承德實驗中學高二年級（語文）導學案班級：；小組：；姓名：；評價：；課題阿房宮賦課型新授課課時1主備人康有發審核人金彥林時間學習目標1

體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進行簡單辨析。2朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點重點難點理解記述中滲透出的或喜或哀，或決絕或猶疑的復雜感情。方法誦讀法對比閱讀法內容部分一、探知部分(學生獨立完成)（一）導課

過華清宮長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。詩中的作者_________，妃子指_______（二）作者簡介

1、知人論世：杜牧（803~852），字牧之，號樊川居士，唐代京兆萬年（陜西西安）人，著名詩人、文學家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（828）進士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚州等府署幕僚。回京后，歷任監察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。杜牧年少時即有經邦濟世的遠大抱負，猶喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇，人稱其有“王佐之才”。文學上主張“文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛”，強調文章形式要為內容服務。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱“小李杜”（李白和杜甫稱“老李杜”）。

因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。2、“賦”作為文學體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現于戰國后期，到漢代才形成。關于賦的特點，《文心雕龍?詮賦》說：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”體物寫志，指賦的內容，指通過摹寫事物來達到抒發情志的目的。“鋪采摛文”指在語言上要使用華美的詞藻。另外，賦也很講究聲韻的美，它把散文的章法、句式與詩歌的韻律、節奏結合在一起，借助于長短錯落的句子、靈活多變的韻腳以及排比、對偶的調式，形成一種自由而又謹嚴、流動而又凝滯的文體，既適合于散文式的鋪陳事理，又能保存一定的詩意。3、杜牧所處的時代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，藩鎮跋扈，吐番、南詔、回鶻軍等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國已處于崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢，希望當時的統治者勵精圖治、富國強兵，極力主張內平藩鎮，加強統一，外御侵略，鞏固國防，而穆宗李恒以沉溺聲色送命。接替他的敬宗李湛，荒淫更甚。本文作于唐敬宗寶歷元年（公元825年）。杜牧時23歲。作此文意在借古諷今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，總結秦王朝驕奢遙逸終政亡國的歷史教訓，從而向唐朝統治者發出警告，希望唐朝統治者引以為戒，不要重蹈覆轍。

（三）朗讀課文，注意字音和斷句。（朗讀錄音）阿房（

）宮廊腰縵（

）回

囷囷（

）焉

蜂房水渦（

）

媵（

）嬙梳曉鬟（

）剽（

）掠

鼎鐺（

）玉石邐迤（

）

錙（

）銖

架梁之椽（

）

庾之粟（

）粒

橫檻（

）

不霽（

）何虹

妃嬪（

）

盡態極妍（

）管弦嘔（

）啞（

）二、研究部分（一）翻譯課文第一段原文：六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。原文：驪（Lí）山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。原文：盤盤焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水渦，矗（chù）不知其幾千萬落。原文：長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽（jì）何虹？高低冥迷，不知西東。原文：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

（二）閱讀第一段1根據提示用文中語句填空

阿房宮建造歷史背景:（

）

阿房宮面積之大地域之廣:（

）阿房宮樓閣之高:（

）阿房宮樓臺之多:（

）

人們進入阿房宮內部的感受:（

）2作者描寫阿房宮建筑運用了:（

）手法3概括第一段內容

小結：三、應用部分（一）翻譯課文第二段原文：妃嬪(pín)媵（yìng）嬙(qiáng)，王子皇孫，辭樓下殿，輦（niǎn）來于秦。朝歌夜弦（xián），為秦宮人。原文：明星熒(yíng)熒(yíng)，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟（huán）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。原文：雷霆乍驚，宮車過也；轆轆（lù）遠聽，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者三十六年。原文：燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽(piāo)掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺（chēng）玉石，金塊珠礫，棄擲邐（lǐ）迤（yǐ），秦人視之，亦不甚惜。（二）閱讀第二段1．第1層：妃嬪媵嬙……為秦宮人。寫2．第二層：明星熒熒……焚椒蘭也。寫3．第三層：雷霆乍驚……有不得見者三十六年。寫4．第四層：燕趙之收藏……亦不甚惜。寫這一節運用了（

，

）手法極顯宮女之（

），宮廷生活之（

）。小結內容：四、鞏固部分1、熟讀成誦第一段2、預習第二段【知識補充】1、第一種觀點認為應讀ēpánggōng《咬文嚼字》主編郝銘鑒認為該讀“ēpánggōng”。郝銘鑒認為“阿”（ē）在古代指的是山腳下那些彎彎曲曲的地方，“阿”讀ē是毫無異議的。而“房”通的是“旁”，所以該讀páng。四川師范大學移民文化研究所所長、訓詁學教授宋子然認為：“阿房宮這三個字中的‘房’是個通假字，是旁邊的‘旁’，應該讀‘páng’。”四川師范大學王教授表示：“阿房宮是指山旁邊的宮殿，阿讀ē音，房字古音讀páng，這種特有用法不能用普通字的音來讀。”2、第二種觀點認為應讀ēfánggōng遼寧大學教授、清史研究所所長張杰，語文出版社副編審杜永道認為應該讀作“ēfánggōng”。李行健主編的《現代漢語規范詞典》（2004年1月版）也持此觀點。3、第三種觀點認為應讀āfánggōng中國社會科學院學部委員劉慶柱教授認為，在陜西話發音中“阿”（ā）字釋義為“那個”，“房”（fáng）為陜西的一個地名，據《史記》記載，當年阿房宮開始修建時并沒有起名字，所謂“阿房宮”只是一個指代（用抽象概念代替具體事物），指的是“在房那個地方的宮殿”，所以其發音應該為āfánggōng。4、第四種觀點伍永尚先生認為讀音是wōbǎng,阿，《說文解字》：“烏何切。”音wo，讀音窩，和方言叫法一致。關中人講佛語“阿彌陀佛”就念“窩彌陀佛阿”。阿，指近距離視覺能觀測到的對象，代表方向，常用在回答近距離能看到的事和物。如：“阿是。”意“那就是“。“阿不是。”指“不是那個。”“他在阿傍。”就是指人在那邊兒。相關傳說傳說中秦王贏政愛上過一個美麗的民間女子，芳名阿房，但這段美麗的愛情終究沒有換來美麗的結局，為了紀念這位他深愛過的女子，秦始皇不惜耗費巨大的人力物力修建了極度奢華的阿房宮；數十年后，楚霸王項羽入關推翻秦朝暴政，聽說愛妾虞姬被擒，一時惱怒移恨于物，竟一把火燒掉阿房宮，大火燒了整整三個月，方圓百里盡成灰燼。如同美女般風華絕代的阿房宮就這樣結束了它來去匆匆而又凝聚著無數血淚和情愁的生命。美麗的故事并不都是喜劇，阿房宮就以它悲情的色彩沉淀了它的美麗。千年已逝的今天，我們依然能從它的遺址中感覺到它攝人心魄的壯觀。“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。”，這時是唐代著名詩人杜牧在《阿房宮賦》對阿房宮會心的描寫，其實杜牧見到的也只是阿房宮遺址的殘垣斷壁，可見阿房宮的氣勢何等宏偉！火燒阿房宮項羽火燒阿房宮的說法流傳了約兩千年，但最近考古工作者在阿房宮前殿遺址20萬平方米的勘探面內只發現了幾處紅燒土遺跡。專家認為，這表明歷史上有關項羽放火焚燒阿房宮的記載是不準確的。西安文物園林局副局長、秦阿房宮考古隊副領隊孫福喜說：一年的時間里，考古人員勘探的面積超過了20萬平方米，發掘面積也有1000平方米，但是發現的紅燒土只有少量的幾塊。如果說是大面積的火燒三個月（此為史料所載）的話，紅燒土應該遍地都是。除了紅燒土外，還應有大量的草木灰。“項羽火燒的是秦咸陽宮。這從后來的考古發掘中得到證實，秦咸陽宮遺址曾發現大片的紅燒土遺跡。阿房宮之所以沒有被燒的解釋是，阿房宮14平方公里內有六十余處夯土基址，一些地方建成了，一些地方尚未建成，包括這個前殿是否建成也屬存疑之事。”孫福喜說。據了解，阿房宮由兩大處建筑群構成，一是阿房宮前殿建筑群，《史記》記載其“東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。周馳閣道，自殿下直抵南山。表南山之顛以為闕。”另一處是上天臺建筑群，因其破壞嚴重，考古工作者曾對其進行過調查勘探，但未有多少重大發現。阿房宮傳說兩千年，憑什么斷定它的存在？阿房宮存在與否的鐵證只能是當時的文字記述或實物。然而，阿房宮考古隊的領隊李毓芳坦言，迄今沒發現任何這樣的史物實證。如果宮殿建成，無論怎樣焚毀，都應像秦咸陽宮遺址那樣，有一米多厚的瓦礫堆積遺存，而阿房宮遺址沒有。中國社科院考古所所長劉慶柱：如果宮殿建成，金銀財寶會被洗劫，可怎么連一個破碗片都不見呢？西安文物保護考古所所長孫福喜：《史記》記載得很清楚：秦二世即位時，阿房宮“室堂未就”，因始皇“崩”，便停工，將70萬勞力全趕去修秦陵。等到這年四月“復作阿房宮”，七月陳勝吳廣就反了。前后就這么點時間，顯然建不成阿房宮。在歷史之中，阿房宮沒有建成，更沒有被燒毀過，它只是秦始皇一個未盡的夢想，它那過分的美麗與奢華加劇了秦王朝的噩運，這使它成為一座罵名昭著的宮殿，秦之后，近兩千年中國歷代君王再也沒有興起相似念頭。學生筆記

《阿房宮賦》導學案（第一課時）【文本分析】1閱讀第一段根據提示用文中語句填空阿房宮建造歷史背景:（

六王畢，四海一

）阿房宮面積之大地域之廣:（

覆壓三百余里，隔離天日,驪山北構而西折，直走咸陽。）阿房宮樓閣之高:（

隔離天日

）阿房宮樓臺之多:（

五步一樓，十步一閣,

矗不知其幾千萬落

）人們進入阿房宮內部的感受:（高低冥迷,不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄

）2作者描寫阿房宮運用了:（

對偶,排比,比喻,夸張,對比,大膽的想象）手法

3概括第一段內容

a細寫阿房宮的:（

樓、臺、殿、閣

長橋、復道、歌臺、舞殿

）

b用一兩個詞概括阿房宮的特點:（

宏偉,雄偉,壯美,壯麗,龐大等）小