2023年足球單元體育教學計劃（通用8篇）足球單元體育教學安排1

一、前言

本次足球教學課程為期16周，共32課時。此次教學活動，旨在培育學生學習足球的愛好、豐富學生的足球運動學問、適當提高學生的足球技術水平、增加學生的身體素養、增加學生在足球練習中自我愛護的意識和實力。通過單獨練習、團體練習、分組競賽等形式，感受足球運動帶來的樂趣。

二、指導思想

1、遵守《義務教學法》，敬重學生，依法教學。

2、參照中小學《體育與健康教學大綱》，結合學生身心發展的實際狀況，綻開教學活動。考慮到體育教學的特別性，應重視教學過程的平安性。

3、努力構建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍。豐富教學方法，敏捷運用教學手段，真正達到寓教于樂的教學目標。

4、兼顧學生智育與德育，在教學過程中，不僅注意學生足球技術的提高，而且重視學生的思想品德教化和意志品質養成。

5、樹立“長遠教學”的思路，旨在通過本次教學，能夠使學生加深對于足球這項集體運動的理解，并在以后的生活和學習中，用“足球精神”鼓舞自己，不斷成長。

6、依據《國務院辦公廳轉發教化部等部門關于進一步加強學校體育工作若干看法的通知》，主動營造有利于校內足球普及、發展的教化環境，構建具有我校特點的校內足球文化，發揮校內足球的育人功能，推動我校足球工作。

三、目標任務

1、認知目標：提高學生的足球技術水平，還要提高學生參加足球運動的熱忱、增加學生對于足球的相識和理解，從而成為真正的足球愛好者。

2、技能目標：通過教學訓練，使學生駕馭基礎的足球技術，包括、控球、傳球、帶球、射門等。

3、情感目標：足球是一項集體運動，強調團隊合作。在教學過程中，應著重培育學生相互合作的團隊意識和集體榮譽感。

足球單元體育教學安排2

一、指導思想

本課依據“以學生為本”，全面貫徹國家課程標準中“健康第一”的指導思想，以發展學生的學習實力、培育學生的創新精神為目標，通過足球課程教學，培育學生的體育愛好，全面提高學生的身體素養和心理素養水平，使其養成主動自覺熬煉的習慣，并使其能嫻熟駕馭《足球—運球繞桿》技術和技能，從而為學生的體育中考做打算，為終身體育奠定基礎。

二、單元教學目標

1、教會學生中學體育考試《足球—運球繞桿》的技術，使學生能夠通過正確的技術動作參與考試并提高此項目的運動成果。

2、通過《足球—運球繞桿》練習，發展學生靈敏、協調、速度和耐力等身體素養，改善學生的心肺功能。

3、在足球活動中體驗運動的樂趣和開心感，培育學生的進取精神和合作，交往的實力。

三、教材分析及教學重難點

初中階段是學生身體素養和心理素養的快速發展時期，這個時期的學生愛好體育活動，寵愛集體運動，具有較強的求知欲及競爭意識。足球運動有利于培育學生良好的特性品質，增加學生的身體素養，也是學生特殊寵愛的運動項目之一。足球運動由于技術動作多樣，能有效地發展學生身體基本活動實力，提高其靈敏性、速度、力氣、耐力等身體素養，并改善動作的精確性和協調性。

教學重點：運球繞桿時的技術動作。

教學難點：運球繞桿時運控球實力和身體協調協作。

四、學情分析

教學對象水平四（初中年級）學生，學生總體身體素養較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有較強的思維實力、創建實力和自學實力，同時學生對足球有過接觸，具備肯定的技術基礎。本單元教學采納講解、示范、啟發、仿照、創新、競賽等教學方法，結合各種新奇的練習方法，按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在實力，發揮其主體作用，培育學生英勇機靈、互幫互學及團結協作的優良品質，從而達到教學目標。

五、教學流程、

本單元的設計通過4課時來完成教學任務，根據足球規律進行教學，由易到難，由原地練習到行進間練習，逐層深化學習。為達成單元教學目標，合理設計如下教學流程：

1、教法：加強對學生學法的指導，引導學生學會學習，以此提高學生自學、自練的實力。并在此基礎上給學生營造合作學習的氛圍，為學生供應展示自我的機會，培育他們的實踐實力。

老師主要采納提問探究法、講解示范法、指導糾錯法、探討溝通法、分組練習法、展示法、嬉戲競賽法來達到傳授基礎學問、技術和技能的目的。

2、學法：通過老師的啟發式教學，引導學生自主學習，合作學習，調動學生的主動性和主動性。

六、單元教學特色

1、教學理念和目標改革更新，在“足球教化”中把“學問、實力、素養”三者融為一體進行傳授和學習，提高教學效果；

2、變更了課程學習活動方式，強調學生實力的培育，包括發覺、獲得和運用學問的實力，創新實力和正確的科學看法；

3、通過利用小組嬉戲合作學習，提高學生運動愛好，培育學生的堅毅意志品質和團隊合作精神；

4、通過學生自評、互評和老師評定的方式，培育學生學習的自信念和克服心理障礙的志氣及學習看法。

足球單元體育教學安排3

一、教學內容

1、小足球：熟識球性及射門

2、嬉戲:《搶西瓜》

二、指導思想

本課以“健康第一”，激發學生運動愛好的課程理念為指導思想，注意學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱忱，重視學生運動愛好的培育。通過小足球射門的學習，提高學生足球技術，體驗射門的樂趣，發展學生奔跑、跳動、靈敏、反應、協調等實力，培育學生參加足球活動的愛好和意識，以及團結協作的意識。以激發學生參加足球運動為核心，注意激發學生學習的愛好，讓學生在自主的學習過程中學會學習。

三、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與嬉戲活動的教學，讓學生駕馭射門技術，能充分運用到嬉戲和競賽中去。讓學生參加足球運動，發展奔跑、跳動、靈敏、反應、協調等身體素養，培育競爭意識和參加的主動性，促進心理健康和社會適應實力的發展。

四、學生分析

我校學生比較喜愛參加體育活動，特殊是足球運動。但由于學生課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參加練習，提高足球技術；課余時間，對部分有愛好的學生進行輔導，讓他們更加喜愛足球運動。

五、教學目標

1、運動參加：讓學生主動主動的參加課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。

2、運動技能：在練習與嬉戲活動中，提高足球射門的實力，發展學生奔跑、跳動、靈敏、反應、協調等身體素養。

3、情感目標：培育學生交往實力和團結協作的意識。充分促進特性的發展，體驗足球射門的樂趣。

六、教學重點：

熟識球性及腳內側、腳背內側射門。

七、教學難點：

限制踢球的部位、用力大小及方向。

八、課堂練習密度：

45%

九、運動生理負荷：

中等強度

十、場地器材：

小足球12個

十一、教與學：

講解示范、自主探究、小組合作、反復練習、嬉戲與競賽、選優表演十二、教學程序

1、激趣導入（2’)

1.1:體育委員整隊集合,檢查人數、服裝。

1.2:師生問好，宣布本課學練內容，情景導入激發學習愛好，強調平安參加體育活動，預防運動損傷的發生。

評價：集合隊伍快速、寧靜、整齊，服裝便于運動，精神面貌好，有平安參加體育活動的意識。

2、熱身活動（8’)

2.1:學生跟隨排頭慢跑,聽到哨聲快速集合，并成體操隊形散開。

2.2:徒手活動操

評價：仔細做熱身活動，留意平安，預防運動損傷的發生。

3、射門練習（20’)

3.1定位球射門練習（8’)

射門動作要領：

A、立得要穩：支撐腳的位置要正確、穩定，兩臂要自然張開保持身體平衡。

B、看得要準：推斷好來球的方向、力氣和速度，視察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

C、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要堅決、快速、突然。

D、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力氣要適當，動作要狠。

F、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。練習方法：學生成扇形排列于足球門前，從左至右依次用腳內側、腳背內側踢球射門。撿球回來給本隊其次人后，排到右邊隊伍的后面，依次每個點的位置都可以體驗到。

3.2運球射門（12’)

練習方法：學生成兩縱隊集合，兩人一組，相互傳球運球至點球處，一人用力踢球射門，撿球后從一側走回到隊伍后面排隊，把球給無球人員。

評價：學生主動參加，限制好球，射門有力度和精確度。

4、嬉戲：“搶西瓜”（6’)

嬉戲方法：四人一組，其中一人持球，并可向任何一同伴運傳球，另有一人搶截球,腳觸到球為搶截球勝利,即搶到“西瓜”。抓到者與被搶截球者互換接著進行。

4.1老師講解嬉戲規則、示范

4.2腳的不同部位都可傳球，方向敏捷多變。

5、放松總結（4’)

5.1放松活動：球“寵物”累了，給它“按摩”全身。

5.2小結：生自評、互評、師評。

5.3布置課外練習任務：每天練習提踵50次；多看足球競賽視頻。

5.4下課，師生再見，收還器材。

十二、教學反思

本節課設置讓學生帶“寵物”活動的情景，使各教學環節隨之自然綻開，為學習目標服務，讓孩子們產生寵愛心情，激發學習熱忱。通過嬉戲“搶西瓜”，發展學生的下肢力氣及身體敏捷性，讓學生視察和仿照的基礎上，進行反復體驗，疊加練習，有效保證學生的學習效果。學生能夠主動主動的參加課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。在練習與嬉戲

活動中，提高足球射門的實力，發展學生奔跑、跳動、靈敏、反應、協調等身體素養。培育了學生交往實力和團結協作的意識。充分促進特性的發展，體驗足球射門的樂趣。

上課起先，學生在看到球“寵物”時比較興奮，留意力不易集中，老師應強調令行禁止。講解并描述要求時，學生必需持球聽講。學生練習時，可能會追求快速完成而忽視運球質量，老師應剛好制止，實行引導、激勵、督促學生完成正確動作的練習。教學中，力求突出踢球的方法要正確。支撐腳的位置要正確、穩定，兩臂要自然張開保持身體平衡，完成射門動作的一剎那，動作要堅決、快速、突然。腳觸球的一剎那，力氣要適當，動作要狠。射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作。學生要知道并能推斷正確與錯誤的技術動作，互幫互學。

足球單元體育教學安排4

一、指導思想

1、以主動引導和激勵學生參加足球活動的主動性為目的；

2、以增加學生體質，培育學生主動進取、團隊體育精神為宗旨；

3、打造校內足球文化，發展后備足球人才。

二、工作方針

教化局支持、領導重視、班主任和體育組協作，校內出臺配套性政策，充分利用資源優勢，搞好校內足球活動。

三、領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、活動內容和職責分工

1、校內足球聯賽；時間：9月-10月份(xxx負責)

2、校際聯賽；每周五下午16：00(xxx負責)

3、校內代表隊訓練：每周一、六、日；(xxx負責)

4、校內足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參加。(xxx負責)

5、體育課中開展足球活動。

五、要求：

1、仔細負責，搞好各項足球活動。

2、留意平安，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對性訓練；

4、在校內宣揚足球活動的開展；

六、費用

1、一部分由校內支出、另一部分向西安市校內足球領導小組申請；

2、主動與企業、社團共建。

七、嘉獎

1、獲得名次的班級；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

足球單元體育教學安排5

一、學期教學指導思想

依據新課標的要求，本著“學生為主、健康第一”的原則，支配教學內容，在課的教學過程中注意學生學習簡潔運動技能的培育；通過學生自覺、自律、互學、互練、自創、互評等教學手段提高足球的腳內側踢球的技術動作；課的設計富好玩味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學競賽中，提高學生的競賽意識，增加學生的集體榮譽感，增進友情。培育學生用于拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本學期選用新課程標高年級學習水平三要求，進行足球的腳內側踢球練習；在課堂教學中，培育學生對運動動作的創建性。

足球是一項小學生特別喜愛的運動項目，也是小學生體育教材的重要組成部分，本學期難度適中，適合中高年級學生練習學習，教學的重點是要學生熟識球性，對球的限制要恰到好處，傳球、運球都要力氣適中，動作規范。因此，教學應著重解決以下幾個問題：

1、學生對球性的'練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎。

2、正確駕馭傳球運球的方法，運用正確的踢球姿態。

3、培育學生平安地參與體育活動的意識，提高自我愛護的實力。所以，我把本學期分為5課時完成，讓學生從熟識球性、運球、傳球按部就班的學習，有助于他們足球水平的提高。

三、學生分析

五年級學生經過幾年的體育熬煉，已經能規范自己的動作，而足球是小學生較喜愛的體育項目，假如以規范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。

足球單元體育教學安排6

一、指導思想：

本學期以“健康第一”、“以學生發展為本”為指導思想，在學期的設計上從引導學生的愛好和發揮學生的主體作用入手，以培育學生的思維、合作、實踐實力為目的，給學生足夠的時間和空間，使學生在練習中表現出良好的合作精神和較高的學練熱忱，做到“在嬉戲中學習、在合作中明理、在競爭中提高”，并通過師生間、生生間的溝通與合作，培育學生的自主探究與合作學習的實力，促使學生較好地駕馭運動技術，提高運動技能和身體素養水平，為終身體育服務。

二、學期教材內容的選擇：

新課程的一個重要理念是目標統領內容，為了實現水平四的目標，我們在分析水平四目標的基礎上，認為初一階段的足球教學重點應立足于對學生學習愛好的培育，在組織教學的過程中，應留意為學生創設寬松熱情的學習情境，引導學生在開心的玩耍活動中促成基本技能的形成與駕馭，增加其自主學習的實力。因此我們對初一的足球學習內容進行了選擇，并進行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學習內容，融于“熟識球性”、“嬉戲和競賽”、“綜合練習”中，目的是迎合學生主體的心理需求，充分調動學生的學習愛好。詳細內容為：各種耍球和搶截球的嬉戲，達到熟識球性的目的；在各種運球和射門中駕馭幾種傳接球的腳法；在競賽中運用所學習的各種傳接球方法，并簡潔了解規則。

三、教學特色：

整個教學學期一改過去的老師講解、示范，學生仿照的教學方式，老師始終參加學生的整個學習過程，并與學生一起練習、競賽，同時進行有效的指導，以創建同等和諧的教學氛圍。學生在主動地參加各種嬉戲和競賽的過程中，通過視察、探討、分析駕馭幾種不同的運、傳球和射門的方法，體現了合作與探究的學習方式。

四、學期教學目標：

1、學生對足球運動的起源和世界杯足球競賽的有關學問有肯定的了解；懂得熟識球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點——支撐、搖擺、擊球的詳細要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區分；明確擲界外球的正確方法和熬煉價值；理解綜合練習的意圖和目的。

2、95%以上的學生能在足球的玩耍活動中，運用兩種以上熟識球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%的學生能學會并駕馭腳內側踢、接地滾球并能做出外腳背踢、運球動作；70%的學生能用正腳背完成快速運球練習；60%的學生能做出正腳背踢球動作。

3、學生能開心仔細地參加各種練習，并在練習中萌發創建思維，有追求勝利的欲望與信念，勇于展示自我，樂于相互合作，在群體合作中增進友情交往，學會敬重同學，對不同運動角色能夠努力完成任務，對所在集體有責任感。

足球單元體育教學安排7

教學內容：

1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門

2：接著進行顛、撥、拉、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟識，更進一步地駕馭足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的酷愛，提高自主學習的主動性，養成從小吃苦耐勞的精神，全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發育。培育學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，聽從裁判等優良品質。

教學重、難點：利用腳內側正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球墻

教學過程：

1：打算活動

（一）文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

（二）帶領學生徒手操練習。

（三）老師組織學生繞操場變速跑300米。

2：復習顛、撥、拉、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較嫻熟的同學示范練習，老師巡察并訂正其不規范動作。

（老師復述幾種動作的關鍵性要領）

由學生分組練習。(老師剛好指導與訂正痼弊動作)

3：新授課

談話導入：同學們喜愛看世界杯足球賽嗎？喜愛足球運動嗎？足球運動中最經典的什么？（點球大戰）好吧，那么，我們今日就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

（一）利用腳內側踢、傳球

老師講解踢、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳、踢球時，要依據球的落點，來推斷擊球的部位。并要限制住擊球時的力氣，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有肯定的方向感后，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

（老師在巡察中訂正學生不規范動作）

（二）利用腳內側射門

點球大戰起先啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生留意伸展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

（老師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習老師點評）

組織學生分組進行射門練習。

老師巡察指導，剛好訂正動作，作出正確的講解。

整理與放松：

利用輕松開心的音樂作整理與放松活動。

教學評價：

表揚學生射門優勝者，反饋技藝的駕馭狀況，提出今后的改進意圖。

足球單元體育教學安排8

一、教學目標

1、進一步建立腳內側踢、