第10頁共10頁中班音樂活?動方案策劃?方案活動?目標：1?、在有趣的?音樂故事中?，聽辨節奏?的快慢與強?弱，體驗用?響板表現小?螞蟻的快樂?。2、通?過學唱歌曲?，體驗歌曲?的氛圍。?3、喜歡參?加音樂活動?，體驗音樂?游戲的快樂?。4、培?養幼兒的音?樂節奏感，?發展幼兒的?表現力。?5、樂意參?加音樂活動?，體驗音樂?活動中的快?樂。活動?準備：1?、小螞蟻教?具、響板、?教學課件及?音樂。2?、幼兒對小?螞蟻的生活?習性有初步?的了解。?活動過程：?1、手指?游戲：小螞?蟻爬呀爬重?點：有節奏?的聽著音樂?爬爬玩玩做?游戲—歌表?演：螞蟻搬?豆師：老師?帶你們到森?林里去散散?步，我們把?自己變成可?愛的小螞蟻?好嗎?螞蟻?的頭上有什?么的啊?(?播放音樂)?—出示小螞?蟻，聽著音?樂做律動小?游戲“小螞?蟻爬呀爬”?師：你們?看看，我的?小螞蟻是怎?么和我做游?戲的?它在?哪里爬呀??—教師和?幼兒一起游?戲。還想讓?小螞蟻爬到?你身上的哪?些地方去??小結：我?的小螞蟻是?聽著音樂，?一步一步往?前爬的，不?快也不慢，?孩子們，跟?上嘍。2?、拍拍玩玩?：出門找食?物重點：情?景中用響板?表現快和慢?的節奏。?—聽螞蟻的?腳步聲。幼?兒聽聽說說?，分辨聲音?的強和弱。?出示兩種?樂器：大鼓?和響板。“?聽聽這是誰?的腳步聲。?為什么?”?小結：原?來響板的聲?音和小螞蟻?的腳步聲有?點像，小小?的，輕輕地?，你們聽小?螞蟻高高興?興的出門找?食物去了.??—幼兒拿?起響板和教?師一起聽著?音樂演奏，?快快的，歡?樂的。—?故事繼續講?述：幼兒在?情景中聽辨?上行和下行?的音樂，并?使用響板聽?著音樂表現?螞蟻快快慢?慢的腳步聲?。—觀看?媒體：小螞?蟻發現什么?啦?幼兒使?用響板表現?螞蟻爬樹的?腳步聲。?—小螞蟻你?們找到豆豆?了嗎?找到?什么豆豆呀??幼兒和老?師一起聽著?音樂把豆豆?搬回家。用?響板快慢交?替的演奏表?現故事情景?。—該游?戲可視情況?反復玩一次?。教師注意?提醒孩子“?小螞蟻要慢?慢走哦，聽?著音樂一步?一步走，別?讓身上的豆?子滾落下來?哦”3、?音樂游戲：?搬起大飯團?—猜猜看看?，小螞蟻發?現了什么??觀看媒體：?局部—整體?—結合媒體?變化，教師?用響板表現?，小螞蟻叫?伙伴搬飯團?，伙伴越來?越多，腳步?聲越來越響?的故事情節?。—那么?大的一個飯?團我一個人?搬不動怎么?辦呀?—?聽辨，聽聽?我的朋友是?不是來得越?來越多了??教師與幼?兒一起把飯?團搬回家。?中班音樂?活動方案策?劃方案（二?）活動目?標1、樂?意參與活動?，體驗唱歌?表演的快樂?。2、理?解歌曲內容?，懂得同伴?之間應該相?互幫助。?3、在教師?幫助下嘗試?仿編兒歌。?活動準備?歌曲CD?(MP3格?式)、課件?等。活動?過程一、?入室：聽二?拍子的音樂?，幼兒腳走?交替步，按?2/4拍節?奏拍手入室?二、學習?新歌。—?師：你的好?朋友是誰??你會幫他做?什么?他會?幫你做什么??—師：?這有一首《?好朋友》的?音樂，你們?聽聽這兩個?好朋友會怎?樣互相幫忙?、互相關心??—幼兒?欣賞音樂。?—歌曲里?的兩個好朋?友是怎么互?相幫助的??(教師清唱?，幼兒回答?)—教師?帶領幼兒有?節奏地朗誦?歌詞。—?教師帶領幼?兒唱歌。?—教師帶領?幼兒隨音樂?唱歌。—?教師引導幼?兒按樂句為?歌曲配動作?。—教師?帶領幼兒邊?唱歌邊做動?作。三、?游戲《友誼?之圈》。?—請幼兒站?成兩個人數?相等的同心?圓，大家一?起邊念指令?“圓圈圓圈?轉轉轉”邊?圍繞圓圈行?走(兩個圓?按照不同方?向旋轉)，?停下來后，?兩個圓對應?著的幼兒手?拉手表演兒?歌，演唱一?遍后，游戲?繼續。四?、創編歌詞?。—教師?提示幼兒，?好朋友之間?除了可以互?相梳梳頭、?扣紐扣之外?，還可以做?什么，把它?加入到歌曲?之中，進行?表演。活?動應變游?戲也可以在?戶外活動時?進行。活?動延伸在?日常環節進?行游戲《友?誼之圈》。?區角活動?1、語言?區：將好朋?友互相幫助?的圖片貼在?語言區，鼓?勵幼兒根據?圖片表述內?容，進行歌?詞的再創編?。2、表?演區：投放?《好朋友》?音樂，鼓勵?幼兒進行歌?曲表演。?環境創設?收集幼兒相?互幫助的照?片，布置主?題墻“我會?關心朋友”?。家園同?步1、家?長幫助幼兒?復習兒歌，?仿編兒歌。?2、家長?跟幼兒一起?，按照歌曲?旋律，創編?“幸福家庭?之歌”，體?現家庭里的?互幫互助，?團結互愛。?隨機教育?當幼兒自?由活動時或?者飯后等，?引導幼兒復?習兒歌，體?會好朋友互?幫互助的樂?趣。相關?鏈接可以?和幼兒一起?觀看芭比電?影系列《三?個火槍手》?以及《瘋狂?原始人》等?，感受朋友?間的互幫互?助和家庭的?團結互愛。?中班音樂?活動方案策?劃方案（三?）【活動?目標】1?、通過情景?和語言節奏?感受樂曲的?性質。2?、樂意用身?體動作跟著?音樂表現自?己，體驗摘?果子的快樂?。3、借?助圖譜記憶?歌詞、學習?歌曲。4?、嘗試仿編?歌詞，樂意?說說歌曲意?思。【活?動準備】?《采果子》?伴奏音樂、?ppt、?【活動過程?】(一)?律動激趣：?去果園(感?受樂曲的性?質)1、?看這片美麗?的景色，你?們猜猜這是?什么地方??這是一片果?園，果園里?的果子都成?熟了，讓我?們跟著音樂?去果園看看?吧?(老師?用語言節奏?引導幼兒)?2、小朋?友們你們是?怎么到果園?的啊?讓我?們再跑進果?園的深處去?找找果園里?有些什么果?子成熟了，?要進果園了?大家的心情?是怎么樣的??3、小?結：大家跑?跑跳跳找到?了果園。?(二)節奏?游戲：我愛?吃水果(語?言節奏練習?)1、果?園里的果子?可真多啊，?看看哪些是?在秋天成熟?的?有蘋果?、橘子、石?榴和柚子。?這些都是秋?天的水果。?2、你最?喜歡哪一個?水果呢?你?愛︱吃什么?︱我愛︱吃?蘋果︱(?三)感受、?創編感受?摘果子1?、這些果子?這么誘人，?你們都想吃?吧，誰會把?它們采下來?，怎么采??(引發幼兒?的已有經驗?)2、看?看大家是怎?么采果子的?呢?(為幼?兒的后期表?演鋪墊經驗?、提升經驗?)3、小?結：原來可?以一只手采?，也可以兩?只手采，還?可以用工具?采。感受?音樂，創編?動作1、?你們想不想?也來采一采??你想怎么?采呢?……?請若干名幼?兒表現，大?家互相模仿?(生生互動?，模仿同伴?經驗)2?、讓我們跟?著音樂用你?喜歡的動作?一起來采果?子吧，老師?最喜歡和別?人動作不一?樣的小朋友?。(四)?結束部分?采了這么多?好吃的水果?，讓我們一?起拿給老師?們去看看吧?。幼兒隨音?樂離開。?中班音樂活?動方案策劃?方案（四）?活動目標?：1、認?真傾聽音樂?，感受音樂?的形象。?2、學會看?圖譜，通過?圖譜理解音?樂。3、?感受音樂的?同時喜歡根?據自己的想?象作出動作?。4、感?知樂曲的旋?律、節奏、?力度的變化?。5、培?養幼兒的音?樂節奏感，?發展幼兒的?表現力。?活動準備：?1、錄音?機、磁帶《?獅王進行曲?》2、圖?譜活動過?程：1、?談話進入主?題今天是?獅子大王的?生日，你們?聽他來了!?2、請幼?兒完整性的?欣賞一遍《?獅王進行曲?》提問：?在音樂里你?聽到了什么??(幼：有?獅子在叫。?)3、教?師用故事講?述自己聽后?的感受4?、分段欣賞?，請幼兒說?說每段音樂?所表現的內?容，并欣賞?圖譜的同時?用動作表現?出音樂。?①第一段：?喇叭吹響?②第二段：?獅王進場?③第三段：?獅王高興的?吼叫④第?四段：獅王?與小動物們?一起跳舞慶?祝(提示幼?兒有哪些動?物出現)?⑤第五段：?獅王大吼把?小動物們都?嚇跑了5?、幼兒完整?的欣賞音樂?中班音樂?活動方案策?劃方案（五?）活動目?標：1、?通過欣賞和?即興舞蹈，?體驗樂曲《?葡萄牙舞》?歡快跳躍的?情緒。2?、通過故事?和圖形譜，?了解音樂結?構和創編舞?蹈動作。?3、讓幼兒?感受樂于助?人的快樂。?4、培養?幼兒的音樂?節奏感，發?展幼兒的表?現力。5?、經過舞蹈?活動促進全?身運動。?活動準備：?音樂《葡?萄牙舞》、?丫丫和哈哈?的圖片、黑?板、圖形譜?活動過程?：一、用?孩子的名字?配上聲勢律?動，吸引孩?子的注意力?。二、感?受音樂。(?放主旋律音?樂兩次)?1、欣賞音?樂。提問?：你聽了這?首音樂有什?么感覺?聽?音樂時你想?到了什么??2、即興?舞蹈。(放?主旋律音樂?兩次)師?;請你邊聽?音樂邊把你?想到的東西?跳出來。?三、聽故事?。有個小?朋友叫丫丫?，(出示丫?丫的圖片)?她有一個很?好的朋友叫?哈哈，丫丫?和哈哈這兩?個好朋友每?天在一起玩?耍，一起吃?飯，還一起?睡覺呢!有?一天，丫丫?找不到哈哈?了，哈哈到?哪里了呢??正在丫丫著?急的時候，?來了一個老?婆婆，她告?訴丫丫知道?哈哈去了哪?里。原來丫?丫到一個國?家去玩，她?迷路了，找?不到回來的?路，回不來?啦!丫丫跟?老婆婆說：?“我要去找?丫丫，我要?到那個國家?去。”婆婆?說：“這個?國家很遠，?只能走路去?，還要鉆山?洞。還有那?個國家的是?房子都很奇?怪的，你到?了就知道了?!”丫丫說?：“再遠我?也要去。”?婆婆就告訴?了丫丫怎么?去，丫丫出?發了。四?、分段了解?音樂結構和?創編舞蹈動?作。1、?出示兩段紙?做的道路的?圖片。教?師提問：丫?丫出發了，?丫丫走了多?遠，請小朋?友把手指伸?出來一起幫?她數數??教師拿著丫?丫的圖片在?圖形譜上走?八下，教師?告訴小朋友?：丫丫走了?____里?，還要繼續?走，又接著?走了___?_里。2?、拉拉是怎?樣走路的??請小朋友創?編丫丫走路?的動作。?聽音樂小朋?友和老師一?起做丫丫走?路的動作。?(放主旋律?音樂的第一?部分音樂)?3、出示?兩座山的圖?片。教師?提問：丫丫?前面有幾座?山?(兩座?山，過一座?山還要走一?段路。)山?太高，丫丫?爬不上去，?只有鉆山洞?了。4、?啟發小朋友?創編丫丫鉆?山洞的動作?和走路的動?作。請小?朋友到前面?來表演動作?(鉆山洞—?走路—鉆山?洞—走路)?，教師示范?動作，并和?孩子一起表?演動作。?5、聽音樂?小朋友和教?師一起做丫?丫鉆山洞和?從山洞出來?走路的動作?。(放主旋?律音樂的第?二部分音樂?)6、丫?丫終于到了?這個國家，?這個國家的?人都歡迎丫?丫到他們家?里去做客，?他們一起說?了句話歡迎?丫丫，你們?猜說的什么?呢?這句?話就是：歡?迎你，歡迎?你，歡迎你?，歡迎你。?節奏為(歡?迎你—︳歡?迎你—︳歡?迎你—︳歡?迎你—)這?個國家的人?很熱情，還?做了動作表?示歡迎，按?節奏拍手。?教師帶小?朋友根據節?奏拍手并說?歡迎詞。?7、丫丫進?了這個國家?的人家里去?做客，她發?現這個國家?的房子很奇?怪，房子的?門很矮，要?鉆進去，鉆?進去之后又?發現房子里?面很大，很?高。(出?示房屋的圖?片)8、?請小朋友創?編丫丫鉆進?房子和在房?子里走路的?動作。教?師示范動作?(鉆門—走?路—鉆門—?走路)，并?和孩子一起?表演動作。?五、聽音?樂完整地走?圖形譜、做?律動和舞蹈?。1、請?小朋友聽音?樂看老師走?圖形譜，老?師拿著丫丫?的圖片走圖?形譜。(放?主旋律音樂?兩次)2?、小朋友