本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班語言活動的開展(3篇)在日常的學習、工作、生活中，確定對各類范文都很熟悉吧。相信大量人會覺得范文很難寫？下面是我為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動的開展篇一

1、學習兒歌，幼兒能有感情地朗讀兒歌。

2、培養幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3、幼兒能進行簡單的創編。

活動準備：

電腦、投影儀、課件

活動過程：

一、播放課件，聽下雨的聲音，組織幼兒展開探討，引出主題。

說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會落在什么地方?

二、看看說說，學習兒歌。

教師操作課件，幼兒觀測，引導幼兒大膽想象并陳述畫面內容，學習兒歌。

1、出示花園場景，引導幼兒觀測并陳述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?

(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點落下來花兒很高興、開心。)

讓幼兒理解兒歌內容，并能看這場景進行朗讀。

2、出示池塘場景，引導幼兒觀測并陳述。

提問：

(1)這是什么地方?

(2)小雨點落下來后發生了什么事情?

讓幼兒用動作表現魚的動作。

三、完整的朗讀，學習、表現兒歌。(熟悉兒歌的結構，為創編打基礎)

1、幼兒看著場景進行完整的朗讀。

2、邊看、邊讀、邊表演。

四、播放課件，引導幼兒創編兒歌

1、給幼兒小河的場景

提問：

(1)小河里有一些什么動物?

(2)它們遇到小雨點會怎么樣?

2、給幼兒草地上的場景

讓幼兒看著課件說出這些動物遇到雨點怎么樣了，創編兒歌。

五、游戲活動《小雨點》。

1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進行朗讀和表演。

2、聽音樂學小雨點落下來，然后音樂停時你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。

3、學小雨點飄落的情景走出教室。

中班語言活動的開展篇二

活動目標：

1、通過幼兒參與學習活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發幼兒的想象力。

2、培養幼兒對大自然的欣賞及關愛。

活動準備：

1、紙、膠水、散文詩字卡、環境布置。

2、戶外觀測云彩。

活動過程：

一、引出課題

1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些好玩兒的東西，你們想去嗎?〞(想)

2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動主題：云彩和風兒

提問：a、你們看到了什么?(引導幼兒自由觀測，并回復)

b、你平日看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風，風一吹白云就會動)

二、欣賞配樂詩朗讀。逐步理解散文詩的內容，感受其幽美的意境。

1、引導幼兒閉上眼睛聽配樂朗讀散文詩《云彩和風兒》。

提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?

2、欣賞其次遍，;老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗、理解。

根據散文詩的內容提問：

a、問什么說云是好玩兒的云?風是能干的風?

b、散文詩中的風都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么〞來表述。(引導幼兒用散文中的語句完整的回復)

3、集體跟著老師朗讀散文詩《云彩和風兒》。(引導幼兒用肢體語言表達和理解散文詩的內容)

4、讓幼兒說說平日還見過云彩變成什么?幼兒繼續用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發幼兒想象，積極表達，有助于幼兒獨立思考，創新的能力，口語表述和靈活應變的能力。)

三、老師給幼兒發卡紙，幼兒合作創作自己喜歡的云。

1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒細心觀測，發揮想象力。

2、幼兒動手操作。(教師個別指導)

3、展示幼兒作品。

活動反思：

在整個活動過程中充分表達了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意愿進行活動、動腦思考，動手操作，創作出好玩兒的云彩，激發了幼兒積極參與活動的興趣，培養了幼兒對語言活動的情趣。

中班語言活動的開展篇三

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

2、樂于探究房子厚實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

(1)、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么?〞

(2)、猜一猜：“這三種材料假使拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最厚實?〞

(3)、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、教師結合大圖書陳述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

(1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)

(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學)結果怎樣?

(3)、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?

(4)、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。)

(5)消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么?(學習詞：煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對付大灰狼(學習詞：柴、爐)

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋覓磚房厚實的原因。

(1)、師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：“莫非在這三種材料里藏著什么機要嗎?

(2)、分析實物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回復的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細又軟簡單折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最厚實，所以，用厚實的材料蓋出來的房子才厚實。〞

(3)、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回復的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最厚實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的