2022年安徽省中小學教育教學論文評選高中數困生數學學習興趣低下的成因及對策摘 要：當前在高中學生群體中出現了越來越多的學生對數學學習存在諸多困難學生數學學習中的低興趣原因，進行兩個層面的分析：一是內在原因，二是外在原因；最后提出應對策略。關鍵詞：數困生；成因及對策；四環節；興趣引言：大家都知道，最好的教師就是愛好。興趣是獲得信息的一種重要的非智能學生對數學的興趣，讓他們愿意學，是推動促進高中數困生轉變的關鍵。為了真正地了解高中群體數困生數學學習興趣低下的成因，我對我校2021年度近5000名高中學生隨機抽樣500及對資料的采集，匯總到圖1中，結果表明，中學數困學生的數學學習興趣不足并不單面因素進行了探討和分析。圖1一、高中數困生數學學習興趣低下的內部因素1．方法不當任何知識的獲取都是建立在現有的知識基礎之上的，尤其是在數學方面。數學是一12022年安徽省中小學教育教學論文評選成預習習慣，而且上課時注意力分散，無法理解老師講授內容，跟不上老師授課進度，沒聽明白也不追問。在下課之后沒有進行復習，不能對所學習的內容進行系統的了解，步。久而久之，對數學也就漸漸沒有了興趣。2．動機不強數困生對數學的研究沒有很強的持續動力，對數學的研究也就沒有很大的熱情。3．心里倦怠因為在校期間，學生的學業本質上就是將前輩的經歷向個體的認知結構的內化過程，這并非一件容易的事情，它是一個很大的心智活動。任何一件需要心智努力的事，和中、上等生相比數學學業水平很差,要想提高數學成績需要付出更大的心智努力。然班里墊底，做的功課總是不能讓教師們高興。長期下去,他們的心理壓力和緊張程度就會越來越大,精神上的疲憊會變得更加強烈。這會極大地打擊學生的自信和動力，使他們對學習感到厭煩，憎恨，甚至回避。從而使孩子們喪失了對數學探索的興趣。二、高中數困生數學學習興趣低下的外部因素1．學校（1）在高中數學課程中，教師的要求偏高、偏深、偏高、課時安排過多，教學內容超大綱；22022年安徽省中小學教育教學論文評選學習上都很吃力，累得夠嗆，那么學習的興致就更別提了。（2）教育形式單調、內容單調、情感價值缺失。目前大部分中學的數學課依然是以講授的形式進行，少數采用小組討論、小組討論、自主探究等方法，導致了學生在數對學生態度、情感、價值觀的培養卻忽視了。（3）學生的學業壓力很大，讀書變得很累，沒有什么意思。大部分的中學，特別課，不知不覺地就把每個星期的課都上完，讓他們精疲力竭，痛苦不堪。2．教師（1）教師沒有樹立正確的教學觀《普通高中數學課程標準(實驗)》的要求是，在高中的數學中，老師講授仍然是最激發他們的學習熱情，除了教師講授和輔導外，還應包含思考和行為的投入，要有學生自己的探究和溝通，老師要營造合適的問題環境，使同學們能找到數學法則，并能找到問題的答案，讓孩子們經歷如何塑造自己的知識。如果再堅持以前的方法，哪怕是數學成績優異的學生，隨著時間的推移，也會變得枯燥無味，對數學也會漸漸喪失興趣，更別說是那些高中數困生了。（2）教師對高中數困生關注與關愛不夠教育中，很多老師缺少情感的參與，使他們失去了對學業的熱情和對生活的熱愛。那么如何解決這些學困生數學學習興趣低下的問題呢？三、高中數困生數學學習興趣低下的應對策略1．合理創造問題情景，激發好奇心有邏輯性的問題可以激發他們的好奇心，激發他們的興趣。在數學課堂中，教師可32022年安徽省中小學教育教學論文評選的研究，逐漸對數學問題有了濃厚的興趣。比數列的概念：10前方一里處，且他的速度是海龜的十倍。當它追到一里處時,烏龜前進了1里,當他追到101里時,龜前進了1里……10 100①在同一時段內，阿基里斯和海龜各奔跑了多少距離；②英勇的阿基里斯能否追上海龜呢？的數學學習具有重要意義。2．有效開展“四環節”教學模式“四環節”教學模式是我校初創的一種新型教學模式，它最大的優勢在于要求所有的同學都能積極主動地進行互動，師生互動，激發他們合作，讓他們一起來完成自己的在學生和教師的協助下，他們能夠很好地完成自己的學業，從而提高他們對數學的信心和決心。所以，孩子們對探究數學的求知欲和愛好也就濃厚了。具體步驟如圖2：圖242022年安徽省中小學教育教學論文評選3．多采用鼓勵性教學評價導性和多樣性的統一。們在一線教學的數學老師首先應該做到平時多關注這些數困生，給予他們足夠的愛心、耐心、真心和良心，讓這些數困生真正的先從心里上脫困。參考文獻[1]奚定華：數學教學設計[M].上海:華東師范大學出版社,2001[2]曹才翰、章建躍：數學教育心