2023年員工個人年度工作總結員工個人年度工作總結1

從夏末到初冬，從學校到工作崗位，我來xx分院信息項目已經四個多月了。這四個月里，在領導的關切、教化、幫助下，我成長了許多。主動完成了從在校學生到一名合格的員工的身份轉變，努力學習專業學問以便可以更好的完成各項工作，主動的融入所在的團隊最大發揮自己在團隊中的能量。

為了能讓自己在新的一年中有一個好的工作結果、狀態，我通過這份總結來反省、提高自己，感謝領導能在百忙之中閱讀我的總結匯報。

一、本年度主要工作

本年度主要工作分為三大點，分別為節能節水項目的調研打算、《xx分院信息項目管理系統》的研發以及接著深造學習。

（一）節能節水項目的調研打算

1、通過閱讀可研報告，參與詢問商溝通會等對項目有了初步的了解。對項目的目標、范圍、項目安排、系統功能模塊實現都有了肯定的了解，依據目標、范圍來把握自己工作的方向；依據項目安排來調整自己的工作進度；依據系統功能模塊來確定調研打算工作的業務需求。

2、通過參與地區公司試點單位溝通會，閱讀勘探板塊地區公司節能節水相關材料，對勘探板塊調研做出了一些打算工作。通過地區公司試點單位溝通會的溝通，對新疆、冀東兩大油田的節能節水工作概況有了初步的了解，結合兩大油田的網站信息，對兩大油田的組織概況、主要業務、主要耗能單位等有了肯定的把握，為后期調研工作供應了主線支持。

通過閱讀勘探板塊地區公司的節能節水相關材料，加深了對新疆、冀東油田節能節水業務的相識，找出了能源的計量、統計、審計、監測、對標等的大致業務流程，為后期的調研工作作出了管理依據。通過對節能節水報表的分析、挖掘、鉆取，找出數據之間的繼承關系、來去流向、標準設立等，為調研建立技術依據。

（二）《xx分院信息項目管理系統》的研發

看著《xx分院信息項目管理系統》從無到有，從紙上談兵到已經可以初步運行，作為團隊的一份子，我感慨良多。我參加了項目的調研、需求分析、具體設計、原型設計、系統編碼、測試等流程，在同事的幫助和協作下，完成了入職、轉正、離職、獲獎、培訓等模塊的調研、需求分析以及原型設計，和同事一起編寫了需求文檔；設計并美化了系統原型框架；完成了獲獎、培訓和規章制度的編碼；參加了部分測試工作，編寫了設備管理、人員調動管理、論文管理模塊的測試用例。

（三）接著深造學習

1、參加了領導組織的JAVA培訓和測試培訓，總結了培訓筆記，培訓完成后具備了肯定的開發實力和測試實力。

2、學習與節能節水業務相關的學問、專業術語、行業概況、國家法規等，以便更多的為節能節水項目儲備學問。

3、閱讀了肯定量與SOA和中間件相關的論文，打算結合節能節水系統的實施應用狀況進行有關中間件的論文撰寫。

二、工作體會以及存在的問題

（一）工作體會

1、在節能節水調研打算工作中，作為一個剛跨出校門計算機專業的新員工，主要不足在對業務的梳理上，哪些是所須要的信息與如何獲得所須要的信息是調研打算工作中首先要把握的；通過可研等方式對系統進行初步了解之后，如何才能在調研打算中把握工作的重心不產生偏差是工作中時刻要自檢的。

2、在完成調研打算工作的過程中，一邊打算調研所需問題，另一方面定期結合以前對可研學習筆記進行自檢自查，這樣可以避開自己在調研的打算工作中出現重心偏差的狀況，同時也加深了自己對項目的理解；在完成調研打算工作的前提下，搞清晰所工作內容的性質和用處是非常有必要的，不行以片面只追求工作的完成，還須要進一步的思索自己所干的工作在項目中詳細的用途，結合可研等項目資料，為項目以后的實施過程做必要的考慮和一些合理性建議。

3、在《xx分院信息項目管理系統》的研發過程中，首先我體會到團隊協作的重要性，同事們分工明確卻又相互幫助，這極大的推動了項目的穩步前行。其次在開發的過程中，我體會最多的不是編碼上的問題，而是前期需求調研沒有做好的問題，導致在編碼的過程中常常須要返回去重新調研而后修改數據庫和需求文檔。這讓我體會到了調研的重要性，以后在節能節水調研中會吸取這個教訓，力爭節能節水調研做到全面、明確。

（二）存在的問題：

節能節水調研打算的過程中，存在的問題主要有業務梳理上手慢，在工作的過程中，由于缺少閱歷，對業務的理解上效率不高或產生偏差，在王亦然的幫助下，已經漸漸的起先熟識調研打算的方法，自己也會常常反過頭去梳理以前的工作，以便更深的理解。

在《xx分院信息項目管理系統》的研發過程中，存在的主要問題一方面是需求調研沒有做好，導致須要反復進行需求的修改，這會在以后節能節水調研中引以為戒；另一方面還是編碼技術有些欠缺，導致開發進度的滯后，自己會在以后的工作學習中努力加強。

三、下一步工作安排

（一）工作安排：

1、把握工作重心始終圍繞節能節水項目，培育良好的學習實力和工作看法，仔細做好每一件工作。

2、近期安排圍繞《xx分院信息項目管理系統》的研發，嚴格遵循項目進度支配，完善自己所屬模塊，在完成的基礎上進行完備，力爭使系統規范化、好用化。

3、近期利用開發的剩余時間，盡量多的完成節能節水調研打算，駕馭調研打算思路，以便進行下一步的調研工作。

4、進一步儲備更多的節能節水相關學問，包括系統的需求分析，架構設計等文獻資料，為接下來的需求分析設計做好打算。

5、閱讀更多與SOA、中間件相關的論文，結合對節能節水信息系統的設計分析，發表至少一篇較高質量的論文。

員工個人年度工作總結2

時間飛逝，不知不覺，一年時間就這樣過去了，回顧過去的一年，我在領導的正確指導下，在同事的關切幫助下，堅持以大局為重，兢兢業業，一絲不茍，從本職做起，從小事做起，以無私的工作看法和忘我的敬業精神在自己平凡的崗位上靜默無聞地奉獻著，較好的完成了上級領導支配的任務，為的發展付出了辛勤，盡到了責任。現將今年來我的工作綻開狀況總結如下：

一、立足信念堅持學習

工作以來我在思想上與領導保持一樣，堅決志向信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立一心一意為人民服務的思想，做到無私奉獻。在工作上我養有吃苦耐勞、擅長鉆研的敬業精神和求真務實的工作作風。我聽從領導的工作支配，緊密結合崗位實際，完成各項工作任務。在實際工作中，我堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，仔細對待每一件事，仔細對待每一項工作，堅持把工作做完做好。

二、立足本職構建和諧

我始終堅固樹立服務意識和責隨意識，堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，時刻保持虛心謹慎，奮勉有為的精神狀態，具有很強的事業心、責任心，奮勉進取，一心撲在工作上，每件小事都會當成大事來做，當天事當天完成，不拖拉、不計名利和得失。

三、立足崗位做好工作

面對領導交辦下來的每一項工作，我總是以高度負責的看法，專注不懈怠，主動不拖沓的力爭把每項工作干得更好，能夠讓自己和領導都滿足。我在__辦公室任文件接收員二年，從事文件上呈領導，下傳各科、所、室、中心；處理來電、來信、來訪等工作。在辦公室工作一年，負責材料打印、呈送上報、材料歸檔整理等工作。這些工作都是局里的重要工作，我以仔細、細致、負責的看法去對待它，務必把各項工作做好，推動局整體工作又好又快發展。

辦公室文秘工作具有紛繁困難，缺少連貫性、隨機性大的特點，工作量相對比較大。假如沒有規范的工作程序和很高的工作效率，難以圓滿完成任務。為此，我明確自己的責任，規范管理，提高效率，努力做好辦公室工作。要做好辦公室工作，必需規范辦公室工作的基本要求。我通過學習，了解駕馭了辦公室工作的基本規范要求，知道哪些事能辦，哪些事不能辦；哪些事可以表態，哪些事不行以表態；哪些事該說，哪些事不該說；做到辦事有規定，嚴格按規定辦事辦好事。辦公室工作有基本原則，我嚴格根據基本原則去做辦公室工作，對確定的基本原則不違反，不變更，不省略、不簡化、不拖拉，務必按基本原則辦，肯定辦完辦好。

辦公室工作講究實效性，我嚴格遵守辦公室工作制度，在詳細工作中，狠抓工作質量和工作效率，加強對重要活動、重要文件、重要會議、重大事項以及上下左右、內外工作關系的協調，做到高效、優質、針對性強，確保辦公室日常工作正常有序，上情下達、左右聯絡通暢，為圓滿完成各項任務供應了牢靠的保障。我規范文件檔案管理的肅穆性，仔細做好文件資料的收集、整理、歸檔、立卷，做到資料齊全、書目清晰、裝訂規范、保管有序。并根據保密制度的要求，仔細做好檔案借閱、利用工作，沒有發生文件丟失和泄密事務，充分發揮了檔案在實際工作中的作用。

四、存在的不足問題

學習有所欠缺。我雖然重視學習，但有時工作忙，放松了學習，沒有學深學透。圍繞科學發展觀雖然學習了一些學問，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，通過學習指導實踐不夠。工作上把握全局實力不足。我對自己辦公室份內的工作能夠不遺余力，但對全局中心范圍工作則考慮得不深。工作上有肯定本位思想，大局意識不夠強。工作創新不夠。科學發展觀重在科學，搞好工作要做到思維創新。我在工作上創新雖有不小提升，但是還顯得不夠成熟，有時用老眼光、老閱歷、老方法做工作。

員工個人年度工作總結3

20xx年，在省、市電教主管部門的關懷、輔導下，在蕪湖市三山區社會作業局的領導、重視下，三山區電教作業以《教化信息化十年發展規劃》為輔導，緊緊圍繞《安徽省電化教化專項作業方針責任書》確認的方針使命，細致貫徹執行省、市電教作業相關會議和文件精力，以穩步推動區級“班班通”建立和數字化校內試點為抓手，以處理運用為要點，厚實有序、開拓創新，實在推動各項電教作業，不斷獲得新成果。

一、穩步推動區級“班班通”建立：

依據《教化部關于打開教化信息化試點作業的告知》（教技函[20xx]4號）、省電教館《關于打開省級中小學教化信息化試點作業的告知》（省電教〔20xx〕22號）文件精力，20xx年我區加大“班班通”建立力度。20xx年建成的“班班通”教室有90個班，校內別離是：龍湖中心小學18個班、三山中心小學30個班、保定中心小學12個班、峨橋中心小學12個班、峨橋蔣山小學6個班、浮山中心小學6個班、新淮石谷小學6個班。

二、高度重視“班班通”運用處理：

我區在本年的電教作業支配中重中之重的作業便是“強化進程規范，狠抓處理運用”，要求以活動為抓手，促進校內進步設備的運用功率。

20xx年5月、8月、9月、10月別離打開了四次“班班通”作業專項會議，別離對校長、分擔校長、電教員、班主任、老師、學生等不同層面提出不同的處理應要求，擬定了《三山區“班班通”設備處理與運用作業查核細則》、《班級處理與運用處理準則》、《班級處理運用一日慣例》和設備預定與運用記載和計算的方法，而且分階段分進程打開查看監督作業。如20xx年9月現場查看要點“班班通”設備能否上網、校內是否裝置防光窗布；20xx年10月現場查看要點“班班通”設備處理運用是否按“預定”、“處理”、“記載”、“計算”、“反應”；20xx年12月現場查看要點是校本課件資源渠道建立、“班班通”白板功用教化運用。

三、慣例電教教研活動持之以恒：

支配打開20xx年我區優異教化技能論文、課題研討方案、教化規劃方案、老師博客（或老師個人網站）、教化敘事研討、鄉村中小學現代遠程教化（含英特爾將來教化根底課程項目）運用研討六項電教化術著作和多媒體教化軟件、信息技能整合課件等評比活動，各校引薦著作136件參加區級評比。從中擇優引薦30篇著作參加市級評比，共榮獲蕪湖市一等獎13名、二等獎10名、三等獎6名，獲獎率達96.7%。蕪湖市引薦我區24篇著作參加省級評比，共榮獲省一等獎16篇、二等獎5篇、三等獎3篇，獲獎率達100%，多媒體教化軟件、信息技能整合課件在省市級評比中也獲得較好成果。

四、深化打開現代教化技能訓練：

依據教化部公布的《中小學老師教化技能才能規范（試行）》和《中小學老師教化技能訓練綱要》要求，結合我局申報的國家級子課題《區域式農遠環境下老師信息本質與技能的研討》研討方案，從20xx至20xx年兩年時刻，運用多種途徑和手法，支配全區中小學教化人員、中小學處理人員、中小學技能支持人員，參加不低于50學時的信息技能訓練，全面進步我區中小學老師信息技能運用才能。

1、面對全體老師的信息技能運用訓練：咱們擬定《三山區中小學老師信息技能運用才能規范（試行）》和訓練查核的詳細要求。訓練查核分六個模塊，別離為模塊一：現代教化設備運用與運用；模塊二：操作系統的功用和運用；模塊三：字表處理軟件的功用和運用；模塊四：電子演示文稿制造軟件的功用和運用；模塊五：電子表格軟件的功用和運用；模塊六：計算機網絡的根本操作。截止20xx年10月該項目訓練已全面完畢，我區老師經過訓練使的信息技能運用才能有了很大的進步。

2、面對校長、電教員、信息技能老師、骨干老師層面的訓練：20xx年8月2日在保定中心小學咱們請市電教館錢宏瑾館長為全區中小校內長、副校長做《數字化校內建立處理訓練》；20xx年8月在三山中心小學為50名來自各校的信息技能運用骨干老師打開為期4天的《英特爾根底課程訓練》；20xx年9月在龍湖中心小學請市電教館教研室呂勇主任為我區電子備課試點校內的全體老師做《怎么打開電子備課教化運用訓練》；20xx年10月在保定小學為全區33名電教員打開了《班班通環境下的`電教處理運用訓練》。

3、面對運用型老師打開教化競賽訓練：在參加上級各項競賽之前，我區電教館與教研室相互協作，各學科教研員與電教員一起參加對老師的輔導，從教化理念、教化規劃、課件有用運用、課堂教化支配、教化言語等，從當令、適量、適度三個方面進步老師信息技能深度交融的才能，以賽促研、以賽促訓一起研討、一起進步，既進步了參賽老師的才能，也進步了學科教研員對現代教化技能有用運用的才能。

五、加強全區各校電教員部隊建立：

依據皖教電〔20xx〕1號、皖教備〔20xx〕1號文件要求，為加強教化信息扮裝備處理，促進信息化手法在課堂教化中的遍及和教化處理中的運用，發布了《三山區關于加強校內電教作業處理的告知》。文件從

一、進步知道，實在加強電教員的選聘；

二、電教員選聘條件；

三、電教職作業責任；

四、電教職作業量參閱方針，四個方面給出定性定量的規范。

為加強校內電教處理作業，盡力打造一支事務精干的電教員部隊，9月29日在保定中心小學舉辦電教職作業會議，會議要求全區電教員：一是要增加責隨意識，要勇于擔當；二是要摸清家底，駕馭校內電教信息，了解當時電教動態；三是加強學習，進步本身事務本質；四是進一步完善校內相關電教準則，厚實推動校內電教作業。20xx年經過使命驅動式網絡教研（作業）方法打開全區電教員定時期、定使命提交各項電教作業電子數據，為校內和局機關領導供應各項電教信息數據。

六、打開信息技能與教化進程交融研討：

信息技能與教化進程交融，是我區多年來教科研研討的課題，經過舉辦閱歷溝通會、支配說課、上課教化競賽等以會代訓、以賽代訓不斷進步老師課堂教化交融才能。

20xx年上半年咱們打開了小學信息技能與課程交融競賽，3月9日在三山中心小學舉辦的說課競賽，全區9所小學共22名老師參加了競賽，經評委細致評比，有13名老師進入其次輪上課環節競賽。其次輪上課環節分為三個組別進行，3月12日——14日，別離舉辦了多媒體課堂教化競賽、空中課堂資源運用上課競賽和網絡課競賽。各中心小學副校長、近年來在全國競賽中獲獎的老師和部分電教骨干老師共20余人別離擔當了4場競賽的評委。近50名小學老師代表和教研室全體專職教研員參加了聽課，并對每位老師的參賽課進行了細心點評。

20xx年下半年咱們打開了中學信息技能與課程交融競賽，競賽共分為兩個階段，10月11日，榜首階段說課評比在50中舉辦，參賽選手們側重論述信息技能與本節課的整合點、教化進程與方法，一起呈現他們細心規劃的多媒體課件。競賽評比出前六名進入其次階段的競賽。10月19日，其次階段上課競賽在40中舉辦，競賽邀請了市級專家擔當評委。競賽中，參賽老師從教化方針的擬定、教化媒體的合理運用、教材的科學處理和課堂教化的全體駕馭等方面，充足呈現了依據現代信息技能環境下本身的歸納本質。競賽完畢后，評定組剛好支配參賽選手舉辦了反應會，評委們對各位選手的競賽體現進行了點評，指出了選手在教化競賽中的亮點以及不足之處，并對有用運用信息技能打開課堂教化進行了細心輔導。

正是咱們重視進程、重視細微環節，在進程中使的每位參賽老師、校級評委都能得到不同程度的進步。在20xx年蕪湖市第十六屆小學信息技能與課程整合教化競賽我區老師6名參賽老師榮獲2個市一等獎、4個市二等獎；在20xx年蕪湖市中學信息技能與課程整合教化競賽我區2名老師榮獲1個市一等獎、1個市二等獎，其間四十一中學的俞能香老師榮獲的是一等獎的榜首名。在20xx年全國中小學信息技能教化運用研討會和20xx年第九屆全國中小學信息技能創新與實踐活動評比中我區三名參賽老師榮獲了1個全國一等獎，2個全國二等獎的好成果。

七、本年度各月度完結的電化教化作業使命小結狀況：

一月份

1、制造區級上一學期電教各項獲獎證書；

2、計算上一學期本區老師在各級電教活動中的獲獎狀況；

3、發放上一學期本區老師在各級電教活動中的獲獎證書；

4、收集整理歸檔上一學期各項電教作業資料；

5、完結全區各校教化技能裝備歸納計算報表上報。

二月份

1、打開區級電教（課題）作業溝通研討會；

2、打開全區各校參加市級中小學生電腦創建著作評比作業；

3、支配校內打開寒假期間電教設備保管整理作業；

4、支配校內打開新學期電教設備裝置調試和衛生清潔作業；

5、擬定20xx—20xx學年其次學期區級電教作業方案；

6、擬定20xx—20xx學年其次學期區級中小學信息技能教研活動方案。

三月份

1、打開區級小學信息技能與課程交融說課競賽；

2、打開區級小學信息技能與課程交融（多媒體課）競賽；

3、打開區級小學信息技能與課程交融（網絡課）競賽；

4、打開區級小學信息技能與課程交融（網臺農遠資源運用）競賽；

5、打開區級小學信息技能優質課賽前打算作業；

6、打開區級新學期班班通運用處理訓練會；

7、支配參加市級小學信息技能優質課評比作業。

四月份

1、支配參加市級小學信息技能與課程整合教化競賽；

2、打開區級中學信息技能優質課評比作業；

3、打開區級六項電教化術著作評比作業；

4、支配參加第11屆市級陶研論文（信息技能）搜集評比作業；

5、支配參加市級中學信息技能優質課評比；

6、支配參加市級信息技能教研活動；

7、打開區級老師運用才能訓練查核作業。

五月份

1、計算區級老師運用才能訓練與查核資料；

2、打開全區老師信息技能運用才能團隊現場競賽；

3、打開全區初中信息技能學業考試溫習研討會；

4、支配參加省級中學信息技能優質課觀摩；

5、打開區級“班班通”校內運用查看；

6、支配參加市級六項電教化術著作評比作業；

7、支配參加省級教化作業者書法拍照大賽；

8、支配參加省級中小學“訊飛杯”電腦制造活動。

六月份

1、支配參加市級多媒體教化軟件評比活動；

2、打開區級國家級、省級“十二五”教化技能課題溝通活動；

3、支配參加首屆蕪湖市中小學老師視頻攝制技能競賽；

4、支配參加市級教化信息化試點作業推動會；

5、打開全區初中信息技能學業考試作業；

6、支配參加市級電化教化訓練；

7、打開全區“班班通”處理調研作業；

8、支配打開區級首屆電子白板課教化評比。

七月份

1、制造區級上一學期電教各項獲獎證書；

2、計算上一學期本區老師在各級電教活動中的獲獎狀況；

3、發放上一學期本區老師在各級電教活動中的獲獎證書；

4、收集整理歸檔上一學期各項電教作業資料；

5、支配參加省級英特爾中心課程主講老師訓練作業；

6、支配參加全省數字化校內建立巡回訓練班（蕪湖市）；

7、支配參加全國NOC信息技能與學科整合競賽；

8、支配與確保全省各學科新課標訓練作業。

八月份

1、支配打開區級“班班通”處理作業研討會；

2、支配打開區級“班班通”設備檢驗作業訓練會；

3、支配參加省級英特爾根底教化主講老師訓練作業；

4、支配打開區級英特爾根底教化主講老師訓練作業；

5、擬定20xx—20xx學年榜首學期區電教作業方案；

6、擬定20xx—20xx學年榜首學期區中小學信息技能教研活動方案；

7、支配校內打開電子白板錄像課拍照作業；

8、打開區級電子備課試點校內訓練作業會。

九月份

1、支配打開“班班通”處理作業推動會；

2、開學榜首周新建“班班通”教室設備完結悉數接入互聯網；

3、開學其次周新建“班班通”項目校內打開一次運用處理訓練；

4、開學第三周新建“班班通”項目校內打開一次運用教研活動；

5、修訂發布三山區電教職作業責任和作業量確定文件；

6、打開三山區新學期電教職作業會議；

7、支配參加省級中小學信息技能學科老師研修活動；

8、支配參加首屆“全國中小學信息技能教化運用展演”活動；

9、支配申報其次批長三角網上結對校內和省內結對校內作業；

10、支配上報全省中小學數字化校內建立現狀查詢數據；

11、支配展打開開農遠衛星轉頻作業。

十月份

1、支配打開初中信息技能整合課說課競賽；

2、支配打開教化資源運用新星查核；

3、支配打開初中信息技能整合課上課競賽；

4、支配電教員打開各校內硬件設備狀況計算；

5、打開小學四年級使命驅動式新教材團體備課教研活動；

6、打開中學八年級使命驅動式新教材團體備課教研活動；

7、支配電教員打開各校內9－10月老師電教設備運用狀況計算；

8、打開區級班班通校內教化運用專項查看；

9、支配參加第三屆“中國移動校訊通杯”全國中小學老師論文大賽。

十一月份

1、支配打開區級小學信息技能生成性教化同課異構教化研討

2、支配打開初中信息技能整合課聽課教研；

3、支配電教員打開各校內軟件設備狀況計算；

4、支配發放各校訂貨的電教軟件作業；

5、打開區級班班通校內9—10月專項查看反應作業現場會；

6、打開區級班班通11月作業查看；

7、支配參加市級信息技能與學科整合競賽；

8、支配打開優異網絡課程及資源搜集活動；

9、支配校內會集處理網站處理存案作業；

10、支配校內打開信息化設備運用處理作業。

十二月份

1、支配打開中學信息技能新教研教化研討；

2、支配參加市級初中信息技能教材訓練會；

3、支配參加省市級長三角網上結對校內作業會；

4、支配參加市級小學信息技能本質呈現活動；

5、打開區級電子備課試驗校內調研；

6、支配校內上報本學期各校打開的電教訓練活動資料；

7、支配校內上報本學期各校打開的電教教研活動資料；

8、支配校內上報10－12月老師電教設備運用狀況計算；