“學優”行政線、后勤線人員績效考核方案（三月試行）為進一步規范教育中心行政、后勤線工作，加強對工作的全程管理以及進行準確合理的評價，落實崗位職責，充分發揮行政、后勤線的服務職能，牢固樹立工作要質量、要效益的意識，提高工作效率，提高學教育中心的辦學質量。本著民主管理、激活管理、同工同酬、多勞多酬、高效優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，結合本教育中心實際，特擬定行政、后勤線績效考核方案。一、績效考核組織機構教育中心設績效考核委員會，其中，校長室負責學?？冃Э己说慕M織領導和考核制度的制訂、考核結果的審定，各部門全程參與考核過程，日常事務由教育中心行政人事專干負責。教育中心績效考核委員具體組織機構如下：主任：XX副主任：成員：各部門主管、教育中心行政人事專干主任全面領導教育中心績效考核工作，副主任負責協調相關工作，各部門主管全程協助，教育中心行政人事專干在主任、副主任的指導下具體實施相關工作。二、績效考核操作辦法1、績效考核分三層次考核，常務副校長由校長直接考核；各部門主管、教育中心行政人事專干由校長室考核；各部門主管考核各自部門人員，并將考核結果上報校長室。2、考核結果由兩部分構成，一是述職和日常工作考核兩部分構成，述職分數占總分數的40%，日常工作考核占總分60%。述職得分采取自評、主管領導（部門）評價、同事評價三者結合取平均值的方式得出。3、考核級別分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四等級，其中，優秀評選量占總參評人數的10%，稱職評選量占總參評人數的20%，基本稱職評選量占總參評人數的60%，不稱職評選量占總參評人數的10%。四等級級別按照得分從高到低排列。常務副校長、部門領導考核評定等級標準“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”的定義是：

優秀：能正確地理解并積極地貫徹本教育中心的有關方針和重大決策，有強烈的事業心和責任感；有較強的領導決策和組織協調能力；能正確地識人用人，部門員工團結協作，精神狀態飽滿高昂，有較強的凝聚力和戰斗力；本人素質較高，業務熟練，廉潔自律，盡職盡責；工作作風積極穩健，工作方法科學，具有從事本職工作的豐富經驗，能帶領本部門出色地完成本教育中心下達的各項工作任務和經營指標。

稱職：能理解并貫徹本教育中心的重大方針和決策，有較強的事業心和責任感；能帶頭遵守學校的規章制度，廉潔自律；工作積極努力，熟悉業務；有一定的領導和組織協調能力，部門工作得力，員工整體較為團結、融洽，有一定的戰斗力，基本能完成本教育中心下達的工作任務和經營指標。

基本稱職：尚能理解與貫徹本教育中心的方針和決策，遵守學校的規章制度，廉潔自律，但領導和組織協調能力不強，開拓進取精神不夠，不能充分調動部門員工的積極性，僅能完成70％以上、85％以下的工作任務和經營指標。不稱職。對學校發展目標和方針政策理解貫徹不力，缺乏事業心和責任一般行政人員、后勤人員“優秀、稱職、基本稱職、不稱職”的定義是：

優秀：模范地遵守學校的各項規章制度，事業心、責任心強，具有較高的分析、解決問題的素質和能力，能獨立開展本職下作、獨當一面，能較好地把握并處理本單位出現的一般問題，工作積極，業務熟練，盡職盡責，業績突出，有一定創新精神。稱職：自覺遵守本教育中心的規章制度，事業心和責任感較強，有一定的分析、解決問題中的素質和能力。工作積極努力，能熟練地處理和解決本職工作的問題，工作中基本能獨當一面，沒有紕漏，有較好的業績。基本稱職：基本能自覺遵守本教育中心的規章制度，有一定的事業心和責任感，工作較為努力，但分析解決問題的能力不強。工作中偶爾出現紕漏，需要領導經常的督促和提醒，尚不能獨當一面，素質和工作能力一般，工作業績一般。不稱職：不能自覺遵守本教育中心的規章制度，事業心、責任感不強，工作能力和自覺性較差。經常出現紕漏，經過督促和提醒，改進程度不大，難以承擔本職工作。4、全體行政、后勤人員工資的10%參與績效考核，優秀、稱職兩級別者獲得相應績效獎勵（平均獎勵），同時優秀級別者還將考慮晉級上一檔工資，連續兩次評為優秀或連續三次評為稱職者，晉級上一檔工資，表現特別優秀者，中心另外獎勵。對于連續兩次評為不稱職者，降級下一檔工資，連續三次評為不稱職者或半年內有四次不稱職者，中心予以辭退。三、其他事宜：1、本考核方案所指的行政、后勤線工作人員，包括常務副校長、校長室工作人員、政教處、招生處、財務處、教務處等各部門職員，但不包括課程教學專業專、兼職教師。2、本方案自試行之日起正式實施，日后將不斷修訂。試行期間未盡事宜由中心集體討論后決定，解釋權屬校長室。學優教育中心二OO八年三月五日附件一、行政、后勤人員績效日常工作績效考核表附件二、補充考核指標附件三、其他說明附件一行政、后勤人員績效日常工作績效考核表

處（室）____________姓名___________考核時間______年____月

序號項目具體要求考核要點自評互評校評總分1遵紀守法(10分)1．執行方針政策，嚴禁違規行為。2．遵守規章制度，執行辦法紀律。3．嚴守會議紀律，政令暢通無阻。1．偶有違規行為，扣5分；嚴重違規行為，全扣。2．不能執行規章制度，全扣3．不執行中心政令，全扣。

2作風民主(20分)1．密切聯系專職教師、同學，聽取正確意見。2．處事公平公正，掌握正確原則。3．工作團結協作，講究實際效益。1．不能經常深入專職教師、同學，扣10分。2．辦事欠公允，不講原則，全扣。3．與同事關系緊張，鬧無原則矛盾，全扣。4．工作效率低下，全扣。

3完成任務(20分)1．分管工作到位，工作思路清晰。2．完善工作方法，形成工作特色。3．善于總結經驗，指導教育教學。1．分管工作無起色，工作無計劃，無落實，全扣。2．工作方法簡單，引發意見較大，全扣。3．不及時總結經驗,有推諉敷衍現象,全扣。

4服務一線(20分)1．關心學生生活，幫助解優排難。2．樂于幫助專職教師，教師教學成績進步明顯。3．關愛學生成長，當好良師益友。1．見學生有困難，不主動關心幫助，扣10分。2．對專職教師關心不主動，不積極，扣10分。3．不全面關心所有學生，有歧視現象，全扣。

5日常出勤（20分）1、按時上、下班，不早退，不曠職；2、參加教育中心活動積極遲到、早退一次各扣4分，（扣完為止，下同）曠職一次扣10分私自調班未經允許者扣2分一次，若沒協調好形成空崗論曠職處理6為人師表（10分）1、語言、舉止文明，無亂仍煙頭，亂仍檳榔現象，2、儀表端正，服飾整潔，合乎教師禮儀規范。違反一項次扣2分一次。備注：本部分滿分為100分，最后計得分的60%計入總分。附件二、補充考核指標1、行政、后勤人員若能創立新的教學方式，并以中心名義者在國內知名刊物發表，一次加40分，中心另外給予獎勵，沒有此項不記分。2、行政、后勤人員若輔導學生，且所輔導的學生進步特大，家長親自道謝，并引發社會媒體關注，引起良好社會影響者，一次加40分，中心另外給予獎勵