九年級十月化學單元練習試題一、選擇題：本題共15小題，每題僅有一個正確選項；每小題3分，共45分科學實驗既要操作規范，又要保障安全。請完成1～3題1．（）存放固體化學藥品時，應使用的實驗儀器是A．集氣瓶 B．燒杯 C．細口瓶 D．廣口瓶2．（）下列有關膠頭滴管的使用正確的是A．取液時擠入空氣 B．橫放在桌面C．滴加液體 D．滴瓶上滴管用水沖洗3．（）實驗要有安全意識。下列行為正確的是A．穿實驗服和戴護目鏡 B．在實驗室追逐打鬧C．在實驗室吃零食 D．將藥品帶出實驗室中國航天事業取得舉世矚目的成就，請回答相關4～5題4．（）嫦娥七號計劃2026年發射，發射過程中涉及化學變化的是A．火箭點火發射 B．助推器分離C．整流罩脫落 D．推進艙帆板展開5．（）下列“天宮課堂”的授課內容中，屬于化學研究范疇的是A．失重條件下，細胞的生長發育 B．水球成像實驗C．浮力消失實驗 D．水球中放入泡騰片，產生大量氣泡6．（）下列物質的用途主要由其物理性質決定的是A．酒精用作燃料 B．稀有氣體用于制作霓虹燈C．二氧化碳用于滅火 D．氮氣用于食品防腐7．（）發現元素周期律并編制元素周期表的科學家是A．拉瓦錫 B．門捷列夫 C．道爾頓 D．屠呦呦8．（）下列物質屬于純凈物的是A．稀有氣體 B．液氧 C．海水 D．人呼出的氣體9．（）有關氧氣性質的敘述正確的是A．液氧是一種沒有顏色，沒有氣味的物質B．木炭在氧氣中燃燒時發出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強白光，生成黑色固體D．鎂帶在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體基于“宏觀一微觀一符號”建立聯系是化學學科重要的思維方法。回答10～14題。10．（）9月20日為“全國愛牙日”。防治齲齒可使用含“氟”牙膏，這里的“氟”指的是A．氟離子 B．氟元素 C．氟原子 D．氟分子11．（）正確讀寫化學符號是學好化學的基礎。下列元素符號書寫正確的是A．鐵FE B．氟Fu C．鈣Ca D．鎂mg12．（）用“”表示氧原子，用“”表示氫原子，則下列粒子中能保持水的化學性質的是A． B． C． D．13．（）中國勞動人民早在南宋時期就發明了照明彈，里面含有的可燃物之一是鎂粉。根據圖示，下列說法正確的是A．鎂屬于非金屬元素B．鎂原子最外層電子是2個，為第二周期元素C．鎂原子在化學反應中容易失去電子D．鎂的相對原子質量為24.31g14．（）下列有關事實中，用“微粒觀”解釋錯誤的是A．香水、汽油要密封保存—分子在不斷運動B．氫氣和液氫可作燃料—同一種分子構成的物質，其化學性質相同C．水燒開以后易把壺蓋沖起—水分子體積變大D．夏天曬衣服干得更快—溫度越高，分子運動速率越快15．（）如右圖所示，將過氧化氫（H2O2）溶液滴入瓶中，下列現象描述正確的是A．氣球縮小，紅墨水左移 B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球不變，紅墨水右移 D．氣球脹大，紅墨水左移二、非選擇題：本大題共6小題，共55分16．（7分）我們的生活離不開空氣。（1）空氣的成分按體積分數計算大約是：氮氣占______________，氧氣占______________，______________占0.94%。澄清石灰水露置在空氣中會逐漸變渾濁，說明空氣中有少量的______________（寫物質符號）；盛有冰水的杯子，放在常溫的空氣中，外壁會潮濕，說明空氣中有______________（寫物質符號）。（2）空氣污染已經成為各大城市急需解決的難題之一。目前計入空氣污染指數的項目中除了一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧外，還包括下列的第______________項（填序號）。A.氮氣 B.二氧化碳 C.二氧化硫（3）2023年9月23日，第19屆亞運會在杭州盛大開幕。為創建綠色亞運，下列措施不可行的是______________。A.發展公共交通，提倡綠色出行 B.增加使用太陽能、核能等新能源C.增高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空 D.改進燃煤技術，減少SO2與粉塵排放17．（8分）請閱讀下面的短文，然后回答有關問題。鈉是一種活潑金屬，其原子的結構示意圖為，鈉在空氣中極易被氧化，用小刀一切，就能觀察到它的本來面目；銀白色有金屬光澤，鈉的密度是0.97g/cm3。鈉還能與水反應，生成氫氧化鈉和氫氣。目前，世界上多數采用電解熔融氯化鈉的方法來制得金屬鈉。金屬鈉的應用非常廣泛，可以用于制造過氧化鈉(Na2O2)等化合物。還能用于生產更加昂貴的金屬鉀，以鈉和氯化鉀為原料，在高溫條件下，生成鉀和氯化鈉，生成的鉀能以蒸汽的形式分離出來。依據文章內容，回答下列問題：(1)鈉具有的物理性質有______________、______________(寫出兩點即可)。(2)在鈉的原子結構中，與鈉元素化學性質密切相關的是______________（填“核電荷數”或“最外層電子數”）。(3)電解熔融氯化鈉制備鈉的反應文字表達式為：，該反應屬于基本反應類型中的______________反應。(4)據短文，寫出金屬鈉的用途______________(寫出一點即可)。(5)實驗室中的金屬鈉通常保存在煤油中的原因是______________(填字母序號)（3分）。A．鈉是金屬 B．鈉能與氧氣反應C．鈉能與水反應 D．鈉的密度比煤油的密度(0.8g/cm3)大18．（10分）實驗室可通過加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，裝置如圖。甲乙（1）加熱高錳酸鉀制氧氣的符號表達式______________（2分）。（2）寫出圖甲中標有序號①、④的儀器名稱：①______________④______________。請選用圖甲中的儀器組裝高錳酸鉀制氧氣的發生裝置（固定裝置略），需要用到有______________（填數字序號）。固定裝置時，某同學發現試管太高，該同學應調節圖乙中的旋鈕______________（填“Ａ”或“Ｂ”或“Ｃ”）。（3）用排水法開始收集氣體的時間應該是______________（填字母序號）A．檢驗氧氣的純度后 B．導管口有氣泡冒出 C．冒出的氣泡連續均勻時（4）用二氧化錳和氯酸鉀制取氧氣的符號表達式______________（2分）。（5）天然氣的主要成分——甲烷，在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據甲烷的收集方法，推測該氣體具有的物理性質有______________（寫一點即可）。19．（10分）某化學興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫制氧氣除了可用二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化銅、馬鈴薯、鐵銹、紅磚粉末等物質作為催化劑，于是他們想檢驗生活中馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑。【提出問題】馬鈴薯是否能作為過氧化氫分解的催化劑？【查閱資料】馬鈴薯中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶對過氧化氫的分解起催化作用。【設計實驗】化學興趣小組的同學設計了一系列實驗：實驗實驗步驟實驗現象I取5%的過氧化氫溶液5mL，用帶火星的木條伸入試管口木條不復燃II取5%的過氧化氫溶液5mL，加入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大小），用帶火星的木條伸入試管口木條復燃Ⅲ待實驗Ⅱ中沒有氣泡放出后，繼續加入5%的過氧化氫溶液，用帶火星的木條伸入試管口木條______________（1）寫出實驗Ⅱ反應的文字表達式______________（2分）；（2）設計實驗Ⅰ的目的是與實驗Ⅱ______________；【得出結論】馬鈴薯能作為過氧化氫分解的催化劑。【評價改進】大家認為此實驗結論不嚴謹。若要確定該實驗結論是否正確，還需要再增加一個實驗，探究馬鈴薯的______________在化學反應前后是否發生變化。【實驗拓展】某小組同學設計了如圖所示裝置，定量測定對比馬鈴薯與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成25mL氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數據見表：實驗編號3%過氧化氫溶液的體積其他物質質量待測數據I20mL馬鈴薯0.5gaII20mL二氧化錳0.5gb上述實驗中“待測數據”是指______________（2分）；若a＞b，則可得出的結論是______________。【實驗反思】影響化學反應速率的因素除了催化劑的種類外，還可能與下列哪些因素有關？______________（2分）。A．催化劑的顆粒大小 B．溫度 C．反應物的濃度20．（10分）如圖是工業分離液態空氣制氧氣的有關流程。請回答下列問題。（1）經過步驟A處理后的空氣屬于______________（填“純凈物”或“混合物”），步驟B中所發生的變化屬于______________（填“物理”或“化學”）變化。（2）步驟C的原理是利用氮氣和氧氣的______________不同，將氮氣和氧氣分離開來。（3）嫦娥五號取回的月壤就保存在氮氣中，這說明氮氣具有的性質是______________（2分）。（4）氧氣有廣泛的用途，下列屬于氧氣用途的是______________(填下列字母）（3分）。a.氣焊 b.急救 c.作燃料 d.潛水（5）根據右表數據判斷：工業上制取氧氣，控制溫度T在______________℃范圍內，可以將表中液態空氣內的氮氣分離出來（2分）。物質沸點/℃H2O0CO2-56.6N2-196O2-18321．（10分）學習完測定空氣中氧氣的含量實驗后，同學們對實驗裝置進行了改進（如圖1和圖2）：（已知：白磷燃燒所需最低溫度為40℃，紅磷燃燒所需最低溫度為240℃。集氣瓶中氣體體積為250mL）圖1圖2（1）圖1裝置中，白磷燃燒過程中活塞的移動方向是______________（2分）。若白磷用量不足，活塞最終停在刻度線_________