一、單元信息

八年級(jí)物理（上）第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第一學(xué)期滬粵版光和眼睛單元組織方式自然單元? 重組單元□課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1光世界巡行第三章第一節(jié)2探究光的反射規(guī)律第三章第二節(jié)3探究平面鏡成像特點(diǎn)第三章第三節(jié)4探究光的折射規(guī)律第三章第四節(jié)5奇妙的透鏡第三章第五節(jié)6探究凸透鏡成像規(guī)律第三章第六節(jié)7眼睛與光學(xué)儀器第三章第七節(jié)8單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于運(yùn)動(dòng)相互作用度和科學(xué)精神。具體內(nèi)容要求如下： 知道光在真空中的速度及傳播路徑特點(diǎn)。 通過實(shí)驗(yàn)，探究并理解光的反射定律，探究并了解光的折射規(guī)律。 及應(yīng)用。 通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。活動(dòng)建議： 自制小孔成像 自制反光貼 自制潛望鏡 自制水珠放大鏡 凸透鏡向日取火 自制模型照相機(jī) 自制模型望遠(yuǎn)鏡光光的直線傳播光的反射光的折射（二）教材分析光光的直線傳播光的反射光的折射眼睛與光學(xué)儀器透鏡對(duì)光路的作用光的折射規(guī)律平面鏡成像特點(diǎn)光的反射分類光的反射定律光的色散與合成光的傳播速度光的傳播路徑2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析眼睛與光學(xué)儀器透鏡對(duì)光路的作用光的折射規(guī)律平面鏡成像特點(diǎn)光的反射分類光的反射定律光的色散與合成光的傳播速度光的傳播路徑進(jìn)入光學(xué)世界的臺(tái)階，為高中深入學(xué)習(xí)光學(xué)奠定基礎(chǔ)。（三）學(xué)情分析對(duì)光的直線傳播和光的反射學(xué)習(xí)相對(duì)輕松，但對(duì)光的折射學(xué)習(xí)理解困難比較大，科學(xué)思維素養(yǎng)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)3.1知道光源，光在同種均勻介質(zhì)中的傳播路徑，光的傳播速度，光的顏色。3.2知道光的反射現(xiàn)象、規(guī)律，會(huì)作光路圖，知道光的反射的分類，3.3理解平面鏡成像特點(diǎn)，會(huì)應(yīng)用規(guī)律解釋現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。3.4知道光的折射現(xiàn)象、規(guī)律，會(huì)作光路圖，3.5理解兩種透鏡及對(duì)光的作用。會(huì)畫透鏡光路圖。3.6活中的現(xiàn)象，3.7知道眼睛及光學(xué)儀器的原理，能解決生活中的實(shí)際問題。（二）作業(yè)目標(biāo)3.1了解光的色散，知道光的色彩及光的三基色的應(yīng)用。3.2圖，能解決實(shí)際問題。3.3理解平面鏡成像特點(diǎn)，初步應(yīng)用平面鏡成像特點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題。3.4認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象，理解光的折射規(guī)律，會(huì)作光路圖，能解釋折射現(xiàn)象。3.5初步認(rèn)識(shí)兩種透鏡，會(huì)區(qū)別，會(huì)作透鏡的光路圖，會(huì)測(cè)凸透鏡的焦距。3.6初步認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律及應(yīng)用，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的問題。3.7能對(duì)眼睛、光學(xué)器材的應(yīng)用進(jìn)行分析，知道它們的工作原理。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力統(tǒng)一提升，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)3.1光世界巡行（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目課前收集有關(guān)光在生活中的作用的資料答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格□2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格□3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖在課題引入時(shí)，讓學(xué)生帶著問題，首先收集光在各方面的的作用，對(duì)學(xué)習(xí)光產(chǎn)生濃厚的興趣。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目鏡子，其中都屬于光源的一組是（ ）A.太陽(yáng)和月亮 B.蠟燭和鏡子C.金星和織女星 D.螢火蟲和點(diǎn)燃的火把答案D作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格□能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格□通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出光源的概念。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)光源的定義及分類，讓學(xué)生理解光是自身發(fā)出來(lái)的，且強(qiáng)調(diào)正在發(fā)光的狀態(tài)。，再通過課堂練習(xí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種發(fā)光體是否屬于光源，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)光源概念的理解。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目先觀察手影游戲再學(xué)習(xí)表演，并解釋影子的形成過程。答案時(shí)，就會(huì)在物體后面形成光到達(dá)不到的區(qū)域，形成黑影。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過游戲活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的趣味性，同時(shí)讓學(xué)生真實(shí)感受到光的直線傳播特點(diǎn)。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目1和2分別應(yīng)標(biāo)上（ ）內(nèi)容A.綠色，黑色 B．白色藍(lán)色，C．黃色，白色 D．黃色，黑色答案B作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)習(xí)光的色散和合成，了解光的顏色。作業(yè)難度較易□中等? 較難□分析來(lái)源引用□改編□ 原創(chuàng)?（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體題目1.炎熱的夏天，樹蔭下比太陽(yáng)下要涼快得多，人們總喜歡樹蔭下乘涼．樹蔭的形成是由于（ ）A.光的折射B.光的反射C.光的直線傳播D.光的色散的影子的長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生變化，變化的情況是( )A.先變長(zhǎng)后變短 B.先變短后變長(zhǎng)C.逐漸變長(zhǎng) D.長(zhǎng)短不變內(nèi)容3.在雷雨天我們總是先看到閃電光后聽到雷聲，這是因?yàn)椋?）A．雷聲晚發(fā)生 B．閃電離人近C．閃電的傳播速度比聲音的傳播速度大得多D．閃電的傳播速度比聲音的傳播速度小得多形成的。圓形的光斑其實(shí)是 (選填“實(shí)”或“虛”)像。答案1.C 2.B3.C 4.直線傳播、太陽(yáng)、實(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好□合格□能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀□良好□合格□初步形成物理概念優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖從基礎(chǔ)的角度讓學(xué)生把光的傳播和速度知識(shí)加以理解和運(yùn)用。作業(yè)難度較易?中等□較難□分析來(lái)源引用?改編?原創(chuàng)□（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具內(nèi)體容題目1.百米賽跑的計(jì)時(shí)員在聽到發(fā)令槍聲之后再按秒表計(jì)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)變 員成績(jī)是11.65s，運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際成績(jī)約 s。340m/s）2.AB和CD兩根桿子在一只白熾燈的照射下形成的影子如S點(diǎn)表示白熾燈。EF一端固定在O點(diǎn)，一端系著小球A，小球A在如圖所示的平面內(nèi)繞著O點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，圖中虛線為小球運(yùn)動(dòng)軌跡。在圖中畫出小球A運(yùn)動(dòng)一圈時(shí)，其影子在墻壁EF上的位置范圍。對(duì)光斑形狀的影響，設(shè)計(jì)如下方案中，符合要求的是（ ）A. B.C D.答案1.100m賽跑的時(shí)間內(nèi)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)變好了。所以少計(jì)了跑步的時(shí)間：t=s/v=100m÷340m/s≈0.29s，實(shí)際跑步時(shí)間為：t=11.65s+0.29s=11.94s2.根據(jù)光的直線傳播特點(diǎn)確定光源位置3.如圖，根據(jù)光的直線傳播，小球運(yùn)動(dòng)時(shí)在地面上的影子是一條線段，長(zhǎng)度等于圓的直徑。第2題第3題4.采用控制變量法，保持孔的形狀不能變，故選B作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)優(yōu)秀□良好□合格□能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問題優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖鞏固對(duì)光的直線傳播應(yīng)用、作圖的理解作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)?（四）實(shí)踐作業(yè)——制作小孔照相機(jī)材料牙膏盒、易拉罐、透明紙、線、針、蠟燭、火柴步驟1.將牙膏盒（或易拉罐）一端剪去，另一端用針穿一個(gè)孔（可以分別做三個(gè)大小、形狀不一的孔）2.將剪去的一端用透明白紙蒙上，用線扎緊。3.點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭到小孔的距離，觀察成像情況4.改變孔的大小，觀察成像情況5.改變孔的形狀，觀察成像情況觀察分析小孔成像是有條件的：孔太大不能成像，孔的形狀與像的形狀無(wú)關(guān)像的特點(diǎn)：倒立的實(shí)像，大小可變。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好□合格□能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好□合格□基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究科學(xué)的精神。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?第二課時(shí)3.2探究光的反射規(guī)律（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目利用桌面上的平面鏡，怎樣將激光筆射出的光束照到天花板上？你知道光反射時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？請(qǐng)嘗試畫出光的傳播路徑。答案學(xué)生觀察、思考，引出物理問題，激起學(xué)習(xí)興趣。答案合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格□2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格□3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，通過活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生深入思考“什么是光的反射”，可以了解學(xué)生對(duì)于“光的反射現(xiàn)象”的一些前概念。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：觀察光的反射現(xiàn)象，畫出入射光線、反射光線、法線，指出入射角、反射角等概念。答案一點(diǎn)、兩角、三線的概念作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格□能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格□通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出概念。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過活動(dòng)，形成物理概念，有利于學(xué)生理解與記憶。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體題目利用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，探究光的反射規(guī)律。按圖甲所示，先使EF成為同一平面，當(dāng)入射光線沿紙板E射入鏡面上的O的方向，讓學(xué)生觀察反射光線的方向怎樣改變；并記錄對(duì)應(yīng)的角度變化。按圖乙，再把紙片F(xiàn)向前或向后折，讓學(xué)生觀察是否能看到反射光線。內(nèi)容答案光反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，反作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)光的反射規(guī)律的理解和記憶。作業(yè)難度較易□ 中等?較難□分析來(lái)源引用□ 改編?原創(chuàng)□（三）課后作業(yè)（A組）題量5完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具內(nèi)體容題目1.光在兩種介質(zhì)分界面上改變 又返回原來(lái) 的現(xiàn)象，叫光的反射。2.有一束光沿與平面鏡成30°角入射，則反射角是 ；當(dāng)入射角增大了10°，則發(fā)射光線與入射光線的夾角。3.黑板用久了會(huì)產(chǎn)生“反光”現(xiàn)象，字看不清楚，這是因（選填“強(qiáng)”或“弱”）。鏡面反射和漫反射都遵循光的反射規(guī)律。4.利用平面鏡使反射光線與入射光線的夾角為70°，則入射光線與法線的夾角是 者是由于 形成的。答案1.傳播路徑、介質(zhì)3.強(qiáng) 4.35°2.60°、140°5.直線傳播、光的反射作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好□合格□能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀□良好□合格□初步形成物理概念優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體內(nèi)容題目1.如圖所示，一細(xì)光束射到平面鏡的O點(diǎn)處，請(qǐng)根據(jù)光的反射規(guī)律畫出它的入射光線，標(biāo)明入射角大小。2.如圖所示，有一束入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后沿OB的方向射出，請(qǐng)?jiān)趫D中找出平面鏡的位置并畫出平面鏡．度，保持光的照射方向不變，將鏡面沿順時(shí)針旋轉(zhuǎn)射光線轉(zhuǎn)過 度答案1.2.3.0,30作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)優(yōu)秀□良好□合格□能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問題優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□（四）實(shí)踐作業(yè)——自制反光貼材料舊衣服、貼紙、剪刀步驟1.用鉛筆和尺子在反光貼紙上量出一個(gè)正方形的區(qū)域，并裁剪2.將貼紙粘在舊衣服上，要讓表面平整沒有褶皺觀察分析用光照射到衣服表面，觀察布料和反光貼對(duì)光的反射效果的區(qū)別作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好□合格□能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好□合格□基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)踐小制作，讓學(xué)生感受到不同種類的反射現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□第三課時(shí)3.3探究平面鏡成像特點(diǎn)（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)同學(xué)們照鏡子，觀察鏡子中自己的像有什么特點(diǎn)？答案感受平面鏡成像，答案合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格□2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格□3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目探究平面鏡成像特點(diǎn)，觀察像與物大小關(guān)系怎樣？像與物離鏡面距離關(guān)系怎樣？像的虛實(shí)如何？怎樣避免實(shí)驗(yàn)的偶然性？答案即像與物關(guān)于鏡面對(duì)稱；所成的像是虛像。實(shí)驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量。作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格□能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格□通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出概念。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、探究活動(dòng)，可以直接從實(shí)驗(yàn)中得到認(rèn)識(shí)，理解平面鏡的成像特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目月亮距離地球38月亮的倒影，河水深1.5米，月亮的倒影距水面 答案38萬(wàn)千米作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖學(xué)生理解平面鏡成像的特點(diǎn)，知道物與像到鏡面距離相等，與鏡子的厚薄無(wú)關(guān)。將物理知識(shí)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)問題的解決。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目觀察人體懸浮視頻（人體沒有借助任何工具，可以懸浮在空中），這是怎么做到的？答案利用玩具小人和小鏡子重現(xiàn)人體懸浮過程，學(xué)習(xí)利用平面鏡成像特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行真假推斷。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生的觀察能力，深刻理解平面鏡成像特點(diǎn)，體會(huì)物理就在我們身邊。作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用□改編?原創(chuàng)□（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體題目；像呈現(xiàn)在光屏上。2.夜幕來(lái)臨，當(dāng)馬鞍山長(zhǎng)江大橋上的燈點(diǎn)亮?xí)r，長(zhǎng)江水上實(shí)景與江中“倒影”相交輝映形成一幅絢麗多彩的圖12m，距水面 m；若長(zhǎng)江水上漲0.5m，則該彩燈與其對(duì)應(yīng)內(nèi)容“倒影”相距 m。3.身高為170cm的同學(xué)距平面鏡3m，則他的像距他本人 1m/s的速度靠近“變小”或“不變”）答案1.相等、相等、對(duì)稱、不能2.虛像、12米、23米。3.6米、170厘米、不變作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好□合格□能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀□良好□合格□初步形成物理概念優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖鞏固對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的簡(jiǎn)單應(yīng)用作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用?改編?原創(chuàng)□（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具體題目1.如圖所示，某同學(xué)正在檢測(cè)視力，視力表鏡中的像是一個(gè) 原理形成的，圖中人的眼睛與鏡中視力表的像之間的距離為 m。2.做出光源S通過平面鏡照亮A點(diǎn)的光路。第1題圖 第2題圖3.人從平面鏡內(nèi)看到臺(tái)鐘鐘面上的指針位置如圖所示，則實(shí)際時(shí)間是（）A.6：00 B.5：45 C.6：15 D.6：304.如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖A和，內(nèi)容選用玻璃板代替平面鏡，目的是 ．（選填“未點(diǎn)燃”或“點(diǎn)燃”）的蠟燭B豎立在玻璃板后或“后”）觀察，直至B蠟燭看上去好象也被點(diǎn)燃一制變量法”或“等效替代法”）．（3）當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像 （選填“變大”、“不變”或“變小”）．答案1.虛像、反射、4.6米 2.3.B4.（1）刻度尺；確定像的位置；（2）未點(diǎn)燃；前；等效替代法；（3）不變．作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)優(yōu)秀□良好□合格□能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問題優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)，加深對(duì)平面鏡成像特點(diǎn)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的綜合能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用? 改編? 原創(chuàng)□（四）實(shí)踐作業(yè)——自制潛望鏡材料塑料管，平面鏡，玻璃刀，膠水步驟1.將大一點(diǎn)的一張硬紙片按照小鏡子的直徑卷成一個(gè)長(zhǎng)紙筒，再將兩張相同的小紙片分別按照小鏡子的直徑卷成兩個(gè)短紙筒；2.將長(zhǎng)紙筒兩端各剪去一個(gè)45將兩個(gè)短紙筒的一端各剪去一個(gè)45度的斜面；小鏡子要與剪成的45到另一塊鏡子反射的圖像。4.分別將兩個(gè)短紙筒的45度斜面與長(zhǎng)紙筒兩端固定（最好用膠帶，難度比較大）；5.簡(jiǎn)單調(diào)試好兩個(gè)鏡面的角度，一個(gè)潛望鏡就做好了。觀察分析1.通過一個(gè)觀察口，能否觀看到遠(yuǎn)處的物體？2.通過這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：利用光的反射現(xiàn)象可以改變光的傳播路徑。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好□合格□能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好□合格□基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過制作潛望鏡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；更加深入地理解光的反射的作用。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□第四課時(shí)3.4探究光的折射規(guī)律（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目觀察： 由學(xué)生說(shuō)出看到的現(xiàn)象，這是光的什么現(xiàn)象，與你知道的光反射現(xiàn)象相同嗎？答案筷子在水下的部分向上彎折，這是光的折射現(xiàn)象。與光的反射現(xiàn)象不同。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格□2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格□3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖物理源于生活，本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活中的情境，通過觀察等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考上述現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？什么是光的折射現(xiàn)象？。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光的折射并不神秘，它就在我們的身邊。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目做一做：讓一束由空氣斜射入水中，觀察光折射時(shí)的光路是由哪幾個(gè)部分組成的？比較與光反射光路圖的不同點(diǎn)。答案由入射光線、折射光線、入射角、折射角、法線、分界面等組成。作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格□能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格□通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出概念。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生熟悉的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并歸納光折射時(shí)光路的組成，理解折射概念，為觀察辨別折射現(xiàn)象提供理論依據(jù)，為接下來(lái)探究光的折射定律做好準(zhǔn)備。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目平面上。。入射角。入射角。度。答案1.同一 2.兩側(cè) 3.小于大于增大 4.不變 0 0作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生為主體問題為導(dǎo)向，在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立自主完成操作，收集信息，正確合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成系統(tǒng)的光折射規(guī)律知識(shí)體系，幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。作業(yè)分析難度較易□ 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)情境作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目向碗中倒水，會(huì)發(fā)現(xiàn)碗底好像變淺了，試用光的折射規(guī)律說(shuō)明。答案從碗底S點(diǎn)發(fā)出的光線，由水進(jìn)入空氣，在水面上會(huì)發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們反向延長(zhǎng)線交點(diǎn)S′發(fā)出來(lái)的。S′就是S的虛像，S′比S與水淺了。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過觀察和所學(xué)知識(shí)能將折射時(shí)的光路畫出來(lái)，認(rèn)識(shí)到折射時(shí)光路是可逆的，進(jìn)一步理解折射角與入射角的大小轉(zhuǎn)換。通過作圖化抽象為形象，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用敘述、分析和解決實(shí)際問題的能力。滲透對(duì)學(xué)生的防溺水教育。作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用□改編□原創(chuàng)?（三）課后作業(yè)（A組）題量5完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體題目1.下圖中，一束光斜射入容器中，在容器底部得到一個(gè)光移動(dòng)（選填“不”“左”“右”）。2.池水看起來(lái)比實(shí)際的深度淺，是由于光從水中射入空氣像。3.潛入游泳池水中的運(yùn)動(dòng)員仰頭看體育館墻壁上的燈他看到燈的位置（ ）內(nèi)容A.與實(shí)際位置一樣高 B.比實(shí)際位置高C.比實(shí)際位置低 D.條件不足，無(wú)法判斷4.岸上的人觀察到下列現(xiàn)象中屬于光的折射的是（ ）A．水上的荷花 B．水中的山的倒影C．水中的月亮 D．水中游動(dòng)的魚5.光從空氣射入水中，若折射角為60°，則入射角（ ）A．大于60° B．等于60°C．小于60° D．均有可能答案1.左2.折射、虛3.B4.D5.A作業(yè)評(píng)價(jià)會(huì)利用形成的概念和知識(shí)進(jìn)行分析判斷；優(yōu)秀□良好□合格□能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀□良好□合格□理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)光折射規(guī)律的理解，理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)化對(duì)不同光現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。有意識(shí)教育學(xué)生在生活中多觀察多思考，增長(zhǎng)見識(shí)，獲取知識(shí)。作業(yè)難度較易?中等□較難□分析來(lái)源引用□改編?原創(chuàng)□（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具內(nèi)體容題目1.如圖，一束光從空氣斜射到玻璃界面時(shí)，發(fā)生反射和折射，其中光路圖正確的是（ ）A B C D2.我國(guó)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，下列詩(shī)詞或成語(yǔ)與光的折射有關(guān)的是（ ）A.起舞弄清影 B.池水印明月 C.潭清疑水淺D.閑云潭影日悠悠 E.浮云蔽白日 F.海市蜃樓3.如圖所示的觀察孔,在孔中嵌入玻璃磚后觀察的范圍將（ ）A.變小B.變大C.不變D.無(wú)法確定4.一束光線從空氣斜射入另一種透明介質(zhì)，同時(shí)發(fā)生反射和折射，已知折射光線與反射光線之間的夾角為120°，折射光線與入射光線之間的夾角為150°，求入射角、反射角及折射角的度數(shù)。答案1、C 2、CF 3、B4、入射角為45°、反射角為45°、折射角為15°作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，做到具體問題具體分析。優(yōu)秀□良好□合格□能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決實(shí)際問題。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖鞏固所學(xué)光學(xué)知識(shí)，通過練習(xí)，能獨(dú)立自主運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)思考，在解決問題的過程中訓(xùn)練思維。作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用□改編?原創(chuàng)□（四）實(shí)踐作業(yè)——自制水珠放大鏡材料平板玻璃、水、干燥的抹布步驟1.用干凈的干燥抹布把平板玻璃擦干凈，然后在玻璃板上滴一滴水珠。2.通過水珠觀察書本上的字或其他很小的物體。觀察分析只要調(diào)節(jié)好玻璃板和被觀察物體之間的距離，會(huì)看到被觀察的物體看上去變大了，這是光發(fā)生了折射的原因。可進(jìn)一步分析光的傳播路徑。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好 □合格□能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好 □合格□基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀□良好 □合格□設(shè)計(jì)意圖通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時(shí)通過自己制作的水珠放大鏡，對(duì)光的折射規(guī)律有更深的理解，為以后學(xué)習(xí)透鏡的知識(shí)打下基礎(chǔ)。作業(yè)分析難度較易□ 中等 ? 較難□來(lái)源引用□ 改編 ? 原創(chuàng)?第五課時(shí)3.5奇妙的透鏡（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目其中應(yīng)用最普遍的是透鏡。觀察桌上的透鏡，感受這些透鏡有什么不同？這節(jié)課一起認(rèn)識(shí)透鏡，探究它們的作用。答案中間比邊緣厚的叫凸透鏡，中間比邊緣薄的叫凹透鏡。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格□3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過課前對(duì)各種透鏡的感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目請(qǐng)作出下列各圖的折射光線。答案作業(yè)評(píng)價(jià)知欲；優(yōu)秀□良好□合格□能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格□通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出概念。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖正確掌握凸透鏡對(duì)光線作用的特點(diǎn)，會(huì)畫透鏡的三條特殊光線。為透鏡成像光路圖、任意光線的光路圖做準(zhǔn)備。作業(yè)分析難度較易?中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：測(cè)量凸透鏡的焦距答案1.器材：凸透鏡、陽(yáng)光、光屏、直尺2.步驟：a將凸透鏡正對(duì)陽(yáng)光，移動(dòng)光屏找到最亮、最小的光斑b用直尺量出光屏到透鏡光心的距離，即為焦距。c進(jìn)行多次測(cè)量，求平均值減小測(cè)量誤差。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能深刻理解凸透鏡對(duì)光線的作用，感受焦點(diǎn)和焦距。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目下列四幅光經(jīng)過透鏡的光路圖，其中正確的是（ ）答案選B。作業(yè)評(píng)價(jià)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論，見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖知道透鏡對(duì)光的作用，并會(huì)正確用光路圖表示。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目1.下列各圖是光通過透鏡前、后的光路圖，其中光路傳播正確的）2.如圖所示，一束平行光經(jīng)過方框中的光學(xué)元件后，光路發(fā)生了偏折，則方框中可放入的元件為（）A. b或d B.a或b C.a或c D.b或c3.采石磯公園風(fēng)景秀麗，園內(nèi)嚴(yán)禁游客隨地丟棄飲料瓶，這不僅是為了保護(hù)環(huán)境，更重要的是因?yàn)橥该鲌A飲料瓶裝水后相當(dāng)于一個(gè) 鏡，它對(duì)太陽(yáng)光有 作用，可能引起森林火災(zāi)。答案1.A 2.D 3.凸透；會(huì)聚作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好□合格□關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀□良好□合格□初步形成物理概念優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深對(duì)透鏡作用的理解。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)?（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目1.如下左圖所示，讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，拿一張白紙?jiān)谒牧硪粋?cè)來(lái)回移動(dòng)，在白紙上能得到一個(gè)最小、最亮的光斑，這個(gè)光斑所在位置就是凸透鏡的 ，該凸透鏡的焦距是 鏡會(huì)聚光線能力的一個(gè)物理量，另有兩個(gè)直徑相同的凸透鏡，它們的焦距分別為4cm和6cm，那么焦距為 cm的凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚能力強(qiáng)一些。 2.如上右圖所示，一個(gè)玻璃塊內(nèi)有一個(gè)類似透鏡的空氣泡，這個(gè)玻璃塊相當(dāng)于 透鏡，當(dāng)平行光經(jīng)過它之后，光線將會(huì) 。3.根據(jù)入射光線和折射光線，請(qǐng)?jiān)趫D中的虛線框內(nèi)畫出適當(dāng)類型的透鏡。 答案1.焦點(diǎn)；11.0；4 2.凹；發(fā)散 3.；作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)優(yōu)秀□良好□合格□能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問題優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)，考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□（四）實(shí)踐作業(yè)——利用凸透鏡向日取火材料凸透鏡、白紙步驟1.將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光；2.移動(dòng)白紙找到最亮、最小的光斑；3.等待一段時(shí)間,觀察白紙上的變化。觀察分析1.如何找到最小最亮的光斑（將白紙遠(yuǎn)近改變）2.觀察白紙上出現(xiàn)的現(xiàn)象，分析其原因作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好□合格□能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好□合格□基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖身體會(huì)到凸透鏡對(duì)光線的作用，深刻理解焦點(diǎn)的含義。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?第六課時(shí) 3.6探究凸透鏡成像規(guī)律（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目通過凸透鏡觀察遠(yuǎn)近物體所成的像有什么特點(diǎn)？你覺得之所以成像不同是什么原因造成的？我們?cè)撛鯓犹骄客雇哥R的成像？答案答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格□2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格□3.學(xué)生作圖能力。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖究凸透鏡成像的研究方法。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，用蠟燭、凸透鏡和光屏研究凸透鏡成像情況的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)前需要調(diào)整的是將 (光屏或凸透鏡)，要想使像再變大些，應(yīng)將蠟燭向 移動(dòng)，光屏向 移動(dòng)(選填“左”或“右”)答案光屏；同一高度上；左；右。作業(yè)評(píng)價(jià)樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格□能獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格□通過對(duì)現(xiàn)象分析，歸納出概念。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖的像。理解凸透鏡成像的特點(diǎn)。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡前25cm再把點(diǎn)燃的蠟燭置于原來(lái)的光屏處，則所成像的性質(zhì)是（）A.倒立放大的實(shí)像 B.正立放火的虛像C.倒立縮小的實(shí)像 D.倒立等大的實(shí)像答案A作業(yè)評(píng)價(jià)息優(yōu)秀□良好□合格□；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖凸透鏡成像的理解。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用? 改編? 原創(chuàng)□題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目如圖所示，若想在位于凸透鏡右邊的光屏上（圖中光屏未畫出）得到一個(gè)清晰放大的燭焰像，那么點(diǎn)燃的蠟燭應(yīng)置于圖中的（ ）內(nèi)容A.a點(diǎn) B.b點(diǎn) C.c點(diǎn) D.d點(diǎn)答案C作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖決實(shí)際問題。作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用?改編?原創(chuàng)□（三）課后作業(yè)（A組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體題目1.某凸透鏡的焦距為12cm，當(dāng)物體沿主光軸從距透鏡35cm處向透鏡焦點(diǎn)處移動(dòng)時(shí)，則下述凸透鏡所成實(shí)像的變化情況中，正確的是（ ）A.像先變小后變大 B.像始終變小C.像始終變大 D.像先變大后變小2.人臉識(shí)別系統(tǒng)相當(dāng)于微型攝像機(jī)。攝像機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，像成在感光元件上。若拍攝該圖片時(shí)鏡頭的焦距為f，為保證成像清晰，鏡頭到感光元件的距離v滿足的條件是 ，物體經(jīng)該鏡頭成的像是(填“倒立”或“正立”) 的。內(nèi)容3.將手指緊貼在裝滿水的圓形玻璃杯的背面．透過水杯看到手指 （“變粗”、“變細(xì)”、“不變”）．這是因?yàn)槭⑺膱A柱形玻璃杯相當(dāng)于一個(gè) 鏡，手指緊靠水杯的背面時(shí)，物距 一倍焦距（“大于”、“小于”），此時(shí)可在同側(cè)成 立 的虛像．答案1.C 2.f<v<2f；倒立 3.變粗；凸透；小于；正；放大作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好□合格□能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀□良好□合格□初步形成物理概念優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖鞏固對(duì)透鏡成像規(guī)律的理解作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用□改編?原創(chuàng)?（三）課后作業(yè)（B組）題量3完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具體題目1.在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，光屏上有一個(gè)清晰的燭焰像，若用一張硬紙板遮去凸透鏡上面的一半鏡面，則光屏上像的變化情況是（ ）A.屏上的像消失 B.光屏上只有一半燭焰的像C.像變得模糊不清，需要重新調(diào)節(jié)光屏的位置光屏上仍有完整的像，只是亮度減弱可知此凸透鏡的焦距為 cm若將一個(gè)焦距為5cm的凸透鏡替換圖中透鏡，仍放在25cm方向移動(dòng)，才能得到一個(gè)清晰的蠟燭的像。內(nèi)容3.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，將凸透鏡固定在光具座上50cm兩側(cè)，如圖所示。①為使像成在光屏中央，應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的中心，使之與 ②調(diào)節(jié)好之后，恰能在光屏上成清晰的像，則像的性質(zhì)。答案1.D 2.15cm；靠近3.燭焰中心在同一高度；倒立、縮小的實(shí)像；10cm＜f＜17.5cm作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起優(yōu)秀□良好□合格□能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問題優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖加深對(duì)透鏡成像規(guī)律的理解和應(yīng)用作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用? 改編? 原創(chuàng)□（四）實(shí)踐作業(yè)——制作簡(jiǎn)易照相機(jī)材料凸透鏡、大、小兩只牙膏盒、半透明白紙步驟制作簡(jiǎn)易照相機(jī)：不多的孔，將凸透鏡鑲嵌在孔中。在小一點(diǎn)的牙膏盒開口的一端（如圖），可以伸縮。觀察分析1.通過調(diào)節(jié)牙膏盒，看能否成像。2.知道怎樣調(diào)節(jié)物距和像距，使像變的大小發(fā)生變化，3.感受凸透鏡的成像的特點(diǎn)。作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好□合格□能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好□合格□基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖受凸透鏡的成像特點(diǎn)。作業(yè)難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?第七課時(shí) 3.7眼睛與光學(xué)儀器（一）課前作業(yè)題目編號(hào)001作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目觀察一下近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡，說(shuō)說(shuō)看它們各是什么透鏡？它們分別有什么作用？正常人的眼睛又是怎樣看清物體的呢？答案近視眼鏡是凹透鏡，遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡。其它答案合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格□2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格□3.學(xué)生語(yǔ)言組織表達(dá)能力。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖的理解。作業(yè)分析難度較易? 中等□ 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目眼睛成因成像位置矯正方法近視眼，或者眼球的前后方向上的距離過。像落在視網(wǎng)膜之 。近視眼應(yīng)配戴 鏡。遠(yuǎn)視眼，或者眼球的前后方向上的距離過。像落在視網(wǎng)膜之 。遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴 鏡。答案強(qiáng)、長(zhǎng)、前、凹透、弱、短、后、凸透。作業(yè)評(píng)價(jià)求知欲；優(yōu)秀□良好□合格□能獨(dú)立思考，清晰的找到相近知識(shí)的區(qū)別；優(yōu)秀□良好□合格□視眼的區(qū)別。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)能力。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編? 原創(chuàng)□題目編號(hào)003作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：用自帶的或者老師提供的全自動(dòng)數(shù)碼照相機(jī)或者手機(jī)感受相機(jī)自動(dòng)調(diào)焦、調(diào)光、及如何拍出半身照，全身照，體會(huì)其中的奧秘并獲得快樂。答案答案合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖的理解和記憶。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?題目編號(hào)004作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目做一做：通過兩個(gè)凸透鏡觀察物體，各組用不同的組裝方式觀察物體，分別調(diào)整物鏡和目鏡之間的距離觀察物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？答案清楚地看到了較遠(yuǎn)的物體——望遠(yuǎn)鏡近處較小的物體放大了——顯微鏡作業(yè)評(píng)價(jià)能積極參與，并通過親自實(shí)踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格□能分析、處理信息，得出結(jié)論；見解；優(yōu)秀□良好□合格□能書面或口頭表述自的觀點(diǎn)。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖的調(diào)節(jié)方法。提升學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?（三）課后作業(yè)（A組）題量4完成時(shí)長(zhǎng)6分鐘具體題目1.下列說(shuō)法中正確的是（ ）A.望遠(yuǎn)鏡是用于觀察近處的很小的物體的儀器B.望遠(yuǎn)鏡中的目鏡和物鏡都是凹透鏡C.望遠(yuǎn)鏡是用來(lái)觀察遠(yuǎn)處的很小的物體的儀器D.望遠(yuǎn)鏡是用來(lái)觀察遠(yuǎn)處的大物體的儀器2.現(xiàn)代生活，智能手機(jī)給人們帶來(lái)了許多便利，但長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕，容易導(dǎo)致視力下降。下列關(guān)于近視眼成因與矯正的原理圖正確的是( )① ② ③ ④A.①② B.①④ C.③② D.③④3.一些交通道路口、銀行等公共場(chǎng)所安裝電子監(jiān)控器，它內(nèi)容的光學(xué)系統(tǒng)的工作原理相當(dāng)于（ ）A.顯微鏡 B.放大鏡 C.照相機(jī) D.望遠(yuǎn)鏡4.用照相機(jī)拍完全身像之后，又想拍一張半身證件照，攝影師應(yīng)該（ ）A．使照相機(jī)遠(yuǎn)離人，暗箱縮短B.使照相機(jī)遠(yuǎn)離人，暗箱拉長(zhǎng)C．使照相機(jī)靠近人，暗箱拉長(zhǎng)D．使照相機(jī)靠近人，暗箱縮短答案1.D；2.A；3.C；4.B作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)；優(yōu)秀□良好□合格□有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；優(yōu)秀□良好□合格□初步形成物理概念優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖從實(shí)際應(yīng)用的角度，讓學(xué)生學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)從物理到生活的轉(zhuǎn)變。作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用□改編?原創(chuàng)?（三）課后作業(yè)（B組）題量4完成時(shí)長(zhǎng)8分鐘具體題目1.顯微鏡能對(duì)微小的物體進(jìn)行高倍數(shù)放大，它利用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡。下列說(shuō)法中正確的是( )A.物鏡成正立、放大的虛像B.物鏡和目鏡都成虛像C.顯微鏡成倒立、放大的虛像D.目鏡成倒立、放大的虛像2.用自制的“水透鏡”(向水透鏡里注水時(shí)，水透鏡的焦距將變小)來(lái)研究凸透鏡成像的規(guī)律，當(dāng)他把自己的近視眼鏡給水透鏡“戴上”時(shí)，如圖所示，光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊。為了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是( )①將光屏靠近“水透鏡”②將蠟燭遠(yuǎn)離“水透鏡”內(nèi)容A．②和③都行 B．①和②都行C．①和③都行 D．②和④都行3.被稱為“自拍神器”的自拍桿給手機(jī)攝影愛好者帶來(lái)極大便利，與直接手持手機(jī)自拍相比，自拍桿可以 增大取景范圍，拍出滿意照片。4.你能想到那些辦法辨別近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼睛？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法。（至少兩種）答案1.C 2.A 3.增大；小4.可以根據(jù)中間和邊緣的厚度來(lái)區(qū)分，也可以通過對(duì)光線的作用或成像情況來(lái)辨別。答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)優(yōu)秀□良好□合格□能運(yùn)用物理知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的問題優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖能力，探究能力，應(yīng)用意識(shí)，合作意識(shí)。作業(yè)難度較易□中等?較難□分析來(lái)源引用□改編?原創(chuàng)?（四）實(shí)踐作業(yè)材料凸透鏡、凹透鏡、大小牙膏盒步驟制作望遠(yuǎn)鏡：不多的孔，將凹透鏡鑲嵌在孔中?？诘囊欢耍ㄈ鐖D），可以伸縮。觀察分析1.認(rèn)識(shí)物鏡和目鏡2.會(huì)調(diào)節(jié)目鏡（凹透鏡），觀察遠(yuǎn)處的物體，看能否看清楚3.知道望遠(yuǎn)鏡的工作原理，上網(wǎng)收縮了解我國(guó)的天眼（射電望遠(yuǎn)鏡）作業(yè)評(píng)價(jià)能獨(dú)立按步驟完成制作；優(yōu)秀□良好□合格□能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄；優(yōu)秀□良好□合格□基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。優(yōu)秀□良好□合格□設(shè)計(jì)意圖活的實(shí)用性，感受物理的作用。增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。作業(yè)分析難度較易□ 中等? 較難□來(lái)源引用□ 改編□ 原創(chuàng)?六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容光和眼睛題量23完成時(shí)長(zhǎng)60分鐘一、選擇題（每題2分，共18分）1. 夏天，人們總喜歡在樹蔭下乘涼，樹蔭的形成是由于（ ）A.光的直線傳播 B.光的折射 C.光的漫反射 D.光的鏡面反射著平面鏡照射，如圖所示，則從側(cè)面看去（）A.鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 B.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射C.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 D.白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射3. 人眼看到斜插入水中的筷子向上折(如圖甲所示)，圖乙的四幅光路圖中，能正確說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因的是（ ）4 ）C．可以看到所拍同學(xué)的全身像，但像會(huì)變暗一些D．不能看到所拍同學(xué)的全身像5.用凸透鏡的焦距為（）A．一定大于20cm B．一定小于8cmC．一定在10cm到16cm之間 D．一定在8cm到10cm之間6 圖中分別畫了眼睛看近處和看遠(yuǎn)處的各兩種光路，一定是近視眼的是（ ） A．看近處的物體B．看近處的物體C．看遠(yuǎn)處的物體D．看遠(yuǎn)處的物體7. 下列敘述中，正確的是（ ）A．光線通過凸透鏡后，折射光線會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)B．凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，因而物體經(jīng)凸透鏡所成的像總是縮小的C．無(wú)論物體離平面鏡遠(yuǎn)或近，它在平面鏡中所成像的大小始終不變D．凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，所以通過凸透鏡的光線一定相交于一點(diǎn)8. 的距離u跟像到凸透鏡的距離v的是（