;第二：平時加強自身的根底知識的學習，不可滿足于現狀;第三：上課注意聽講，認真記筆記我保證，在以后的語文考試中，一定要進步自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監視我!次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的!語文月考總結與反思600字篇五上學期考試我的成績全班第一，心里萬分快樂，飄飄然。從那以后就覺的學習也沒有什么了不起了，做作業隨隨意便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來才事罷干休，如今就不一樣了，以前那種認真勁，刻苦的精神蕩然無存。時間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉眼間，又到了期中測試，我自信滿滿，拿著題就答，不深化考慮，幾門課考下來，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒做上，試卷真的發下來了，一看試卷，大腦轟的一下，頓時茫然。回到家后，我單獨一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析^p了起來。數學，前面的做的都還可以，只要是后面的應用題，一下子錯了兩道，連簡單的化簡也忘記了，分數被這兩道大題拉了下來，一百二非常的試卷才考了94分，真是丟人，老師說：“應用題其實很簡單，只要在平時都做一些就可以了，以后不要粗心了!”英語，許多的題本來可以輕松拿下，由于我的粗心，連單復數都忘卻了，白白喪失了許多分數。語文，由于問題答的不夠全面，有許多的空缺，喪失了不少分數!班主任老師對我說：“考試那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來?還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去?你自己選，沒有人會干預你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的將來，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你?”我暗暗下了決心，我的對手是我自己，要挑戰自我。從那時起，我便明白了學習的真正內涵，在期中考試過后，我總結了自己失敗的原因，英語，多記一些語法要點，把英語與漢語不同的地方刻在心里，這樣在做題時便能得心應手。語文，把老師平時將的重點記住，學習寫作技巧，多練筆，多積累。在小荷網里同筆友交流，多向太陽的微笑哥哥，annbonnit姐姐，雪冰靈，聽雨等老師請教，他們都會認真的給我指導，這樣語文程度就會扶搖直上，我以前從來沒有參加過語文競賽，這學期我參加了全國性語文，英語知識大賽，還獲得地區名次，獲得老師的好評，算是大大的進步啦!數學，在平時多做題，理解更多的解題方法，使自己知道更多沒見過題的解題方法。在這次舉行的數學競賽中，破天荒的獲得了第一名，穩固了我們數學特長。這次期末考試成績，語文95/100分，英語95+15/120分，數學115/120分，我又回到了以前的程度，還比以前有不小的進步啦!倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒有到校，耽誤了我的體育考試，由于缺考，體育成績沒分，這下子名列前茅的希望又破沒了。我還是沒有完全改掉粗心的缺點，不注意保護身體，媽媽的話叫我冬天穿暖和一點，要是不感冒，那該有多好。語文月考總結與反思600字篇六不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次月考，我一定會努力的。這次語文月考沒有考好。我要深化反思。首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，答復下列問題。通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好根底。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。第三，調整考試心態。語文是根本知識，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰略上藐視，戰術上要高度重視。不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去答復。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次月考，我一定會努力的。語文月考總結與反思600字篇七光陰飛逝，歲月如流，半個學期教學一晃而過。現對本學期六年級期中試卷及考試情況做如下分析^p：一、試卷根本情況六年級語文試卷共四道大題，第一大題是根底知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為根據，面向全體學生，考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和才能的考察，側重考察學生理解語言、運用語言的才能，在根底知識全面考察的根底上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。二、學生完成情況從整個卷面來看，根底知識局部學生掌握較好，閱讀局部次之，習作局部失分較多。大多數學生根底知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠結實。理論才能比擬差，尤其閱讀題，可以看出一局部學生的理論才能較差、對短文沒有深化的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。根底知識中第二小題大局部學生審題不夠清楚，導致失分。積累運用題局部學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題局部，學生閱讀態度不認真，文章閱讀一遍即開場作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我學習，獨立學習的才能，審題的才能，學以致用的才能，閱讀理解的才能。三、今后努力方向當這學期完畢之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比如今更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是;學生的學習才能還可以從更多的方面去培養等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：(1)繼續重視學生的書寫才能的培養;(2)繼續重視學生的識字和積累;(3)培養學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整;(4)習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。語文月考總結與反思600字篇八同樣的老師為什么教出來的成績不同，主要是有些孩子不努力、不扎實、不虛心、不上進、不重視，還有就是學習方法不正確。這次考試我最擔憂的問題也浮出水面，那就是副科成績太差，導致整體平均分的下降，事實證明，不重視是不行的，我們不能改變這種應試教育，那就只能改變自己的學習態度。所以，家長們請允許我再啰嗦一回，不要讓您和孩子都感到懊悔，我們都不能掉以輕心。當然，這會占用孩子們的時間，可我想家長是應該和老師站在同一條線上的，我們的出發點都是為孩子好，那又有什么不能互相理解的?孩子們的事多了，相對的，我們更是雙倍，我們都是為了孩子的學習，要不誰會如此苦口婆心!我可以直言不諱的說，我為這個班付出很多!從接手初一九班，我就告訴自己，我要把這個班帶好，對家長負責，對學生負責!在各項工作中，我相信，我對得起我當初對自己許下的諾言。不是沒有辛苦，不是沒有苦澀，不是沒有委屈，可我都把它們化作動力，因為這是我的'職責。所以，我更加努力的管理班級。作為六十個孩子的大家長，對孩子的影響潛移默化，假如展示給學生的不是最陽光的一面，最靚麗的一面，最有招有法的一面，這樣既難于樹立在學生中的威信，更難于展開輕松自如的管理和游刃有余的教育。同時，作為一名語文老師，在課堂上我調動學生的積極性，營造輕松、和諧的課堂氣氛，孩子們都喜歡;但自習課上、課間時，我又是另一種狀態。所以，孩子們可能總是愿意表達內心的不滿，從而影響了家長的判斷：老師為什么總發火，發火又有什么用呢?其實，我們都必須認識到教育和管理的不同——管理的核心是秩序，教育的核心是開展;教育以提升為手段，管理以約束為手段;教育的目的是塑造，管理的目的是效率，相機選用教育與管理，就不會出現：學生越不自覺越嚴防死守，越嚴防死守，學生越不自覺的惡性循環。所以說，學習好的先決條件就是有一個良好的學習氣氛，培養學生的自我約束力和自主學習的才能，這些都要靠紀律、制度來保障。否那么，孩子可能今天成績上去了，明天又下去了。學習，需要學生、家長、老師的共同配合，在這一過程中，學生是主體，家長是家中的督導者，老師是學校的施教者，三者缺一不可，缺一方都會功虧一簣。其實，我可以理解家長的辛勞，我妹妹也是一名初中生，別說父母，就連我這個姐姐也會為她的各事操心，但在這個過程中卻是有苦有甜的，我們都會把最好的給她，自愿承當起一切，包括學習，因為這是她的將來與希望。相信家長們的心和我是一樣的。最后，我謹代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長，真的，由衷的感謝!一切盡在不言中，讓我們共同期待，下一站更好!語文月考總結與反思600字篇九201x年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一年級考試科目是語文、數學、英語，初二年級除了這三門課程之外再加上一門物理。考試結果出來了，我執教的那個班級語文成績很不理想。我成認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執教的另外三位語文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，卻考出如此不同的成績。這可以說明是老師不夠合格嗎?在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的問題，我任意喊一個學生答復，幾乎都可以答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。而我自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是剛剛講過的問題，有時候喊一個人來答復，他肯定會目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。為什么學生做到“上課認真”就那么難呢?我又該怎么來調動學生的學習積極性呢?我發現，無論老師講得再精彩，假如學生不認真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發現，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如漸漸地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生可以消化掉所講的內容，慢點講就無妨。除此之外，他們還必須把要求背誦的內容不折不扣地背出來，而且不能寫錯別字。另外，就是必須重視作文。一定不能養成不寫作文的壞習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否那么，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。馬上就要舉行期中考試了，期待著他們可以超越自己，獲得令他們滿意的成績。語文月考總結與反思600字篇十一、考試情況分析^p(1)五六兩個班學生間差距較大。六班學生整體程度比五班要好。(2)學生根底知識掌握的不結實，平時做過、老師講過的題目學生記憶不結實，答復不全面，導致失分。(3)閱讀才能有待加強。對文本中心把握不準，而且答復下列問題不準確、不全面。(4)寫作方面，學生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個班中涌現出的優秀作文微乎其微。二、反思教學中存在的問題1.對根本的字詞強調不夠，一些學生在這上面丟分非常可惜。有些選擇題學生把握不準，個別地方出錯。2、閱讀：課內閱讀做的還可以，比方《列夫托爾斯泰》這課，的兩個選擇題學生把握不準。失分嚴重。3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新穎、優美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。三、反思下一步的對策與措施如今大局部學生死記硬背，缺乏學習的'主觀能動性和創造性。對學習知識不會舉一反三。1.注重根底知識和根本才能的教學萬丈高樓必須有扎實的地基。在教學中要在字、詞、句最根本的知識上下功夫，不求快，但務實在。上好每一堂課。2.課堂教學中應注重培養學生良好的學習習慣和閱讀理解的才能在教學中要擅長創設情景，讓學生參與進來，并盡可能讓學生多說，多讓學生嘗試、分析^p，培養學生獨立考慮的才能和習慣。習慣決定性格，性格決定命運。學生良好習慣一旦養成，對其學習有著極其重要的幫助，而且要學生從課文中獲取對解題有用的信息。3.加大閱讀量，讓學生在空閑時間多讀書，多積累，并養成寫讀書筆記的習慣。并能運用到自己的寫作中。4、讓學生多說，培養口頭表達才能。養成寫日記的習慣，平時訓練學生的觀察力，考慮力，讓學生多練，力爭寫出更優秀的作文。5.注重當堂練習，屢次強調。對學生嚴格要求，做到一絲不茍，抓實、抓牢。6.深化鉆研教材、認真備課，進步課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學生的心理，讓他們愿學、樂學，體會到學習的樂趣。7、學習上有困難的學生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂合適自己的學習方案。總之，這次考試既有成績，也有缺乏。我會及時總結教訓，不斷進取，爭取期中考試成績再上一個新臺階。語文月考總結與反思600字篇十一進入三年級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態度和學習狀態來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現。而也就是在這種環境下，我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續我本人的優良傳統進展了嚴密的