第6頁共6頁幼兒園中?班活動策?劃方案參?考范文?此活動適?宜放在中?班主題活?動中，作?為一個分?題活動。?在這個主?題中，孩?子認識了?警察、消?防員、醫?生、護士?、服務員?等。在進?行這個主?題活動的?過程中，?我提問孩?子：你長?大了想當?什么?孩?子們都說?出好多的?職業，可?是全班只?有一個孩?子說，長?大了想當?老師。所?以我在此?設計了這?樣一個分?題，讓孩?子認識自?己的老師?，增加對?老師這個?職業的熱?愛。一?、分題學?習目標：?了解老?師的工作?。嘗試?當老師的?樂趣。?表達對老?師的謝意?。培養?觀察能力?。認讀?：“我愛?您”“美?麗”。?活動目的?：學習?講述人物?的方法，?訓練口語?表達能力?。加深?幼兒熱愛?老師的情?感。認?讀：“我?的老師”?。活動?準備：錄?音機、歌?曲、輔導?一名幼兒?先講述。?活動過?程：1?、請出被?輔導的那?一位幼兒?講述：“?我的老師?姓，她長?得很好看?，皮膚白?白的，眼?睛亮亮的?，頭發又?直又長。?每天她都?早早來到?教室，把?活動室收?拾得干干?凈凈的。?她的脾氣?特別好，?特別愛笑?……”?2、幼兒?分組，_?___人?一組，講?述“我的?老師”。?3、游?戲“我給?老師打電?話”，讓?每位幼兒?跟老師說?一句最想?說的話，?增強對老?師的感情?。4、?欣賞歌曲?《我的老?師像媽媽?》。總?結分享：?唱歌《我?的老師像?媽媽》，?進行表演?。活動?評價：?能講述老?師的外貌?特征、一?日工作和?對自己的?關懷。能?用一些詞?匯進行講?述。幼?兒園中班?活動策劃?方案參考?范文（二?）一年?一度的兒?童節是幼?兒最隆重?的一個節?日，為了?更好地讓?孩子們在?自己的的?盛大節日?里，留下?一個愉快?、難忘的?回憶，經?園委會研?究決定在?“六一”?前開展以?“快樂童?年—我的?節日我做?主”為主?題的幼兒?素質展示?活動，請?按照此方?案做好安?排。一?、活動目?的：1?、通過此?次活動讓?幼兒和家?長感受到?節日的氣?氛，共同?分享節日?的快樂。?2、讓?幼兒通過?表演展現?自己，體?驗到努力?就會有成?功的快樂?。3、?通過活動?開展，感?受到我們?幼兒園大?家庭的溫?暖，加深?家園情、?師生情、?親子情。?二、活?動時間：?___?_年__?__月_?___日?下午3：?00三?、活動地?點：幼兒?園音樂舞?蹈教室?四、活動?準備：?1、保教?處負責慶?“六一”?環境布置?及舞臺布?置(音樂?舞蹈室)?;2、各?班各教師?負責本班?參加展示?活動的節?目編排;?3、總務?處負責活?動所需物?品;4?、保衛處?負責制定?慶“六一?”活動安?全預案，?做好活動?期間的安?全保衛工?作;5?、辦公室?做好配合?，負責攝?像工作。?五、活?動形式：?每班出?兩個節目?，形式任?選如：舞?蹈、大合?唱、講故?事、朗誦?、舞臺劇?等等六?、具體分?工：1?、總指揮?：王廣成?2、安?全及場地?組織：組?長：陳亮?成員：?各班主任?及配班教?師3、?場地布置?：組長：?劉莎莎?成員：余?佩、姚宏?偉、任婷?婷、郭秀?秀、陳菲?4、音?響：姚宏?偉5、攝?像：殷凱?7、幼?兒組織：?各班班主?任及配班?教師8?、主持：?劉莎莎、?余佩、董?秋實9?、評委：?王廣成、?何娟、陳?亮、夏澤?成、殷凱?10、?后勤供應?：夏澤成?(準備獎?狀、獎品?、化妝品?等)七?、幾點要?求：1?、各班主?任及配班?教師在活?動過程中?要注意安?全，確保?每位幼兒?度過一個?愉快的“?六一”兒?童節。?2、各班?要做好家?長的宣傳?動員工作?，爭取家?長在節目?排練、服?裝道具等?方面的配?合，誠邀?家長屆時?來園觀看?演出(由?于演出場?地限制，?每名幼兒?只限來一?位家長)?，演出時?請家長帶?好自己的?孩子在活?動室內文?明觀看演?出。3?、___?_月__?__日中?午放學后?各班要將?本班凳子?搬到演出?場地擺放?整齊;下?午1：0?0統一在?寶寶班活?動室化妝?，由各班?主任及配?班教師負?責。3?、各班要?重視節目?排練，爭?取呈現高?質量的節?目。__?__月_?___日?前請各班?將電子版?節目名稱?、人數、?串詞、音?樂等上報?保教處。?八、獎?項設置?本次活動?共設置一?等獎四個?、二等獎?四個、三?等獎四個?。獲獎結?果按3、?2、__?__分納?入班級量?化。幼?兒園中班?活動策劃?方案參考?范文（三?）活動?目標：?1、體會?我們都是?小巨人，?為自己的?成長而高?興。2?、關注自?己各部分?的特征，?并樂意大?膽表達。?3、培?養幼兒動?手操作的?能力，并?能根據所?觀察到得?現象大膽?地在同伴?之間交流?。4、?讓幼兒體?驗自主、?獨立、創?造的能力?。5、?培養幼兒?的技巧和?藝術氣質?。活動?準備：?1、在相?同大小的?紙張印有?藝術家作?品：“詩?人”(米?羅)，同?一圖像分?別為不同?的大、中?、小三份?。2、?鉛畫紙(?事先對折?，一半再?對折)、?勾線筆、?蠟筆。?3、示范?畫。活?動過程：?一、觀?察三張畫?面，比較?大小進行?排列。(?詩人“米?羅”)?會給小人?排隊嗎??小結：?紙上的小?人就像小?朋友一樣?，正漸漸?長大呢。?二、觀?察人物特?征，分辨?頭、身體?和四肢。?(教師示?范畫)?1、學一?學長大的?那個孩子?，把自己?變成一個?小巨人。?2、怎?樣把自己?畫成小巨?人?小?結：頭頂?天，長長?的腿站著?地，才是?一個頂天?立地的小?巨人。?3、頭部?、身體、?腳和手臂?分別在哪?個地方比?較合適??!(教師?邊示范要?畫的大小?和位置邊?問是否合?適?為什?么?)?小結：畫?畫時，要?把每個部?位的位置?、大小都?想好，頭?占紙的一?半，身體?和腳占一?半，手臂?、四肢千?萬不能長?錯位置。?三、操?作表現?畫一個大?大的自己?。操作?要求：?1、在紙?上畫個大?大的自己?，畫出各?部分的特?征。2?、在每一?部