附件：《中寧縣中小學課堂教學設計》模板（試用）學科英語年級六年級一二班課程類型新授課教師雷玲娟學校長山頭九年制學校授課日期年月日課題名稱Module8Unit2Ioftengoswimming.教材分析Ioftengoswimming這節課中,繼續學習討論自己的日常生活習慣。同時鞏固學習對頻度副詞的理解和運用。本單元的課文情境是八名學生對自己的生活習慣的介紹：Simon總是騎自行車上學，他從不坐公共汽車上學；Jack經常用刀叉吃飯，不過他也喜歡用筷子；Sam經常游泳，他喜歡在海里游泳；Xiaoyu喜歡英語，他經常閱讀英語書；Heping喜歡寫故事，他有時會用英語寫故事；Lili有時會幫老師擦黑板；Maomao從不踢足球，她不喜歡足球；Lingling從不玩玩具娃娃，她不喜歡玩具娃娃。本單元的學習重點是復習頻度副詞，同時鞏固行為動詞一般現在時的用法。學習并運用談論日常生活習慣的語言結構。學情分析六年級的學生，他們的形象思維能力強，抽象思維能力比較弱，注意力容易分散。教師運用生動的課件、微圖表等方式來增強學生學習的興趣和注意力。使抽象的頻度副詞變的通俗易懂；同時，學生也積累了一定的英語基礎知識，對本課的話題和對話練習的表演奠定了基礎；但個別學生還沒有形成自覺學習的習慣，學習有困難，積極性不高，因此以基本知識為基礎，采用活動途徑，倡導體驗參與，利用兩人合作和小組合作的方式進行表演和展示，采取激勵性的評價方式，以綜合運用語言為目標，運用各種方法為學生搭建一個接近真實的語言環境，觸動學生內心真實的表達欲望，學生有感而發，實現語言的交際功能，達到真正的運用所學知識表達真實的事情。教學目標知識目標1.學會運用句型：Shesometimescleanstheblackboard.能正確使用always,sometimes,often,never.2.學唱本課的歌謠。能力目標通過使用頻度副詞講述行為、習慣和喜好等。情感態度與價值觀目標通過對本課的學習，說一說自己的一些習慣，了解什么習慣是好的，什么是不好的。教學重點、難點重點復習和運用頻度副詞，同時進一步鞏固行為動詞一般現在時的用法。難點談論日常生活習慣并掌握談論日常生活習慣的語言結構。能夠比較熟練地運用always，never，sometimes，often到句型中進行日常會話的交流。教學方法：任務型教學法學法指導：小組合作法教學準備教師準備課件學生準備書，筆教學流程圖Warm-upandlead-inPresentationTextlearningPracticeSummaryHomework教學過程與方法教學環節教師活動學生活動設計意圖一、新課引入（3）分鐘二、新課教學（22）分鐘三、課堂教學效果反饋（12）分鐘 Step1:Warm-upGreetings2．聽SBUnit1練習1的錄音，請學生跟讀，然后分角色表演。A:Doyouoftenplaywithdolls?B:Notreally。A:Doyoulikereadingbooksnow?B:Yes,ofcourse.Ioftenreadstories.A:Doyouoftencleanyourroom?B:Notveryoften.Doyou？A:No,Idon’t.Step2．Presentation1）NewwordsT:Always●●●●●●●邊說邊畫圈邊涂色。IreadEnglishonMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Usealwaysmakeasentence.Ss:IalwaysreadEnglish.（學生造句）T:Whatdoeshe\shealwaysdo?（引出第三人稱單數）Ss:Healwayslistenstomusic.（用同樣的方法教授often、never、sometimes）。Often●○○●●●T:IgoswimmingonMonday,Friday,Saturday,Sunday.Ioftengoswimming.Sometimes●○○○●●T:Idon’tlikecomputergames.Isometimesplaycomputergames.Never○○○○○○T:Ican’tplayfootball.Ineverplayfootball.2）LookandsayLookatthepart1andthentalkaboutthesepictures.Step3、NewTextlearning.1、首先讓學生觀察圖片內容及圖片中小朋友們的名字。2、放錄音，讓學生仔細聽。當錄音中出現“sometimes,always,often,never”這四個單詞時，老師向學生大聲重復。3、再放錄音，請學生集中注意錄音中的“sometimes，always，often，never”這四個單詞，并在聽到每句話后指向對應的圖。多放幾遍錄音，請學生跟讀句子，同時盡可能記住每個人物的行為習慣和喜好。Step4.Practice1.游戲“找朋友”請學生通過詢問和交流找出圖中人物的相應愛好。2.填空football.theblackboard.withherdolls.Englishbooks..withaknifeandfork.hisbiketoschool,henevergoesbybus.聽SBUnit1練習1的錄音，請學生跟讀，然后分角色表演邊說邊畫圈邊涂色帶領學生聽SBUnit2活動3的句子讓學生仔細聽錄音。當錄音中出現“sometimes,always,often,never”這四個單詞時，老師向學生大聲重復多放幾遍錄音，請學生跟讀句子，同時盡可能記住每個人物的行為習慣和喜好游戲“找朋友”請學生通過詢問和交流找出圖中人物的相應愛好。復習舊知，引出新知通過練習激發學生學習英語的興趣并復習上節所學內容。活動激起學生學習英語的興趣，學生邊做邊學，直觀學習頻率副詞。為學生學習語言創造良好的情境，并引入新知。通過整體的理解和單詞的比較，迅速的分辨出他們之間的差別并能記住。通過游戲迅速和跟讀鞏固所學內容。課堂小結（3分鐘）:1、學生總結并說出今天學習的四個頻度副詞always,often,sometimes,never。2、重點句型：Ialways\often\sometimes\never......。分層作業設計：1、80%的學生以“MyWeekends”為題寫一篇描述自己的日常生活習慣的小短文。2.所有學生讀課文三遍。板書設計: