課標解讀綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、制作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。圍繞日常生活開展服務活動，能處理生活中的基本事務，初步養成自理能力、自立精神、熱愛生活的態度，具有積極參與學校和社區生活的意愿。能在教師的引導下，結合學校、家庭生活中的現象，發現并提出自己感興趣的問題。能將問題轉化為研究小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。通過動手操作實踐，初步掌握手工設計與制作的基本技能。運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務于學習和生活。教材分析本單元是六年級上冊綜合實踐活動第三單元。毛線編織是一種廣泛流傳的民間工藝，將毛線交叉組織起來，常用于制作毛衣、坎肩、帽子、圍巾，以及裙、褲等服飾。毛線編織屬一種手工勞動，通過本課學習可以使學生掌握現實生活的一門勞動技能，從而增添生活樂趣。教材通過生動形象介紹毛線編織的起針、正反針、加針（又稱放針）、減針(又稱收針)的編織方法，每種針法配有步驟插圖。教材中介紹的幾種針法，是毛線編織中最常用的、最基本的針法。教師和學生在實際操作中，按照插圖步驟編織，就能達到學會、學好的目的。在編織過程中要讓學生做到認認真真的編織，養成耐心細致的好習慣。學情分析六年級的學生在日常生活和學習中看見過很多的民間編織品，并對簡單的編織有了一定的認識，但真正能夠自己嘗試編織的同學卻很少。在四年級的美術課上也已經涉及到紙編織的知識和技法，因此多數學生對毛線編織很感興趣，但是缺少的是對編織技法的系統學習。因此，通過《毛線編織》的教學，彌補學生編織基本技法的不足，從而激發學生對編織藝術的熱情。在教學中，教師應注意留給學生更多的時間進行實踐操作，達到熟能生巧的目的，為今后的編織活動奠定堅實的基礎。在編織正針的過程中，一定要強調要求學生做到編織的基本要求并及時對作品進行評價和說明、反思，激發學生對毛線編織學習的興趣。評價設計1、按照打活扣的方法，邊說小口訣邊打一個活扣，并自己驗證打的活扣方法是否正確。2按照起針的方法，自己起10針，看誰起的又快又好。3、按照正針的編織方法，自己試著編織2-3行，小組內展示評價。活動設計活動背景毛線編織是一種傳統的手工藝，使用毛衣針將各種各樣的毛線編織起來，可以變成生活中經常見到或使用的工藝品和服飾。通過編織毛線實物，使學生能對編織的作品作出評價和說明，激發學生對編織工藝品進行探究與實踐的興趣，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的意識。同時通過編織，陶冶學生愛美情操，感受勞動的樂趣。培養學生勤于動手、動腦和耐心細致的好品質，培養學生的創新精神，同時對學生進行品德教育。活動目標1.學習毛衣針的使用方法，掌握起針方法，探究毛線編織的基本方法，掌握正反針、加減針技法。2.運用掌握的技法完成簡單的工藝品或服飾，初步樹立技術意識，培養實踐創新精神。3.親歷手工編織作品的過程，激發對毛線編織的興趣，感受手工藝術的魅力，提升審美情趣。活動準備學生準備不同型號、材質的毛衣針，各種材質、粗細不同、花色不一的毛線。教師準備教學課件、棒針、組合針、剪刀、不同型號、材質的毛衣針，各種材質、粗細不同、花色不一的毛線。活動過程實踐活動一導入語起針引導課題：放視頻：《游子吟》歌曲師：請同學們欣賞一首古詩歌。師：同學們聽完這首古詩歌，你聽到什么？誰來說說？生：這是一首母愛的頌歌。詩中慈祥的母親為遠行的孩子趕制衣衫，針針線線都凝聚著母親無私的愛。千百年來撥動著多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。師：今天我們來學習手工工藝的毛線編織。板書課題。請同學們看視頻。同學們看到這些毛線編織品漂亮不漂亮？想學不想學？生：想學。激發學習興趣。師：我們要想編織出這么漂亮又精致的毛線編織品；首先從最基本的棒針下針針法開始學習。“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土。”請同學們看這節課學習目標：出示大屏幕。找一名學生，讀一讀學習目標。師問：如何確定起針的數量？可以先起出10針，量一量長度，再量一下要織的衣物的尺寸，在實際尺寸的基礎上加長3—5厘米即可。任務一：練習起針方法第一種學生活動教師活動展示評價1.學生左手拿針，右手拿線，將線掛在右手拇指或食指上，形成一個線圈，套在針上拉緊，如此重復即可。毛衣針的前端比較尖銳，使用時注意安全。1.老師演示起針方法。邊演示邊講解。左手拿針，右手拿線，將線掛在右手拇指或食指上，形成一個線圈，套在針上拉緊，如此重復即可。2.提示：毛衣針的前端比較尖銳，使用時注意安全。在觀察圖示的基礎上，讓學生感知起針的方法，可以先將學生試著選擇一種方法嘗試練習。任務二：練習起針方法第二種學生活動教師活動展示評價1.跟著視頻認真觀察，反復練習，直到練習熟練，能獨立完成起針。老師示范演示：右手拿針，左手拿線，將線掛在左手拇指和食指上，讓線在針上繞一下，針從拇指上帶的線下面穿過，將食指上帶的線套在針上，再將針從拇指上帶的線圈下方穿過，同時拇指退出線圈，將針上的線圈拉緊，如此重復即可。起針剛開始學習可能會遇到問題，教師具體指導，學生有可能將毛線掛在右手拇指或食指上形成一個線圈，不理解老師可以補充圖解。任務三：練習與展示學生活動教師活動展示評價1.請同學們用學習的針法練習起針。起初十厘米長度的邊，起完針后可將針線放入小筐中，避免亂線或脫線，又防止針尖戳到自己或他人。1.在小組內反復練習剛才學到的2種起針方法。互相學習評價，提高熟練度。2.在生活中請教會編織的家長，上網查找視頻圖解，了解其他的起針方法。3.圖片和視頻展示生活中其它的起針方法。起針后，和同學互相評價比較改進。任務四：交流與展示學生活動教師活動展示評價小組互相展示探討研究1.讓學生看看起針的長度是否合適，然后引導學生通過數針數進行比較，并思考用相同毛線取出相同長度的邊針數是否一樣。如果針數不一樣，原因在哪里？展示制作不同的作品。可以在生活中使用穿戴，激發學生對毛線編織的興趣。任務五：拓展與創新學生活動教師活動展示評價1.欣賞幾個能工巧匠織成的作品。2.想一想環形針和鉤針怎樣起針，課下向有經驗的人請教。1.我們已經學習了棒針的兩種起針方法，也了解的其它的起針方法。現在來欣賞幾位能工巧匠的作品。2.想一想，環形針、鉤針的起針方法是怎樣的？利用課余時間請教有經驗的家長，或上網搜索有關的視頻、圖解，學習其它起針方法，記錄下來。我們再找時間交流學習。3.課后練習給父母織個圍巾。認真觀察，激發興趣，積極交流板書設計起針毛衣針毛線方法一方法二活動過程實踐活動二導入語毛線編織的針法有很多，正針和反針是最常見的針法。此外，還有漁網針、鳳尾花、太陽花、扇子花、心形花等針法，都是根據其織出的外形來命名的。一針一針地編織，—點點地積累，各種花樣會生動地呈現出來，賦予編織物靈動的美麗。這節課讓我們從基礎學起，學習用正反針織出一個長方形的織片，作為卡包的包身。任務一回顧與導入學生活動教師活動展示評價1.回顧并說一說起針的方法。2.上臺展示怎樣起針，并說出注意事項。3.觀看課件針織圖案，找不同點。1.上節課我們學習了起針，請學生說一說起針的方法。2.讓學生上臺展示起針的實際操作方法。并說一說操作中的注意事項。3.課件展示多種多樣的針織圖案，找出它們的不同點，師指出每種圖案對應的針法。4.揭示課題：正反針。加強學生的記憶，鞏固學生的操作技能。任務二問題與思考學生活動教師活動展示評價1.觀察課件中的卡片。2.小組討論：可以先按照相應尺寸織出長方形織片，再對折縫合成卡包。1.課件出示生活中常見的公交卡、銀行卡、醫療卡，它們多為長方形。2.提出問題：我想為卡片做一件衣服，請同學們小組內討論應該怎么做呢？3.請同學們思考：怎樣確定起針的長度呢？長方形織片的長和寬應該怎樣確定呢？學生以小組討論形式進行思考，增加了課堂的互動性。任務三實踐與體驗學生活動教師活動展示評價1.觀看課件中的正反針操作方法，并學習老師的操作手法。2.成立小組，組員相互交流解答。3.選擇自己喜歡的織法織出規定大小的織片。4.將織片縫合成卡包。1.拿出課前準備好的材料毛衣針和毛線。2.起針：量一量卡片的長和寬，起針。起針的長度要略長于卡片的長度，以便織好后縫合。3.課件出示正針的針法步驟，師根據針法步驟在展臺展示。4.課件出示反針的針法步驟，師根據針法步驟在展臺展示。5.分小組討論交流正反針的針法操作，排疑解惑。6.編織：在起針的基礎上進行編織，可以用正針，也可以用反針，織成一個長方形織片，往上織的距離相當于兩個卡片的寬度，這樣就完成了卡包主體部分的制作。7.縫合：用針線等工具將織片對折縫合成卡包。學生動手操作，能幫助學生理解正反針的織法，小組討論能幫助學生迅速找到自己的不足。任務四交流與評價學生活動教師活動展示評價1.上臺展示卡包，對比發現邊有長有短。2.總結原因：織的過程中，有時線拉的太緊，有時太松，這樣邊長就會有長有短。1.請學生上臺展示你織的卡包。2.我們編織出了卡包的主體部分，比較一下．針距是不是整齊均勻？觀察一下，長方形織片相對的邊長是不是相等？3.小組討論：如果差距過大，找一找其中的原因。4.總結：織的過程中，毛線應該松緊適宜，不要太緊，也不要太松。學生在觀察的過程中自己找出問題，解決問題，能夠加深知識的理解。任務五拓展與創新學生活動教師活動展示評價1.學生大膽嘗試，將正反針按照一定規律交替編織。2.同桌互相觀察圖案。1.課件展示正反針的圖案，鼓勵學生大膽嘗試，將正反針按照一定規律交替編織。2.同桌觀察織出的毛線花紋有什么不同。3.課堂總結：這樣我們就能完成卡包的制作了。同學們佩戴上親手編織的卡包將是多么幸福的事情啊！大膽放手，培養了學生的創新意識與動手操作能力。板書設計二、正反針長方形長和寬正針反針活動過程實踐活動三導入語同學們，卡包的主體部分完成了，我們需要為卡包織出一個梯形的蓋子，然后釘上紐扣，這樣我們的卡包會更嚴密。接下來我們一起學習加減針的方法，加減針也是毛線編織的常用方法，可以使編織物的線條更多變，也可以使衣物更貼身、穿著舒適。任務一探究加、減針針法學生活動教師活動展示評價1.學生思考怎樣用減針織出一個梯形的蓋子，怎樣在蓋子上留兩個扣眼，用什么方法給卡包做一條帶子。2.學生討論，想主意總結方法并觀看教師示范，進行練習。1.教師提出問題并向同學們介紹加針、減針。2.教師講解減針：減針是兩針合并在一起織一針。3.教師一邊講解一邊示范減針的方法。4.教師講解加針：加針是在一個針圈里織出兩針來。5.教師一邊講解一邊示范加針的方法。學生思考、討論并想主意進行總結。任務二練習編織，學習織扣眼學生活動教師活動展示評價1．學生觀察老師發的梯形蓋子，研究上面的針法。2.學生根據圖示學習減針3.學生根據圖示學習加針并練習。4.學生練習織梯形蓋子。5.學生觀看織扣眼的圖示，并說一下技法。1.教師給每個小組發一片織好的梯形蓋子，讓學生觀察兩邊的針法。2.教師出示圖示，讓學生觀察、了解如何在長方形織片上減針、加針，織出梯形蓋子。3.教師出示織扣眼的圖示，讓學生觀看說一說技法。學生在剛才編織的基礎上進行編織，教師巡視指導，對在編織時學生出現的錯誤給予輔導，并給全班同學強調。對巡回輔導中發現的問題，用正誤對比示范進行集體輔導。任務三學習收針技法，練習縫合學生活動教師活動展示評價1.學生思考毛線編織結束時該怎么做，并回答。2.學生根據圖解，嘗試編織，并用自己的語言介紹收針的方法。3.學生根據收針技法視頻，練習并掌握收針的技法。4.學生根據教師指導示范，進行反面縫制。1.教師引導思考學生毛線編織結束時該怎么做。2.出示圖解，讓學生一邊嘗試一邊用自己的語言介紹收針的方法。3.教師出示收針技法圖示，讓學生扎實掌握收針的技法。4.教師將事先準備好的粗針進行縫合，提示學生在反面縫制。學生大膽交流如何進行收針，并用自己的語言進行介紹。任務四編線繩、線球并縫制學生活動教師活動展示評價1.學生學習編辮子，并以小組的形式模仿用幾股毛線編織線繩。2．學生觀察線球圖，并嘗試制作。3.學生進行縫制，將線繩和線球和紐扣縫制在卡包上。1.教師讓會編辮子的學