政策問答310〔以下簡稱《方案》出臺背景和起草過程黨的十八屆三中全會提出了推動考試招生制度改革的總體要求。2023年92023〕35號，對推動考試招生制度改革作出了全面部署。省委、省政府高度重視，把推動工程，常常調度進展狀況，催促工作推動。6考試招生制度改革實施方案〔送審稿20236620239月，教育部對我省方案進展了可行性論證，并針對方案局部內容提出了修改意見。依據教育部的修改意見，我廳對方案進展了相應修改，于9月底前將修改后的方案經省領導審定后，重上報教育部備案。20232為什么實施一輪的考試招生制度改革？為突出，加分造假、違規(guī)招生現象時有發(fā)生。從我省狀況看，近幾年來,考試招生制度改革始終持續(xù)推動，特別是與高中了大膽探究，逐步形成并完善了對學生成長、國家選才、社會公正、人力資源素養(yǎng)評價的公信度；考試、招生、錄用的關聯度和良性互動缺乏，影響考試評價力資源強省供給強有力的支持，促進經濟文化強省建設。這次改革的指導思想和把握的根本原則是什么？改革的總體目標是什么？化我省考試招生制度改革。簡要概括起來說就是“四個有利于”。促進根底教育、職業(yè)教育、高等教育協調進展。20232023試招生體制機制，建立遵循教育規(guī)律、符合山東實際的教育考試招生制度。《方案》的主要特點是什么？生制度改革做出了具體部署，主要呈現出以下四個特點：良性互動和整體推動。度向縱深進展。引領和推動素養(yǎng)教育。打破高校招生單純的“以分取人”，建立依據統一高考、學更利于學生安康成長和共性進展。打破高考“獨木橋”，構建包括夏季高考、春季程序公開、結果公正。這次改革的時間表、路線圖是怎樣的？依據改革總體設計，這次改革以考試招生制度專項改革和高校考試招生綜是：——2023〔1〕自2023〔2〕自2023年起，〔3〕自2023年開頭，依據教育部要求，進一步標準我省高考加分政策，嚴格執(zhí)行規(guī)定的加分工程。——2023〔1〕自2023〔2〕出臺一般高中學業(yè)水平考試實施方案〔3〕出臺一般高中學生綜合素養(yǎng)評價方案和中等職業(yè)學生綜合素養(yǎng)評價實施方案〔4〕出臺一般高中學生職業(yè)適應性測試〔5〕2023科高校，選擇局部專業(yè)開展綜合評價招生改革試點。——2023〔2〕20233〔高專單獨招生和綜合評價招生的一般高中〔3〕2023年，分類招生考試成為高職院校招生的主渠道。〔4〕進一步削減高考加分工程，取消“山區(qū)、少數民族聚居地區(qū)的少數民族考生”高考加分工程。〔5〕自2023年起，夏季高考實施招生錄用批次改革和投檔錄用模式改革，本科段招生除提前批外，實行同一批次錄用。——2023〔1〕自2023〔2〕組織實施調整后的一般高中學業(yè)水平合格考試〔3——2023全面推動高校考試招生綜合改革〔2〕進一步完善春季高考“文化素養(yǎng)+專業(yè)技能”考試〔3〕建立本科高校分類考試、綜合評價、多元錄用招生錄用機在有條件的高職〔高專〕院校和本科院校的專科專業(yè)實施綜合素養(yǎng)評價〔5〕招生承受“專業(yè)〔類〕+學校”志愿填報和招生錄用方式。形成分類考試、綜合評價、多元錄用的考試招生模式，健全促進公正、科育招生考試制度。這次改革主要涉及哪些方面？523根本方面 具體工程〔一確立我省〔1〕完善義務教育學校招生方法；教育考試招生〔2〕改革高中階段學校招生錄用方式；根本模式。〔3〕實施高等教育分類考試招生制度。完善初中學業(yè)水平考試和綜合素養(yǎng)評價制度；完善一般高中學業(yè)水平考試制度；〔二改革考試評價形式和內容。〔三創(chuàng)高等學校招生錄用機制。

建立并標準高中階段學生綜合素養(yǎng)評價制度；建立一般高中學生職業(yè)適應性測試制度；調整夏季高考命題內容和方式；深化夏季高考科目改革；〔10〕完善春季高考“文化素養(yǎng)+專業(yè)技能”考試。改革夏季高考招生錄用機制；完善高職〔高專〕院校招生多元錄用機制；深化高校招生志愿填報和錄用改革；探究本科高校綜合評價招生；完善和標準高校自主招生。〔四完善促進 〔16〕完善隨遷子女在當地入學和參與考試制教育公正政策 度；體系。 〔17〕擴大重點高校招收農村貧困地區(qū)學生數量；量；嚴格把握高考加分工程。嚴格高校招生打算治理；〔五改革教育 〔20〕完善高校招生錄用治理監(jiān)視機制；考試招生治理 〔21〕深入實施招生陽光工程；監(jiān)視機制。 〔22〕進一步標準高校招生行為；〔23〕標準一般中小學招生治理。本次改革確立的義務教育階段的考試招生根本模式的主要內容是什么？九年一貫對口招生。并由設區(qū)的市統籌義務教育階段民辦學校招生政策。保障適齡少年兒童免試就近入學，是《義務教育法》的明確規(guī)定。近年來，我省不斷完善義務教育“以縣為主”的治理體制，落實縣級政府及其教育行政部門“全掩蓋、無盲點、便民生”的原則合理劃分學區(qū)，依據適齡兒童少年的數量和分布狀況、學校布局、學校規(guī)模、交通狀況等因素，依據就近入學原則，合理劃定或考級證明等作為招生入學依據。單校劃片的初中學校承受對口直升方式招生，教育學校，在滿足本單位職工子女就讀后，仍有空余學位的，須面對社會招生，在規(guī)定時間到當地教育行政部門確定的學校辦理入學手續(xù)。本次改革確立的高中階段的考試招生根本模式的主要內容是什么？《方案》提出，“改革高中階段學校招生錄用方式，轉變單純以分數為依據生模式”。“屢次考試、等級表達”是指在全省范圍內實行初中學生學業(yè)考試制度，以學為學生供給不少于兩次考試時機。“綜合素養(yǎng)評價”以學生品德養(yǎng)成、身心安康、學習力氣等為主要內容，堅持要素多元、形式多樣、素養(yǎng)導向、程序科學原則，確保過程公開透亮、內容真實留意社會責任感、創(chuàng)精神和實踐力氣。的方法。招生政策、程序、結果等信息準時向社會公開，承受社會監(jiān)視。〔含技工學校招生數量大致相當。么？〔國發(fā)〔2023〕35號〕中明確提出要逐步“形成分類考院校考試招生與一般高校相對分開，實行‘文化素養(yǎng)+職業(yè)技能’評價方式”。依據生主要實行春季高考和夏季高考為主要形式的分類考試招生制度。〔高專院校招生和局部應用技術型本科高校選拔學生，將完善春季高考“文化素養(yǎng)+專業(yè)技能”考試，建立包括春季高考、單獨招生、貫穿培育、綜合評價招生在內的高職〔高專〕院校招生多元錄用機制；夏季高考是2023渠道。《方案》進一步完善和強化了學業(yè)水平考試制度，其主要目的是什么？總成績的學業(yè)水平考試科目可以由學生依據自己的興趣特長和高校選拔人才的學完即考，稱之為“一門一清”，這么做可以減輕學生集中備考和考試所產生的心理壓力和精神負擔。一般高中學業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試，二者有什么區(qū)分？的及成績使用，試題難度和考試時間安排等方面：〔6學生自主選擇3個科目參與高中學業(yè)水公正級考試，通俗地叫做“6選3”。成績以等級形式呈現，經過換算后計入高校錄用總成績。考試目的及成績使用。合格考試的目的在于檢查全體高中學生是否到達了一般高中課程方案規(guī)定的根本學業(yè)要求，考試難度較小，通俗地說可以稱為“強”的前提下，凸顯不同高中生在學業(yè)修習上的學科特長，考試難度相對較大，通俗地說可以稱為“突出共性”，等級考試成績經換算后計入高考總成績。考試時間。合格考試每學年組織兩次，分別安排在每學年上、下學期末。三學年的上學期末進展。《方案》強調要建立并完善高中學生綜合素養(yǎng)評價制度，其主要目的是什么？這次改革提出建立并完善學生的綜合素養(yǎng)評價制度，并作為學生升學的參考或者局部高校綜合評價招生的依據，主要是基于四方面的考慮：一是完善考試招生制度的需要。單純的考試成績有局限性，成績只能衡量學從而弱化“唯分數論”。人才選拔從只看冷冰冰的分，到關注活生生的人，實現知行統一。的應試教育觀念，推動素養(yǎng)教育深入實施。促進高校全面考察學生的綜合素養(yǎng)及水平，確保高校選拔人才的公正公正。中，如何保證高中學生綜合評價素養(yǎng)材料的可信牢靠及評價材料使用的客觀公正？水平、身心安康、藝術素養(yǎng)、社會實踐進展水平照實記錄下來。其次，嚴格依據程序運作，即依據“寫實記錄——整理遴選——公示審核——形成檔案”的程序，常態(tài)化實施綜合素養(yǎng)評價并承受監(jiān)視。綜合素養(yǎng)的活動和事實要照實記錄，教師要負責審核把關。現，便于同學之間相互監(jiān)視。中學校供給學生信息，高校評價招生，增加可信度。第六，對于弄虛作假者要嚴峻懲罰，追究相關責任人責任。《方案》明確要建立一般高中學生職業(yè)適應性測試制度，其主要目的是什么？其結果有何作用？建立一般高中職業(yè)適應性測試制度的目的有四個方面：一是適應人才多樣〔高專技能型人才供給重要依據；四是引領高中學校素養(yǎng)教育的深入推動。一般高中學生職業(yè)適應性測試結果可用于高校招生錄用使用，高中學生報合素養(yǎng)評價信息，擇優(yōu)錄用。《方案》進一步強化了春季高考“文化素養(yǎng)+專業(yè)技能”模式，突出了考生的專業(yè)操作力氣的考核，實行這種考試模式的主要目的是什么？春季高考“文化素養(yǎng)+專業(yè)技能”考試模式，主要目的有四個方面：一是適應都有著重要的意義和作用。我省高校考試招生制度綜合改革什么時間啟動？《方案》明確，我省2023年啟動高校考試招生制度綜合改革。自2023年綜合評價、多元錄用的考試招生模式。20236月底前出臺我省高等學校考試招生制度綜合改革方案。高考方案。2023一參考”來錄用生？這次改革明確了高校招生錄用機制，即：“兩依據、一參考”，這是高校招生試成績；“一參考”是指參考學生綜合素養(yǎng)評價狀況。3主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心安康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容。高校依據招生專業(yè)〔類，對納入高考錄用的等級考試科目的組合方式提出用方法，相關要求和使用方法實施前，須提前2成考生綜合素養(yǎng)評價等級或成績，并在考生總成績中占確定權重。我省《方案》還提出，將于2023試點，選擇局部專業(yè)實行“統一高考+學業(yè)水平考試+學校考核〔含綜合素養(yǎng)評價和面試〕”的招生模式錄用學生。〔高專〕院校多元招生錄用機制，請問高職〔高專〕院校主要有哪些招生錄用方式？高專〕院校的招生方式主要有4季高考，單獨招生，綜合評價招生。；評價信息擇優(yōu)錄用；需參與招生院校組織的入學考試，依據考生入學考試成績和學業(yè)水平考試成績、招生院校單獨組織，也可由一樣、相近類型院校聯合組織。一般高中學生報考單試成績和職業(yè)適應性測試結果，參考綜合素養(yǎng)評價信息擇優(yōu)錄用；素養(yǎng)評價信息錄用。2023選擇局部專業(yè)開展綜合評價招生改革試點，請問具體如何實施？施本科高校綜合評價招生試點，是我省高等學校招生錄用方式改革的重大突破。這種招生錄用方式概括起來說，就是“3+3+學校考核〔綜合素養(yǎng)評價+面試〕”，3〔語數外、3水平考試成績、依據學校考核成績，按比例形成綜合成績，擇優(yōu)錄用。綜合評價進一步擴大了高校招生錄用的自主權。開展本科高校綜合評價招生試點，要求高中學校將學生的思想品德、學業(yè)的方式形成考生的綜合素養(yǎng)評價成績，并在考生總成績中占確定的比重。《方案》將連續(xù)完善和標準高校自主招生，請問有哪些具體要求？2023前進展，錄用安排在本科批次前。社會公示后，由試點高校提出破格錄用申請，經省招生委員會核準后錄用。集體爭論入選資格考生、專業(yè)及優(yōu)待分值。育公正政策體系。這次改革在促進考試招生公正方面主要有哪些政策措施？主要包括三個方面的內容：〔市、區(qū)〕要結合當生均可在