第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數總頁數頁《三峽》教學設計【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用。【教學重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感?！窘虒W難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。【教時安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學?！窘虒W、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用。【教學重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感?！窘虒W難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養?！窘虝r安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學。【教學、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。【教學設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用?！窘虒W重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感。【教學難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養?！窘虝r安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學。【教學、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。【教學設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用?！窘虒W重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感。【教學難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養?！窘虝r安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學?！窘虒W、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用?！窘虒W重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感。【教學難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養?！窘虝r安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學。【教學、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用。【教學重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感?！窘虒W難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養?！窘虝r安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學?！窘虒W、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用。【教學重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感?！窘虒W難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。【教時安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學?！窘虒W、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情?！窘虒W設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用?！窘虒W重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感?！窘虒W難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。【教時安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學?！窘虒W、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投影）2019-08-17【教學目標】１、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文。２、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。４、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。【教學設想】１、多媒體教學。以優美的畫面、悅耳動聽的音樂吸引學生，使學生產生探索的興趣，形成強烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學生的思維，加深學生對文章的理解，培養學生熱愛祖國河山的情感。２、讓學生懂得可以手中資料、網絡媒介等來查找自己所需的資料，培養學生利用資料解決問題意識。３、學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，使學生能夠在練習中模仿運用?！窘虒W重點】抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處和作者的情感?！窘虒W難點】能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復朗讀中形成初步的語感，使學生受到美的熏陶，豐富其文學素養?！窘虝r安排】兩課時（一課時預習；另一課時集中解決重難點）【課前準備】１、布置預習：⑴反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。⑵預習課后練習一，準備與同學們交流。⑶用行楷抄寫課文。２、教師要準備的一些資料（如：三峽風光圖片、錄音等），以便引導學生理解課文，用多媒體輔助教學?！窘虒W、過程】第一課時引導學生預習課文，過程略。第二課時一、設置情境，導入新課１、活動導入：你知道長江三峽嗎？（待生答）你了解三峽的人文、地理、自然風光、名勝古跡嗎？不知道吧。好在老師今天有所準備，我有幸請到我們古柏最有名的導游，下面她將帶領二（３）班旅游觀光團和幾位趕扒車的老師一起去參觀風景綺麗的三峽。２、學生以導游口吻介紹《長江三峽》，播放投影。３、過渡：其實大家剛才看到的是現代版的導游，今天我們還準備了古典旅游，大家要不要也欣賞一下？（待生答）不過，我有一個要求，那就是請同學們閉上眼睛聽，用心去感受。４、配樂讀《三峽》（老師可范讀）。二、確立學習目標導引：大家可能通過剛才的活動都已經感覺到了，我們所做的跟今天我們學習的課文有關。我們今天要學的是──對，酈道元的游記散文《三峽》。（播放投影）這是一篇古文。對于古文，我們總是怕它。其實啊，對于古文學習，只要我們掌握住方法，它并不可怕，關鍵就看你是不是想把它讀懂讀明白。問：對于這篇古文，同學們準備怎么讀？或者說你想達到什么目標？討論，抽生回答。（目標見前）三、檢查預習１、正音、釋詞：⑴學生質疑：提出預習中未解決的字詞，以考試方式問他人，全班交流。⑵投影字詞，找出現代漢語中相同意思的詞語或成語，鞏固學生學習所得。⑶小結：古漢語在現代仍然有旺盛的生命力。２、簡介作者、作品（抽生答）。四、課文探究１、齊誦，思考：這篇文章寫“三峽”，它主要寫了三峽的什么？２、讀后討論：文章主要寫了三峽的什么？（山、水）它們分別有什么特點？在文中找出相應的語句進行說明。３、板書，投影。４、綜合以上討論的，整個“三峽”給了你什么樣的感受？（你感覺到的三峽是什么樣的？）用一個或幾個形容詞來概括。例如：這是一個綺麗的三峽。（投