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心理健康課程設計我能有個好人緣目錄CONTENTS01活動理念02活動目的03活動設計04活動過程活動理念01活動理念能否擁有好人緣主要與個體的人際交往態度及個性品質有關，小學高年級學生已開始意識到“自我”，分析問題時開始確立“自我”的位置，開始認識自己的行為與別人行為的關系。此時對孩子進行培養好品質方面的心理輔導，正是好時機。活動目的02活動目的此次活動的目的在于使學生了解“受歡迎的人”該具有哪些令人欣賞的特征，從而讓學生有意識地改善自己的人際環境，增強自己的人際交往能力。1.了解與了解(1)認識到要贏得好人緣首先要善良、真誠、有禮貌。(2)初步懂得擁有好人緣還要掌握一定的交友技巧。2.嘗試與學會(1)學會在校園人際交往中，尊重同學，實事求是，誠實守信。(2)嘗試關心別人，對有特殊需要的同學予以關注并表達友好。(3)嘗試去改正自己的不足之處，使自己更受大家歡迎。3.體驗與感梧(1)在活動中體驗要擁有好人緣就要有所付出。(2)感悟要擁有好朋友需要用心留心自己的體現方式和處事方式。活動目的活動設計03活動設計團體熱身階段活動：我最喜歡的人團體工作階段活動：“好人緣”拍賣團體轉換階段活動：小丁的煩惱團體結束階段1總結升華主題234活動過程04團隊熱身階段我最喜歡的人~團隊轉換階段小丁的煩惱團隊轉換階段小丁是一名五年級的學生，他性格外向活潑，喜歡跟同學們交往，可是......這天，在課堂上，同桌小a站起來回答下列問題，小丁閑的無聊，便偷偷抽走了小a的凳子，成果小a差點坐到地上，因為在課堂上所以小a沒有跟他爭吵，但是小a一整天都不理小丁。小丁很憤怒：都是同學，跟你開個玩笑怎么啦，這么夸張，你也太小氣了吧。為何不理我呢？團隊轉換階段下課了，小b和小c在教室外下棋，有一顆棋子找不到了，他們祈求小丁幫忙找，小丁說：一顆棋子還要我幫你們找？怎么那么笨，自己找吧。過了一會兒，棋子找到了，小b和小c開始下棋，但是小丁一直在旁邊指指點點，最終小丁也想下棋，但小b和小c拒絕了他，而且收起棋盤離開了。小丁很疑惑：為何不跟我一起下棋呢？為何大家不歡迎我？團隊轉換階段討論團隊工作階段“好人緣”拍賣會拍賣項目最高價拍得組顏值樂觀特長善良真誠有禮貌樂于助人

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