java頂崗實習匯報透過這次實習，我收獲了諸多，首先學習到了許多此前沒學過的專業知識與知識的應用，另首先還提高了自己動手做項目的潛力。本次實訓，是對我潛力的深入鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是十分有好處的。下面是小編為大家整頓的“java頂崗實習匯報”。本內容為大家提供參照。但愿對您有所協助。請關注!!!java頂崗實習匯報（一）轉眼間，四年額大學生活就要靠近尾聲了，畢業的鐘聲將要敲響。將課堂所學知識運用于實踐成為畢業生們必經的道路。帶著老師的忠告，20xx年7月5日我有幸來到xx軟件服務外包學院進行為期三個月的實習。作為大學生涯的最終一課，實習不僅重要更有其獨特性，正是通過實習，讓我逐漸掌握怎樣把學校教給我的理論知識恰當地運用到實際工作中，讓我慢慢褪變學生的浮躁與稚嫩，真正地接觸這個社會，漸漸地融入這個社會，實現我邁向社會獨立成長的第一步。在三個月里，所學知識確實有諸多，java基礎，數據庫操作(oracle，mysql)，SSH框架(hibernate，struts，spring)，網頁設計jsp技術等，總之學到了諸多曾經陌生的技術。受益匪淺。一、實習計劃7月10日：簡樸地理解企業的基本狀況，深入學習了java的基本知識。7月11日—7月13日：學習java有關的編程環境和運行環境的材料，準備好有關的程序和工具。7月14日-7月17日：學習系統運行環境及環境變量設置，并調試。7月18日-7月26日：學習簡樸的java編程，做一種簡樸的登錄系統，7月27日-7月29日：深入地學習java的編程技巧和編程思想。7月30日-8月2日：學習了SQLServer的有關知識，為背面的工作做好準備工作。8月3日-8月5日：進行數據庫建立的學習和練習。包括表的建立，表之間的關系和優化。8月6日-8月10日：對登錄界面進行美化，并著手后臺的編碼工作。8月11日-8月20日：仍然是進行后臺和各模塊功能編碼實現的學習和嘗試。并練習簡樸、常用的測試的措施。理解其重要性。8月21日-9月10日：學習SSH框架。對設計代碼進行簡化。9月11日-10月5日：運用所學完畢個人項目。二、實習目的深入理解java開發的有關知識，掌握java開發的基本技術，豐富java開發的實戰經驗。學習SQL的基礎知識及對的的運用措施，和有用的有關技術，提高自己的工作效率。通過實習，鞏固大學所學專業的基本知識，提高分析、判斷和處理實際問題的能力，鍛煉自己的實際動手能力，增強自己的團體協作意識，理解軟件開發的思索角度和重要流程。為畢業之后可以更快地進入工作狀態并且可以更好的工作，打好一定的基礎。三、實習內容通過本次實習，應當對Java、SQL、Dreamweaver等到達純熟運用的地步，同步應當對Java語言及其應用有一種非常清晰、明了的認識。本次的實習內容重要包括：對登錄管理系統有一種初步的構思及確定其應當包括哪些模塊實現什么功能;對SQL的基礎知識的理論學習;理論聯絡實際對SQL進行詳細操作;學會用SQL建數據庫及所需表格的詳細措施;理解連接SQL數據庫的語句及能對的的應用于實踐;完畢簡樸的登錄系統;軟件初步測試。四、實習總結大學生活讓我對計算機理論知識有了一定的理解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結合,才能更好地增長自己的競爭力。實踐也是大學生學習知識、鍛煉才能的有效途徑。本次畢業實習我重要是做一種登錄系統，從中學習一下Java開發和SQL的技術運用，因此選擇了石家莊志誠軟件企業。Java和SQLServer作為開發工具均有它們各自的特點，下面是我學習兩周Java后對Java的某些認識。Java語言的長處重要表目前簡樸、面向對象、多線程、分布性、體系構造中立、安全性等方面。1、Java語言是簡樸的Java語言的語法與C語言和C++語言很靠近，使得大多數程序員很輕易學習和使用Java。另首先，Java丟棄了C++中很少使用的、很難理解的、令人困惑的那些特性，如操作符重載、多繼承、自動的強制類型轉換。尤其地，Java語言不使用指針，并提供了自動的廢料搜集，使得程序員不必為內存管理而擔憂。2、Java語言是一種面向對象的Java語言提供類、接口和繼承等原語，為了簡樸起見，只支持類之間的單繼承，但支持接口之間的多繼承，并支持類與接口之間的實現機制(關鍵字為implements)。Java語言全面支持動態綁定，而C++語言只對虛函數使用動態綁定。總之，Java語言是一種純的面向對象程序設計語言。3、Java語言是分布式的Java語言支持Internet應用的開發，在基本的Java應用編程接口中有一種網絡應用編程接口()，它提供了用于網絡應用編程的類庫，包括URL、URLConnection、Socket、ServerSocket等。Java的RMI(遠程措施激活)機制也是開發分布式應用的重要手段。4、Java語言是強健的Java的強類型機制、異常處理、廢料的自動搜集等是Java程序強健性的重要保證。對指針的丟棄是Java的明智選擇。Java的安全檢查機制使得Java更具強健性。5、Java語言是安全的Java一般被用在網絡環境中，為此，Java提供了一種安全機制以防惡意代碼的襲擊。除了Java語言具有的許多安全特性以外，Java對通過網絡下載的類具有一種安全防備機制(類ClassLoader)，如分派不一樣的名字空間以防替代當地的同名類、字節代碼檢查，并提供安全管理機制(類SecurityManager)讓Java應用設置安全哨兵。6、Java語言是體系構造中立的Java程序(后綴為java的文獻)在Java平臺上被編譯為體系構造中立的字節碼格式(后綴為class的文獻),然后可以在實現這個Java平臺的任何系統中運行。這種途徑適合于異構的網絡環境和軟件的分發。7、Java語言是可移植的這種可移植性來源于體系構造中立性，此外，Java還嚴格規定了各個基本數據類型的長度。Java系統自身也具有很強的可移植性，Java編譯器是用Java實現的，Java的運行環境是用ANSIC實現的。8、Java是高性能的與那些解釋型的高級腳本語言相比，Java確實是高性能的。實際上，Java的運行速度伴隨JIT(Just-In-Time)編譯器技術的發展越來越靠近于C++。9、Java語言是多線程的在Java語言中，線程是一種特殊的對象，它必須由Thread類或其子(孫)類來創立。一般有兩種措施來創立線程：其一，使用型構為Thread(Runnable)的構造子將一個實現了Runnable接口的對象包裝成一種線程，其二，從Thread類派生出子類并重寫run措施，使用該子類創立的對象即為線程。值得注意的是Thread類已經實現了Runnable接口，因此，任何一種線程均有它的run措施，而run措施中包括了線程所要運行的代碼。線程的活動由一組措施來控制。Java語言支持多種線程的同步執行，并提供多線程之間的同步機制(關鍵字為synchronized)。10、Java語言是動態的Java語言的設計目的之一是適應于動態變化的環境。Java程序需要的類可以動態地被載入到運行環境，也可以通過網絡來載入所需要的類。這也有助于軟件的升級。此外，Java中的類有一種運行時刻的表達，能進行運行時刻的類型檢查。SQLServer在該系統中，與Web服務器相連的數據庫采用的是大型關系數據庫管理系統——SQLServer。它是基于客戶機/瀏覽機模式的數據庫管理系統;它支持ODBC、ADO等技術的應用，可無縫的與WindowsServer和IIS集成，提供高效安全的數據訪問服務;有助于整個系統管理規范化，使數據的完整性、安全性得到保證。數據庫設計實際上重要是所要處理的數據的表達措施和存儲構造的設計。在采用數據庫技術之前，這些工作分散在應用程序中進行;在采用數據庫技術之后，這些工作可以通過數據庫設計集中起來系統地進行。進行數據庫設計的首要任務是考慮信息需求，也就是數據庫要存入什么樣的數據。創立數據庫并不是僅僅為了存儲數據，更重要的目的是從中提取有用的信息。除了考慮數據存儲什么數據外，還應考慮存取方式，也就是處理需求。即要根據顧客提出的存取規定來設計數據模式和應用程序。畢業實習雖然結束了不過給我的感觸很大。在信息時代，學習是不停地汲取新信息，獲得事業進步的動力。作為一名即將畢業的大學生更應當把學習作為保持工作積極性的重要途徑。實習，是開端也是結束。展目前自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在此后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不停提高自我。實習的同步也讓我理解到了自己的局限性,我會繼續努力,完善自我。對于學校的精心安排和指導老師的專心輔導非常感謝.站在時間的這一端倒回去看，三個月的實習經歷教會我許許多多的東西，無論是對我后來的職業生涯還是對于我的人生來說，都是有益的。認認真真做事，對自己負責。用姜汝祥博士的話來說就是：從依附型向獨立型轉變，堅守原則去執行;從服從型向積極型轉變，積極積極去執行;從個體型向團體型轉變，協同一致去執行;從避責型向守責型轉變，承擔責任去執行;從封閉型向分享型轉變，開放心態去執行。總之，Java通過真實的項目，真實的開發環境和開發流程，指導學員去真正開發，讓學員得到真正的鍛煉，收獲真正的開發能力。有了真正的開發能力，才可以勝任企業的實際需要，才可以找到高薪的好工作。這次培訓讓我得到了很大的提高，對后來找工作有了很大的信心。java頂崗實習匯報（二）長話短說就是以上幾點，假如你想要更多的理解，可以繼續往后看。一：項目的地位由于參與就業培訓的學員諸多都是有一定的計算機基礎，大部分都具有一定的編程基礎，尤其是在校或者是剛畢業的學生，多少均有某些基矗他們欠缺的重要是兩點：(1)不能全面系統的、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業的需要。(2)沒有任何實際的開發經驗，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發和應用就歇菜了。處理的措施就是通過項目練習，對所學知識進行深化，然后通過項目來獲取實際開發的經驗，從而彌補這些局限性，盡快到達企業的實際規定。二：怎樣選擇項目項目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項目，那么究竟怎樣來選擇呢?根據Java的研究和實踐經驗總結，選擇項目的時候要注意如下方面：1：項目不能太大，也不能太小這個要根據項目練習的階段，練習的時間，練習的目的來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒故意義，達不到練習的目的。2：項目不能脫離實際應用系統項目應當是實際的系統，或者是實際系統的簡化和抽象，不可以是沒有實戰意義的教學性或者是純練習性的項目。由于培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際項目的開發當中去。任何人接受和掌握一種東西都需要時間去適應，需要反復幾次才可以真正掌握，因此每個項目都必須跟實際應用掛鉤。3：項目應能覆蓋所學的重要知識點學以致用，學完的知識點需要到應用中使用，才可以真正理解和掌握，再說了，軟件開發是一種動手能力規定很高的行業，什么算會了，那就是可以做出來，寫出代碼來，把問題處理了，你就算會了。4：最終綜合項目一定要是實際應用系統學員通過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了，假如這個系統還達不到實際應用系統的原則，學員練習過后也還是達不到企業實際的需要，那么這個培訓應當說質量就不高了。理想的狀況是這個項目就是實際項目，屆時候學員就業到此外一種企業，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。三：Java怎么選擇項目這個不是靠想象，而是根據實際的狀況一步一步分析出來的(呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維)，當然這里只是討論措施，不波及詳細的項目案例。我們可以采用倒推的方式來分析：(1)最終的項目一定是真實的項目，也就是要把學員訓練到可以獨立開發實際應用，一般我們還不能選最簡樸的項目，由于學員的吸取還要有一種折扣，因此最終的項目應當選實際項目中中等難度的項目(2)最終項目定下來過后，開始分解這個項目，看看為了到達完畢這個項目需要哪些技術和知識點，以及每部分知識點的深度，然后定出每個分階段的任務(3)然后開始選擇分階段的項目，分階段的項目應當比剛剛分析出來的分階段任務稍稍復雜點，這樣才能到達訓練的目的。定下分階段項目后，同樣去分解，定出為了完畢他所需要的各部分知識點和深度。(4)然后是選擇上課期間的演示項目，演示的項目是為了做分階段項目服務的，可以認為是分階段項目的分階段項目(5)最終把規定掌握的知識點和規定掌握的深度，分散到平常教學和練習中。好了，把上面的分析用正向描述就是：平常教學和練習中學習和掌握的知識==〉演示項目==〉分階段項目==〉綜合項目==〉勝任企業實際開發需要。附注：有了好的項目還要有好的訓練措施(這個此外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽，因此盡量不要選擇有現成代碼的項目，演示用的項目也最佳不配發代碼，讓學生可以跟著做出來才是真的掌握了。上面論述了Java對項目的態度和基本選擇措施，這里再把其中幾種重要的、與眾不一樣的特點論述如下：1：真項目項目一定要真實，要是企業實際應用的，不能是教學性的項目，否則會脫離實達不到項目實訓的效果。尚有一種一定要是最新的項目，企業的規定也是在不停變化的，應用技術的方向和層次也在不停變化，這些都體目前最新項目的規定上，舊項目所規定的技術和層次很也許已通過時了，主線達不到訓練的目的。Java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業獲取最新的項目需求，然后通過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發經驗。這樣實現了跟企業的同步，企業做什么，我們就學什么，然后也跟著做什么。2：真流程開發的流程也要跟企業的實際開發保持一致。從項目立項開始，到需求分析、概要設計、詳細設計、編碼、測試的各個環節，都要完全按照真實的開發流程來做。Java的主力老師都是實戰出身，在Java開發方面都至少有七年以上的開發經驗，同步具有數年的項目管理經驗，因此可以完全按照企業開發的流程來訓練學生。3：真環境開發的環境也要跟企業同樣，包括常用的開發工具、開發平臺、應用服務器、常用插件、測試工具、項目管理工具、項目管理文檔等等。Java的做法是：構建跟企業完全同樣的環境，然后跟企業開發同樣，分團體開發。老師就相稱于項目經理，一種班提成多種小組，每個組有自己的TeamLeader，大家分工合作，共同完畢項目。4：真開發這是Java最與眾不一樣的一點，Java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業需要能實際開發的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。因此Java非常強調：項目一定要讓學生動手寫出來。Java的做法是：老師做為項目經理，帶領著大家一起去做需求分析、概要設計、數據構造設計、接口設計、重要業務流程的分析設計等，然后由學生們分團體進行開發，實現整個項目。這里有幾種與眾不一樣：(1)：現場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。由于需要學生學習的是分析設計的過程和措施，而不是已經做好的成果。(2)：Java選用的項目基本都是企業最新的項目，諸多都是Java的學生和企業在同期開發，因此是不配發源代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想，認認真真去開發。也許有同學會問：為何不選擇有源代碼的項目呢，那樣還可以參照學習啊!這是一種經典的誤區：覺得通過看人家的代碼可以加緊自己的學習。這個措施對有經驗的人來講是對的，不過對于還在學習期間，沒有經驗的學員來講，就是一種認識的誤區了。由于你也許能看懂代碼的語法，但主線看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設計，看不懂為何要這樣實現，看不懂代碼所體現的思想，其實，看了跟沒看沒有多大區別。實際上，Java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一種工具，到企業級ERP均有開源的，并且諸多都是大師級的作品，說實話比你參照的那些代碼質量高多了，不過又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個水平，看不懂代碼背后所體現的設計和思想以及為何要這樣做，效果也就不好了。當然不排除有這樣的高人是可以完全能理解和掌握這些大師級作品的，但估計不會是剛開始學習Java開發的學生，因此Java根據數年的培訓經驗，友誼提醒：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所到達的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過，不