【創新教案】兒歌《前后左右東西南北》教學設計【教學設想】認識前后左右、東西南北的位置，學會辨析方向?！窘虒W過程】一、引入教師出示課文插圖：圖上有什么人？在干什么？早晨，一個小男孩背著書包，迎著初升的太陽上學去。他的前面是東，后面是西，左面的大樹在他的北面，右面是南。教師板書課題：前后左右東西南北二、新授（-）利用漢語拼音試讀。.同學們都知道了前后左右的方向了，這幾個字你們認識了嗎？不認識沒關系，準確地拼讀漢字下面的漢語拼音你一定能認識這些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，讀準每一個字的聲母和韻母，準確拼讀音節，試著認字。如果遇到不認識的字，大家想一想，有什么好辦法？（指名說一說：在不認識的字下面畫一個小圓圈，反復拼讀認字；請教身邊的同學；問一問老師……）大家比一比，賽一賽，誰認得又準確又迅速。.誰來讀一讀？看一看聽一聽，他和你讀得一樣嗎？.哪位小老師愿意帶領大家一起讀生字？按順序讀你們會了，不按順序你們還會嗎？.游戲幫助小雞找家。備8個小房子的拼音圖卡，分別寫上“東西南北……”的音節；制作8只小雞，身上分別寫上生字“東西南北……”1）任意指一座房子，問：這是誰的房子？學生拼讀音節，2）依次選出幾對男生女生，將寫有字的小雞和房子一一對應，看誰找得又對又快。直到全部搭配好為止。.大家都很細心，如果老師搬走拼音房子，你還能認出這些字嗎？（教師打亂順序任意指字，指名讀一一齊讀一一開火車讀）（二）記字。.教師出示：“南一男”，提問：你能分別組詞嗎？老師說一句話請你判斷一下是哪個漢字。說話內容：（1）秋天來了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了；（2）我們班的男同學特別愛勞動。.現在有幾個字寶寶跑出來了，快認認他們。出示投影：東一一車先用它們組組詞西一一兩組個詞區分一下石一一右一一左能不能用組詞的方法提問：這些字有點像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎？自己想一想一一小組同學討論一一指名回答。教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里？（左下工，右下口。）

3.你還有哪些字不認識？4.認識前后左右的位置，隨之認識“前后左右”四個字。（三）說話：我們認識了課文中的生字，你能說說你的前后左右嗎？如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊？.能介紹一下你前后左右的同學嗎？2.大家一起學習，讓我們再一起做個游戲：左手摸右耳，右手摸左耳……

三、練習：翻牌認字方法：學生拿出生字卡片，同桌合作學習。一人讀字，一人找字，看誰找得準，收獲多。全部認識，獎勵同桌兩朵小紅花；認識大部分字，獎勵同桌一朵小紅花。四、小結中國的文字這么有趣，我們一定要把它學好。一年級語文上冊教學計劃一、學情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、教材分析統編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。"第一冊識字量由400減少到300,第一單元先學40個常用字。統編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學目標（一）漢語拼音.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀L喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。.學習借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）口語交際.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。.能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。四、教學措施.發揮學生的主動性，培養學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習，體現自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。.優化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。.深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級