第7頁(yè)共7頁(yè)大班幼兒?手工活動(dòng)?方案流程?范文【?設(shè)計(jì)意圖?】由于?小班幼兒?年齡較小?，對(duì)手工?活動(dòng)比較?感興趣，?他們又都?很喜歡小?動(dòng)物，對(duì)?小動(dòng)物的?關(guān)愛(ài)產(chǎn)生?濃厚興趣?。所以我?設(shè)計(jì)《小?鳥回家》?這節(jié)活動(dòng)?。通過(guò)讓?幼兒學(xué)習(xí)?撕紙、粘?貼，培養(yǎng)?幼兒的手?工技能。?【活動(dòng)?目標(biāo)】?1、學(xué)習(xí)?撕紙塊，?用膠棒(?或漿糊)?粘貼的技?能。2?、萌發(fā)幼?兒關(guān)愛(ài)環(huán)?境的情感?。3、?訓(xùn)練幼兒?手指的靈?活性，提?高手眼協(xié)?調(diào)活動(dòng)的?能力。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1?、綠、黃?、橙各色?的蠟光紙?，乳膠、?小筐、抹?布等。?2、課件?、小鳥圖?片、畫有?大樹樹干?圖___?_張。?【活動(dòng)重?難點(diǎn)】?重點(diǎn)是讓?幼兒學(xué)習(xí)?撕紙塊。?難點(diǎn)是撕?紙的方法?。【活?動(dòng)過(guò)程】?1、請(qǐng)?幼兒觀看?課件，引?起幼兒學(xué)?習(xí)興趣。?“小朋?友，你知?道小鳥怎?么了?(?找不到家?了)“?小朋友想?不想幫小?鳥造一個(gè)?家呢”(?想)“?今天老師?請(qǐng)小朋友?，用撕成?的紙塊來(lái)?為小鳥造?一個(gè)的家?，好不好??(好)?2、教?師示范撕?紙的方法?。(提醒?幼兒認(rèn)真?聽、仔細(xì)?看)。?(1)教?師邊示范?邊講解撕?紙塊的方?法。(?2)將撕?成的紙塊?，在紙的?背面涂上?乳膠粘貼?在大樹上?。3、?教師出示?已畫好的?樹干圖，?請(qǐng)幼兒為?小鳥做一?個(gè)美麗的?家。4?、幼兒自?由撕紙、?粘貼樹葉?，教師巡?回指導(dǎo)。?提醒幼兒?要將樹葉?粘貼在輪?廓內(nèi)。(?活動(dòng)時(shí)伴?有輕音樂(lè)?)5、?出示“小?鳥”，請(qǐng)?小朋友將?“小鳥”?送回家。?6、教?師小結(jié)：?為了給小?鳥一個(gè)安?全的家，?請(qǐng)小朋友?們要愛(ài)護(hù)?、保護(hù)環(huán)?境，關(guān)愛(ài)?小動(dòng)物。?請(qǐng)幼兒將?垃圾撿起?來(lái)送入垃?圾筐。?7、活動(dòng)?結(jié)束，幼?兒聽音樂(lè)?《小鳥飛?》出活動(dòng)?室。【?活動(dòng)延伸?】在手?工區(qū)教師?帶領(lǐng)幼兒?用各種材?料制作樹?葉。大?班幼兒手?工活動(dòng)方?案流程范?文（二）?制作書?簽【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、激?發(fā)幼兒制?作書簽的?興趣,培?養(yǎng)幼兒敢?于動(dòng)手嘗?試的習(xí)慣?。2、?使幼兒了?解書簽的?作用,引?導(dǎo)幼兒用?多種方法?制作書簽?。【活?動(dòng)準(zhǔn)備】?1、書?簽、彩色?絲帶、打?洞機(jī)。?2、卡紙?、牙刷、?木梳、油?畫棒或水?彩筆等?【活動(dòng)過(guò)?程】一?、開始部?分:播?放音樂(lè),?讓幼兒做?動(dòng)作進(jìn)入?美術(shù)室,?組織幼兒?坐好。?二、基本?部分:?1、教師?出示各種?書簽,讓?幼兒欣賞?,引起幼?兒興趣。?2、讓?幼兒討論?書簽的作?用?(幼?兒回答)?教師小?結(jié):書簽?能夠幫助?閱讀者記?住閱讀的?頁(yè)數(shù),對(duì)?圖書起著?一定的保?護(hù)作用。?3、讓?幼兒討論?見過(guò)的書?簽及制作?方法(可?用噴畫、?撕貼、線?條畫等多?種美術(shù)手?段制作書?簽)。?4、教師?出示美麗?的熱帶魚?書簽,幼?兒觀察討?論其制作?方法,然?后教師講?解示范熱?帶魚書簽?的制作方?法:①?在厚卡紙?上畫出熱?帶魚的圖?案。②?用彩筆給?熱帶魚涂?上漂亮的?顏色③?用剪刀沿?圖案輪廓?剪下來(lái)?④在圖案?后面用透?明膠粘上?毛線。?5、發(fā)給?幼兒足夠?的制作材?料及課本?,參照課?本第28?頁(yè)制作書?簽;教師?巡回指導(dǎo)?,及時(shí)幫?助有困難?的幼兒。?(播放輕?音樂(lè))?6、教師?鼓勵(lì)幼兒?選用不同?材料及不?同的制作?方法,提?醒幼兒注?意剪刀的?使用方法?及安全,?最后不要?忘了系上?彩帶。?7、制作?完后,將?作品擺放?在桌子上?,讓幼兒?互相欣賞?作品。?三、結(jié)束?部分:教?師總結(jié)講?評(píng)幼兒制?作情況,?表?yè)P(yáng)敢于?嘗試探索?新方法的?幼兒。?活動(dòng)延伸?:讓幼兒?在活動(dòng)角?中制作自?己喜歡的?書簽,送?給爸爸媽?媽或好朋?友。大?班幼兒手?工活動(dòng)方?案流程范?文（三）?教學(xué)目?標(biāo)：1?、嘗試用?紙杯進(jìn)行?設(shè)計(jì)、制?作自己喜?歡的小動(dòng)?物，感受?紙杯的多?變性、易?操作性?，進(jìn)而提?高想象力?、創(chuàng)造力?和動(dòng)手能?力。2?、體驗(yàn)制?作活動(dòng)帶?來(lái)的樂(lè)趣?，激發(fā)環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)重?點(diǎn)：用?紙杯進(jìn)行?小制作?教學(xué)難點(diǎn)?：自己?在紙杯上?設(shè)計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)?備：1?、一次性?紙杯。?2、剪刀?、雙面膠?、即時(shí)貼?、彩紙、?水彩筆等?。3、?教師用紙?杯制作的?成品，如?白鵝、金?魚、小青?蛙、小烏?龜?shù)冉M成?的故事《?小蝌蚪找?媽媽》。?教學(xué)課?時(shí)：_?___課?時(shí)理論?依據(jù)：?《綱要》?在藝術(shù)領(lǐng)?域中指出?：“指導(dǎo)?幼兒利用?身邊的物?品或廢舊?材料制作?玩具、手?工藝品等?來(lái)美化自?己的生活?或開展其?他活動(dòng)。?”因此，?我將孩子?們非常熟?悉的一次?性紙杯作?為本次活?動(dòng)的材料?，讓幼兒?通過(guò)對(duì)紙?杯進(jìn)行繪?畫、剪裁?、粘貼等?來(lái)體驗(yàn)材?料的多變?性和易操?作性，從?而提高幼?兒的想象?力、動(dòng)手?操作能力?、審美意?識(shí)和能力?，并激發(fā)?幼兒的環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)過(guò)?程：一?、激趣導(dǎo)?入。1?、請(qǐng)幼兒?欣賞作品?。小朋?友們，看?看老師把?誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦??(出示?教師作品?，用紙杯?制作的故?事情景《?小蝌蚪找?媽媽》)?幼兒說(shuō)一?說(shuō)都有誰(shuí)?。2、?以小客人?的口吻說(shuō)?：小朋友?們好!很?高興認(rèn)識(shí)?你們，請(qǐng)?你們看看?我們是用?什么做的?呢?(幼?兒回答：?紙杯。同?時(shí)滲透環(huán)?保教育)?二、教?師示范設(shè)?計(jì)制作。?1、這?些小動(dòng)物?真可愛(ài)，?你最喜歡?哪個(gè)呀??(幼兒說(shuō)?說(shuō)自己喜?歡的小動(dòng)?物)2?、以小青?蛙為例，?教師進(jìn)行?示范制作?。師：?看老師手?里有一個(gè)?完整的紙?杯，現(xiàn)在?我要將它?變成一只?可愛(ài)的小?青蛙，?仔細(xì)看老?師是怎么?做的。?(1)以?杯底作為?身體，用?鉛筆在紙?杯壁上描?畫出青蛙?四肢和嘴?巴的輪廓?。(2?)用剪刀?沿著所畫?線條進(jìn)行?剪裁，剪?時(shí)要注意?力道，不?要把四肢?剪斷了。?(可邊?剪邊說(shuō)兒?歌：小剪?刀，真靈?巧，沿著?線條跑呀?跑，直著?跑，彎著?跑，慢慢?跑，跑呀?跑，跑呀?跑，一只?青蛙出來(lái)?了。)?(3)剪?完將四肢?整理好，?添畫眼睛?，然后用?彩筆進(jìn)行?上色，涂?色要均勻?。3、?師：我喜?歡的小青?蛙就這樣?做出來(lái)了?，你喜歡?什么小動(dòng)?物?現(xiàn)在?你們就是?小小設(shè)計(jì)?師，好好?設(shè)計(jì)一下?你喜歡的?小動(dòng)物。?(引導(dǎo)?幼兒想好?自己要做?什么小動(dòng)?物)三?、我的紙?杯變變變?。1、?操作前，?教師講清?制作要求?：使用剪?刀時(shí)注意?安全，不?要傷到自?己和他人?;正確使?用雙面膠?，不要到?處貼;每?人完成一?件作品，?剪裁后的?下腳料要?放進(jìn)桌子?上的小筐?里。2?、四人一?組，每人?一份制作?材料，分?組進(jìn)行制?作活動(dòng)。?3、幼?兒動(dòng)手操?作，教師?巡回指導(dǎo)?。(1?)采用直?接介入指?導(dǎo)、建議?性指導(dǎo)、?(同伴借?鑒)及練?習(xí)法的指?導(dǎo)方式?鼓勵(lì)幼兒?按照自己?的設(shè)想大?膽、自主?的完成作?品。(?2)密切?關(guān)注動(dòng)手?能力弱的?幼兒，如?果他們有?需要提供?必要的幫?助。(?3)對(duì)于?能力強(qiáng)的?幼兒如果?完成的快?，有再制?作的欲望?可以滿足?他。(提?醒幼兒在?制作結(jié)束?后，把多?余的東西?整理好)?四、作?品展示與?評(píng)價(jià)。?幼兒完成?后，把作?品陳列在?玩具櫥上?，同伴之?間相互介?紹自己的?作品，說(shuō)?一說(shuō)小朋?友的作品?，你最喜?歡誰(shuí)的??為什么喜?歡?教師?根據(jù)情況?，簡(jiǎn)單的?總結(jié)一下?制作過(guò)程?中出現(xiàn)的?共性問(wèn)題?和比較有?代表性的?作品。?五、活動(dòng)?延伸。?1、將制?作好的玩?具投放到?語(yǔ)言區(qū)，?供幼兒進(jìn)?行創(chuàng)編故?事、角色?表演。?2、在美?工區(qū)多投?放一些紙?杯，供幼?兒進(jìn)行設(shè)?計(jì)制作更?多種類的?玩具作品?。教學(xué)?評(píng)析：?本次教學(xué)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)，我始?終以本班?幼兒的實(shí)?際水平作?為出發(fā)點(diǎn)?，利用生?活中的一?些孩子們?非常熟悉?的一次性?紙杯作為?素材，進(jìn)?行手工制?作活動(dòng)。?活動(dòng)開?始的導(dǎo)入?部分，教?師出示的?示范作品?充分地調(diào)?動(dòng)起幼兒?的創(chuàng)作興?趣，一個(gè)?小小的紙?杯竟能變?化出這么?多好玩的?手工作品?。通過(guò)教?師的制作?演示，孩?子們了解?了制作過(guò)?程，但是?，由于幼?兒是初次?嘗試這種?形式的制?作，因此?，部分幼?兒在紙杯?上繪畫時(shí)?總是畫不?好，教師?及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)了問(wèn)題?，進(jìn)行再?次示范、