PAGE16PAGE16PAGE2PAGE2課題AutoCAD2020的常用操作課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）掌握AutoCAD2020文件管理的方法（2）掌握AutoCAD2020基本輸入操作的方法（3）掌握AutoCAD2020縮放、平移的方法思政育人目標：養成恪盡職守、事必躬親、開拓進取的工作作風弘揚精益求精、科學嚴謹、追求卓越的工匠精神加強實踐練習。掌握一定的專業技能和職業素養教學重難點教學重點：AutoCAD2020文件管理、基本輸入操作、縮放和平移的方法教學難點：能夠根據需要管理文件教學方法案例分析法、討論法、講授法、啟發法、演示法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、AutoCAD2020軟件教學設計→復習→→傳授新知（45min）→實操練習（25min）→課堂小結（3min）→作業布置（2min）教學過程主要教學內容及步驟設計意圖第一節課考勤

（2min）【教師】通過文旌課堂APP讓學生簽到【學生】簽到，班干部交假條培養學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況復習導入

（7min）【教師】復習AutoCAD2020啟動的方法、退出方法和操作界面、改變操作界面顏色的方法、設置繪圖環境的方法等。提醒大家注意：功能區中的選項卡和面板可根據需要進行設置。命令行窗口的三點情況說明，在實際操作軟件過程中也要多注意。【學生】聆聽、互動通過老師總結上次課所學內容，通過與學生互動，掌握學生的學習情況并讓學生夯實基礎任務導入（6min）【教師】描述具體任務小紅是一名電氣自動化技術專業的學生，她經常利用課余時間來學習AutoCAD。小紅在學習過程中發現AutoCAD有很多常用的操作，如果能熟練地掌握這些常用操作，將有助于方便快捷地進行圖形繪制。那么AutoCAD的常用操作有哪些呢？本任務主要介紹AutoCAD2020的常用操作。通過任務導入的方法，引導學生主動思考，激發學生的學習興趣傳授新知

（45min）一、文件管理文件管理主要包括新建文件、打開文件、保存文件、另存文件、打印文件、修復等。【教師】PPT+實際操作軟件AutoCAD2020軟件講解文件管理新建文件執行方式【教師】提示學生學習調出標準工具欄的方法操作步驟【教師】提示學生學習樣板文件的含義。打開文件【教師】提問同學們說一說啟動AutoCAD2020后如何打開文件呢？【學生】討論、舉手回答【教師】操作演示，并講解執行方式和操作步驟，打開所選文件。3．保存文件【教師】提問同學們說一說在使用AutoCAD2020的過程中如何保存文件呢？【學生】討論、舉手回答【教師】操作演示，并講解強調：為了使圖形文件能夠在不同版本的AutoCAD軟件中順利打開，建議將文件的類型設置為“*.dwg”文件。4．另存文件【教師】提問同學們說一說在使用AutoCAD2020的過程中如何另存文件呢？【學生】討論、舉手回答【教師】操作演示，并講解5．打印文件【教師】提問同學們說一說在使用AutoCAD2020的過程中如何打印文件呢？【學生】討論、舉手回答【教師】操作演示，并講解6．修復【教師】提問同學們說一說在使用AutoCAD2020的過程中如何修復文件呢？【學生】討論、舉手回答【教師】操作演示，并講解【學生】聆聽、記錄、理解二、基本輸入操作【教師】PPT講解理論，操作軟件AutoCAD2020演示該軟件的基本輸入操作過程命令輸入方式AutoCAD交互繪圖時，要輸入必要的指令和參數。【教師】提問繪制直線時，AutoCAD命令輸入方式是什么？【學生】思考、討論、舉手回答【教師】操作演示并講解（1）在命令行窗口中輸入命令名“LINE”。【教師】提示學生注意命令行窗口中帶括號和不帶括號的不同。命令行窗口中不帶括號的提示為系統默認選項，可以直接輸入直線的起點坐標或在繪圖區指定一點。帶括號的提示為可選選項，如要選擇，應先輸入該選項的標識字符，然后按系統提示操作即可。在命令行窗口中輸入命令縮寫字“L”。單擊功能區中“默認”選項卡中的按鈕。選擇菜單欄中的“繪圖”→“直線”選項。單擊繪圖工具欄中的按鈕。【教師】提示學生學習調出工具欄的方法。選擇菜單欄中的“工具”→“工具欄”→“AutoCAD”→“繪圖”選項，即可調出繪圖工具欄，其放置在繪圖區的左側，詳見教材圖2-27所示。（6）右擊繪圖區任意位置，彈出快捷菜單，選擇“最近的輸入”→“LINE”選項。【學生】聆聽、學習、操作軟件命令的重復、撤銷、重做【教師】PPT+AutoCAD2020軟件實操過程講述命令的重復、撤銷、重做。【學生】學習、實際操作，練習命令的重復、撤銷、重做。【教師】提示學生AutoCAD2020可以一次執行多重放棄和重做操作。按鍵輸入【教師】AutoCAD2020軟件實操按鍵輸入方法及過程。【學生】學習、實際操作，練習。命令執行方式【教師】AutoCAD2020軟件實操講解命令執行方式。有些命令有兩種執行方式：一種是在命令行窗口中輸入命令，另一種是在對話框中輸入命令。【學生】學習、實際操作，練習。坐標系【教師】AutoCAD2020軟件實操演示坐標系。【學生】學習、實際操作，練習。三、縮放與平移改變視圖最常用的方法就是利用縮放和平移命令。使用這兩個命令可以在繪圖區域縮小或放大圖像顯示，或者改變觀察位置。【教師】PPT+實際操作軟件演示如何進行縮放與平移1．縮放【教師】提問如何進行圖形大小的縮放呢？【學生】思考、回答問題【教師】講解并操作演示執行方式操作步驟2.平移【教師】提問如何進行圖像的平移？【學生】思考、回答問題【教師】講解并操作演示執行方式操作步驟四、捕捉與柵格利用“捕捉”功能可以控制繪圖時光標移動的距離。利用“柵格”功能，可在繪圖區顯示柵格，以直觀地查看對象之間的距離。【教師】PPT+實際操作軟件演示如何調出捕捉與柵格1．捕捉【教師】提問如何在繪圖時對光標移動的距離進行捕捉呢？【學生】思考、回答問題【教師】講解并操作演示（1）執行方式（2）操作步驟2.柵格【教師】提問如何在繪圖區顯示柵格呢？【學生】思考、回答問題【教師】講解并操作演示（1）執行方式（2）操作步驟五、正交與極軸追蹤利用“正交”功能可以控制繪圖時光標只沿水平或垂直（分別平行于當前坐標系的X軸與Y軸）方向移動，繪制水平線或垂直線。利用“極軸追蹤”功能可沿所定義的角度繪制圖形，該功能常用來繪制指定角度的斜線。【教師】PPT+實際操作軟件演示如何調出正交與極軸追蹤1．正交【教師】提問如何調出“正交”功能？【學生】思考、回答問題【教師】講解并操作演示（1）執行方式（2）操作步驟2.極軸追蹤【教師】提問如何調出“極軸追蹤”功能？【學生】思考、回答問題【教師】講解并操作演示（1）執行方式（2）操作步驟六、對象捕捉在繪圖時，如果希望將十字光標定位在現有圖形的一些特殊點上，如圓的圓心，直線的中心、端點等處，可利用對象捕捉功能來實現。在AutoCAD中，對象捕捉模式有“運行捕捉”與“覆蓋捕捉”兩種，下面分別進行介紹。【教師】PPT+實際操作軟件演示如何調出“運行捕捉”與“覆蓋捕捉”兩種功能。1．運行捕捉【教師】提問如何調出運行捕捉呢？對例2-1的操作演示過程詳細講解【學生】思考、歸納問題、回答問題2.覆蓋捕捉【教師】提問如何調出覆蓋捕捉功能呢？【學生】思考、回答問題【教師】講解并操作演示七、對象捕捉追蹤對象捕捉追蹤有兩種方式：單向捕捉追蹤和雙向捕捉追蹤。1．單向捕捉追蹤【教師】講解單向捕捉追蹤【學生】思考、實操軟件練習2.雙向捕捉追蹤【教師】講解雙向捕捉追蹤【學生】思考、實操軟件練習【教師】課程思政老工匠拓出新路子通過教師的講解和課堂互動，使學生掌握AutoCAD2020軟件文件管理的方法教師利用多媒體PPT+實際操作軟件展示該軟件的文件管理過程和方法，便于學生理解教師利用多媒體PPT+實際操作軟件展示該軟件的基本輸入操作過程和方法，便于學生理解教師操作軟件過程中提示學生知識鏈接教師利用多媒體PPT+實際操作軟件展示該軟件的縮放與平移過程和方法，便于學生理解教師提醒學生注意細節，培養學生精益求精的精神教師利用多媒體PPT+實際操作軟件演示該軟件的捕捉與柵格兩種功能的調出過程和方法，便于學生理解教師利用多媒體PPT+實際操作軟件演示該軟件的正交與極軸追蹤兩種功能的調出過程和方法，便于學生理解教師利用多媒體PPT+實際操作軟件演示該軟件的對象捕捉功能的特點，便于學生理解教師利用多媒體PPT+實際操作軟件演示該軟件的對象捕捉追蹤的方式和特點，加深學生的直觀印象課程思政內容，培養學生的愛國主義情懷、愛崗敬業精神等任務實施（25min）【教師】發起任務實施——創建項目文件進行數據輸入并保存，引導學生掃一掃教材中的任務實施操作視頻二維碼，認領任務內容一、實施目的通過任務實施，讓學生熟練掌握AutoCAD2020的常用操作。（1）熟悉AutoCAD2020的常用操作。（2）會創建項目文件。（3）會保存項目文件。（4）養成自主學習、腳踏實地的學習習慣。（5）具備舉一反三、觸類旁通的學習能力。二、實施步驟1.創建項目文件2．調出繪圖工具欄并繪制電阻符號3．調出標準工具放大電阻符號4．保存項目文件并退出……（詳見教材）【學生】認領任務內容，開始按照教材步驟操作【教師】巡堂輔導學生，總結出現的問題，集中講解【學生】修改出現的錯誤，如有不懂，可再次觀看操作視頻跟隨操作【教師】引導學生進行組內互評、自評【學生】自評、互評【教師】對學生的作品進行評價【學生】聆聽、對比通過實施該任務，了解學情，培養學生認真學習創建項目文件進行數據輸入并保存，培養學生的專業技能和職業素養，并通過評價，讓學生對比、反思，獲得成長課堂小結

（3min）【教師】簡要總結本節課的要點本節課學習了軟件AutoCAD2020的常用操作方法，掌握了該軟件文件管理的方法、基本輸入操作的方法和縮放與平移等相關內容。希望大家在課下多加操作軟件練習，鞏固所學知識【學生】總結回顧知識點總結知識點，鞏固學生對