目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法，科學(xué)的組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)，不僅有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣、生嘴里的食物，輕聲說話。5）把碗勺放在指定處小貼士：餐飲完畢，應(yīng)讓幼兒學(xué)著自己收拾餐具，同時(shí)要提醒幼兒目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法，科學(xué)的組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)，不僅有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣、生嘴里的食物，輕聲說話。5）把碗勺放在指定處小貼士：餐飲完畢，應(yīng)讓幼兒學(xué)著自己收拾餐具，同時(shí)要提醒幼兒----------------------------------------------------------------------------------文---------------------------業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------保教人員在進(jìn)餐環(huán)節(jié)--------------------------------------------------------------------------文------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小貼士：幼兒年齡越小，其動(dòng)作越不協(xié)調(diào)，因此常常會(huì)將飯菜撒輕輕放餐具。保育員不要隨意變動(dòng)餐具的擺放處，或因?yàn)閾寱r(shí)間而自己將餐具收掉，使幼兒失去自理的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)------------------------------------------------------------------------小貼士：幼兒年齡越小，其動(dòng)作越不協(xié)調(diào)，因此常常會(huì)將飯菜撒輕輕放餐具。保育員不要隨意變動(dòng)餐具的擺放處，或因?yàn)閾寱r(shí)間而自己將餐具收掉，使幼兒失去自理的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法，科學(xué)的組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)，不僅有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣、生----------業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------設(shè)計(jì)意圖：有目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法，科學(xué)的組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)，不僅有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本能力，促進(jìn)幼兒的身心和諧健康發(fā)展，也有助于班級(jí)良好常規(guī)的建立，幼兒方便，教師輕松。---------------------------------------文------------------------------------------------------------------------------------幫忙拿取食物。教師應(yīng)允許幼兒用手拿取食物，并經(jīng)常提供有助于幼兒“自己吃”的食物，如：饅頭、玉米棒、小嘴里的食物，輕聲說話。5）把碗勺放在指定處小貼士：餐飲完畢，應(yīng)讓幼兒學(xué)著自己收拾餐具，同時(shí)要提醒幼兒幫忙拿取食物。教師應(yīng)允許幼兒用手拿取食物，并經(jīng)常提供有助于幼兒“自己吃”的食物，如：饅頭、玉米棒、小嘴里的食物，輕聲說話。5）把碗勺放在指定處小貼士：餐飲完畢，應(yīng)讓幼兒學(xué)著自己收拾餐具，同時(shí)要提醒幼兒------------------------------------------------------------業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------文------------------------------------------------------------------------------------）循序漸進(jìn)：了解這些孩子的進(jìn)餐習(xí)慣，對(duì)于不愛吃菜的菜由少到多逐漸讓其習(xí)慣，不能強(qiáng)硬實(shí)施。9）及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)兒的個(gè)案情況進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)餐管理。策略：）循序漸進(jìn)：了解這些孩子的進(jìn)餐習(xí)慣，對(duì)于不愛吃菜的菜由少到多逐漸讓其習(xí)慣，不能強(qiáng)硬實(shí)施。9）及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)兒的個(gè)案情況進(jìn)行有針對(duì)性的進(jìn)餐管理。策略：1）餐前先讓他喝一碗湯，要一口一口品嘗著喝。2）提醒控制速番茄等。---------------------------------------文------”……3）教師需要掌控，幼兒進(jìn)餐的最佳時(shí)間為20~30分鐘之間。對(duì)吃飯?zhí)貏e慢的幼兒，可以讓其提前一點(diǎn)----------業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、改進(jìn)策略，加強(qiáng)肥胖兒飲食管理---------------------------------------文------------------------------------------------------------------------------------的時(shí)機(jī)。教師應(yīng)該規(guī)定幼兒前十分鐘，要保持安靜。十分鐘后允許小聲交談，但不可以邊吃邊說，想說話時(shí)先咽下，越是能力弱的越要多給機(jī)會(huì)。6）提供充裕的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行自我服務(wù)的練習(xí)。不要為了“上課”或其他原因而的時(shí)機(jī)。教師應(yīng)該規(guī)定幼兒前十分鐘，要保持安靜。十分鐘后允許小聲交談，但不可以邊吃邊說，想說話時(shí)先咽下，越是能力弱的越要多給機(jī)會(huì)。6）提供充裕的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行自我服務(wù)的練習(xí)。不要為了“上課”或其他原因而的明確要求、有效方法告知家長(zhǎng)，在共同配合中發(fā)揮效力。刺激食欲，激發(fā)體弱兒進(jìn)餐積極性每個(gè)班里都有那么幾落或打翻，老師不必在意或指責(zé)，而應(yīng)幫助其整理干凈，繼續(xù)鼓勵(lì)他自己吃。隨著幼兒自理能力的提高，教師應(yīng)注----------業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、刺激食欲，激發(fā)體弱兒進(jìn)餐積極性---------------------------------------文------------------------------------------------------------------------------------生病的幼兒，應(yīng)允許他們少吃一些，教師并給予其更多的關(guān)注。改進(jìn)策略，加強(qiáng)肥胖兒飲食管理兒童肥胖不僅給身訓(xùn)名稱：保教人員在進(jìn)餐環(huán)節(jié)觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)參加人：保教人員授課教師：趙清玲培訓(xùn)目標(biāo)：--------------------------------------------------吸引他們?nèi)L試吃不愛吃的東西。初步嘗試時(shí)量要少，并以同伴和教師的良好情緒去影響、感染他們。生病的幼兒，應(yīng)允許他們少吃一些，教師并給予其更多的關(guān)注。改進(jìn)策略，加強(qiáng)肥胖兒飲食管理兒童肥胖不僅給身訓(xùn)名稱：保教人員在進(jìn)餐環(huán)節(jié)觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)參加人：保教人員授課教師：趙清玲培訓(xùn)目標(biāo)：--------------------------------------------------吸引他們?nèi)L試吃不愛吃的東西。初步嘗試時(shí)量要少，并以同伴和教師的良好情緒去影響、感染他們。5）對(duì)確實(shí)----------業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊(cè)，應(yīng)有盡有------------------------------------------------------------------------------------------