第第頁教師秋季學期個人教學計劃

老師秋季學期個人教學計劃1

一、指導思想

全面貫徹教育方針，深入實施素養教育，使同學在高一學習的基礎上，進一步體會數學對進展自己思維技能的作用，體會數學對推動社會進步和科學進展的意義以及數學的文化價值，提高數學素養，以滿意個人進展與社會進步的需要。

二、教學詳細目標

1、期中考前完成必修3、選修2-3第一章。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本技能。

3、提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡約的實際問題)的技能，數學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數學知識的技能。

三、教材特點

我們所運用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創新之間的關系，強調了問題提出，抽象概括，分析理解，思索溝通等討論性學習過程。詳細特點如下：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發愛好和美感，引發學習激情。

2、“問題性”：特地安排了“課題學習”和“探究活動”，培育問題意識，孕育創新精神。

3、“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，非常化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思索問題的方式，提高數學思維技能，培育理性精神。

4、“時代性”與“應用性”：教材中有“信息技術建議”和“信息技術應用”，以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，進展應用意識。

5、“人文應用價值性”：編寫了一些閱讀材料，開拓同學視野，從數學史的進展蹤跡中獵取營養和動力，全面感受數學的科學價值、應用價值和文化價值。

四、教法分析

1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，引發同學“看個到底”的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“觀測”，“思索”，“探究”等欄目，引發同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，非常化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其規律思維的習慣。

五、教學措施

1、激發同學的學習愛好。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的`要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信心，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例出發，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的知識;留意從已有的知識出發，啟發同學思索。

3、加強培育同學的規律思維技能就解決實際問題的技能，以及培育提高同學的自學技能，養成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，著重提高同學分析問題的技能。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法

6、重視數學應用意識及應用技能的培育。

老師秋季學期個人教學計劃2

以高中新課程理念以及學校的進展需求指導自己的語文教學實踐，轉變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面進步。

1.基礎知識層面，高二*班總體基礎較好，但也有部分同學基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高二*班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數同學有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面，除少數同學對語文有較大愛好之外，兩個班的同學對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視程度也夠高。

4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

5.鞏固同學所學，進一步夯實同學的.語文基礎。

6.從高考層面吸引同學對語文的重視，掌控學語文的方法，激發學好語文的愿望。

7.從語文素養的形成與提升角度，激發同學加強對語文的認識，提高學習語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和喜愛，提升對祖國文化的認識及喜愛。

8.引導同學對名著的閱讀，提升同學的閱讀品位，擴高校生的閱讀面。

9.大面積提高同學的語文學習成果。

10.以教材的學習為主線，適當擴高校習面，引導同學留意知識的積累，從而提升同學對語文學習的愛好和認識。

11.細心設計教學，落實課前預習，細心設計課后鞏固作業，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。

12.適當開展課堂活動，在同學的說、讀、寫等技能上下足功夫，突出點，帶出面，從而在技能提升的基礎上，陶冶同學的性情，培育同學積極的情感，加深同學對祖國語言文字的理解和喜愛。

13.樹立讀書的榜樣，引導同學閱讀名著的愛好，并通過推舉書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位同學的心靈，從而擴高校生的視野，熬煉同學的思維技能。

14.確定本學期教科研的方向和目標。

15.確立一個小專題進行討論。

16.按科研部安排，積極組織或參加區級以上課題的討論。

老師秋季學期個人教學計劃3

一、指導思想

綜合實踐活動是親密同學與生活的聯系，推動同學對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，以“實踐、創新、進展”為主線,進展同學的創新技能、實踐技能以及良好的性格品質成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標

(一)總目標

通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極立場和參加綜合實踐活動的愛好;了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識;使同學具有基本的生活自理技能、交往協作技能、觀測分析技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創新技能;初步掌控參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究，試驗實證的方法;獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完滿人格，初步養成合作、共享、積極進取等良好的性格品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

(二)詳細目標

1、討論性學習：增進同學對自然的了解與認識，加強關愛自然、愛護環境的.思想意識和技能。

(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

(2)關懷自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;

(3)參加環境愛護的活動，加強環境愛護技能。

2、社區服務與社會實踐：主動積極地參加社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，加強社會實踐技能，并形成社會責任感和義務感。

(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系;

(2)關懷社會現實，主動探究社會問題，積極參加力所能及的社區活動，服務社會，進展社會實踐技能;

老師秋季學期個人教學計劃4

一、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，著重滲透數學思想和方法。立足同學的實際，不斷討論數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本技能，著力于培育同學的創新精神，運用數學的意識和技能，奠定他們終身學習的基礎。

二、同學基本狀況分析

1、基本狀況

高二(16)班和高二(13)班。這兩個班的同學對數學學習各不相同。其中，高二(16)班為理科自主招生班，同學為班級前100名同學組成，基礎好，數學學習愛好較為深厚。我覺得這個班的數學成果以及整體水平狀況還不錯。分析緣由：這個班的同學學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當敏捷的同學，個別同學甚至常常找我要題做，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不糜費同學的時間。

高二(13)班是精英班，數學學習積極性較高，整體還不錯，但有個別同學自覺性差，自我掌握技能弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性;有些同學對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分同學學習上只滿意完成老師所布置的任務，對于敏捷運用知識分析問題、解決問題的技能還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數同學的適應技能。

三、教學目標

針對以上問題的涌現，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：

1、獲得須要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本技能。

3、提高數學的提出、分析和解決問題的技能，數學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數學知識的技能。

4、提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

四、教法分析

1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的.素材，用生動活潑的語言，創設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，以達到培育其愛好的目的。

2、通過“觀測”，“思索”，“探究”等欄目，引發同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，非常化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其規律思維的習慣。

五、教學措施

1、抓好課堂教學，提高教學效益

①扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培育同學的自主學習技能。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高技能。同時要養成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成果。

2、加強課外輔導，提高競爭技能

①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學技能，特別是自主技能，并通過強化訓練，不斷提高解題技能，使他們的數學成果更上一層樓。

②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成果有肯定的進步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析

同學只有通過不斷的練習才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導同學糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使同學真正理解。

老師秋季學期個人教學計劃5

在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導細心的培育下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定老師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應具有的素養。

一、仔細履行好班組長職責，并積極主動的投入工作

作為一名年輕的班組長，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續本著理解、關懷、支持的立場與班級各位老師合作，統一工作思想、教育的全都，發揮教育的合力。其次，作為班組長對幼兒的進展充斥信心，更要以此來感染班組沒每一位老師，并以巨大的熱忱投身于幼教事業，運用內在的激勵方式凝集人心，以成就感、事業感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，擅長接受每個人提供的方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新進展。再次，實時與班組成員，商討、溝通班級工作中的問題及解決方法，尋求集體聰慧的化。最末，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長協作;依據不同類型的.家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

二、努力提高自己的專業素養

首先，在理論學習中成長：

1、主動關懷國內外學前教育信息和專業理論。

2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、進一步學習課題討論方法，積極參加課題的討論。

其次，在實踐中成長：

1、積極參與專業學習培訓和教研活動。

2、尊敬孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探究適合本班的教育內容、教育方法。

4、學習在工作中發覺問題、反思自己的教學，實時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

5、在活動中學習觀測幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為立場、學習狀況，并進行一些記錄，提高老師的觀測、記錄技能。

6、仔細做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的閱歷。

三、重視師德修養

首先，關懷和喜愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己的努力滿意孩子進展的需求，樹立起"一切為孩子"的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提示自己，加強自身修養，為孩子做表率。再次，關懷集體、關懷他人，團結協作，進一步提高自己為人處事的技能。

最末，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

四、詳細實施內容

1、學習綱要的內容，領悟《綱要》中的精神。

2、學習老師觀測技能。

3、書寫有關閱讀筆記一篇。

4、向家長反饋幼兒的階段表現。

5、向英語老師學習口語與幼兒溝通。

6、學習制作多媒體課件來幫助教學。

以上是我的自我成長計劃，盼望在園領導的培育下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

老師秋季學期個人教學計劃6

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往影響甚至決斷著同學其他學科的學習，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學，如何使同學在中學階段的最末九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿足的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務和討論課題。為此我們需要對比新課標，冷靜反思、深入分析當前語文教學的得與失，使我們對自己的語文教學有比較清楚的認識和精確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。

一、基本狀況分析：

兩班的同學思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但同學的學習積極性不是很高，少部分同學在語文的學習目的性上不夠明確，立場不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的同學通過老師近兩年的語文自學技能教學的培育，他們有了肯定的自學技能。但是高分比例不是很高。初三，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，同學基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的表達了義務教育中學語文教學計劃教學大綱的各項要求。二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的'語文教材編排體系。三是設計了比較完備的助學系統，利教便學。四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利于減輕同學的負擔，促進同學德、智、體全面進展。初三語文的學習，是中學學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最末階段。教學重點上升為培育同學在生活中運用語文的技能，使同學懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育同學文學觀賞的技能。課文根據文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學策略：

1、領悟課標內涵，鉆研《考試說明》。《語文課程標準》規定了同學在不同學習階段應達到的`技能與目標，領悟了課程標準的內涵，才能了解同學知識與技能，語文素養等方面的不足。它是開展語文教學要重依據和指導性綱要，教學的理念、情景的創設，互動的教學平臺的搭建，都離不開語文課程標準理念的指導，同時它又是語文課程標準理念的外在表達。它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能開展針對性的教學。《考試說明》是課標的詳細化和進一步的精細化，它依據課標，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細的說明。因此，作文老師需要仔細討論考試說明，讓復習能做到低時高效。

2、依據同學實際，探尋語文差異。本學期時間緊，任務重，同學語文技能差異大，有須要討論現階段同學最缺什么知識與技能，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。

3、細心備課，上好課。時間緊，任務重，需要得向課堂四非常鐘要質量。每一節課，老師需要明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導同學進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手同學自己學習。

4、重視閱讀訓練。閱讀是考試的“半壁河山”也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時仔細分析，多教給同學一些閱讀技巧，使同學掌控肯定的閱讀方法，另一方面要求同學多閱讀一些課外書籍，依據教學大綱要求同學要養成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，因此，要求同學多看一些有益的課外書，我決斷把自己的一部分課外書籍拿來借給同學看，原來沒有開放過的學校圖書室，懇求管理員開放，也要求同學跟其它老師借著看。有條件的買一些來相互傳閱。

總之，盡量調動同學的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求同學做到三個方面：

一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。

二是體會文章的時代意義、思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求同學能體會出這些內容。

三是留意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求同學留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

老師秋季學期個人教學計劃7

新的學期又開始了，本學期我擔負大二班班主任，在新的學期里，我可能會面臨許多新的問題，新的挑戰，為了在以后的工作學習中，更有計劃，更有目標的去解決這些問題完成好工作，我本學期的計劃如下：

一、增進師生關系

本學期有幾個新生來我們班，我不了解他們的一些學習、生活習慣，在開學的第一個月里，我將重點了解新生的孩子，用愛心、耐煩、細心，去感化他們接納我溶入我們班集體。

二、教學方面

通過上個學期的學習，各方面技能都有很大的提高，自理技能強，并且能夠學會關懷，援助別人，能夠嫻熟的掌控所學知識，但是，由于我班有幾個新生，自制力較差，所以需要加強常規方面學習方面、寫字方面的訓練，努力培育他們養成良好的學習習慣和課堂留意力，為學校打好堅實的基礎。

三、成長方面

老師的一言一行徑直影響到孩子，因此，只有提高自身的素養才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要努力學習英語知識和專業知識，提高知識專業水平，勤練多看，多學，多念，多想，多思索，多問，不斷的追求創新意識，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環境創設方面

為孩子創設良好的環境對孩子的進展也有至關重要的.作用。因此，我們既要為孩子制造良好的物質環境，也要為孩子制造珍貴的精神環境，為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探究知識。現在是和諧社會，培育孩子關愛他人，援助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子制造條件去援助有困難的人

五、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開家長的協作。要努力做好家長的工作，實時和家長溝通，以電話，網絡，家園聯形式與家長探討，實時反映在園狀況，了解在家表現。請家長實時了解園所教的知識，協作收集相關的主題資料，豐富相關的知識，實時指導督促孩子完成作業，增進親子關系。培育孩子良好的學習習慣和生活習慣。

六、安全工作方面

安全第一，在戶外活動時，我們要時刻關注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培育幼兒的安全意識。

老師秋季學期個人教學計劃8

高二上學期就要進行文理分班，所以高二的老師重點要把握清晰，同時還要把高二上學期的教學計劃制定出來，在有序的計劃進行工作才會有更好的收獲。下面是高二數學上學期教學工作計劃，主要是側重基礎知識提高整體同學的知識為重點。

一、指導思想

1、培育同學的規律思維技能、運算技能、空間想象技能，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的技能。使同學逐步地學會觀測、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創新的技能;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的技能。

2、依據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高同學學習數學的自覺心和愛好，培育同學良好的學習習慣，實事求是的科學立場，堅韌的學習毅力和獨立思索、探究創新的精神。

3、使同學具有肯定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、改變、相互聯系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、目的要求

1、深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入討論教材中章節知識的內外結構，嫻熟把握知識的規律體系和網絡結構，細致領悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。

2、因材施教，以同學為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于同學學習的氛圍。

3、加強課堂教學討論，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數學教學質量。

三、詳細措施

1、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，留意知識塊的復習，構建知識網路。著重基礎知識和基本解題技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，敏捷運用;力求有意識的分析理解技能;尤其是數學語言的表達形式，推力論證要思路清楚、整體完整。

2、學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕獲和思路的探究;其次是解題回顧，側重于閱歷及教訓的總結，重視常見題型及通法通解。

3、以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫清晰，算精確的習慣，留意思路的清楚性、思維的嚴謹性、表達的條理性、結果的精確性，著重書寫過程，舉一反三，實時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用。

4、協調好講、練、評、輔之間的'關系，追求數學復習的最正確效果，著重實效，努力提高復習教學的效率和效益;細心設計教學，做到精講精練，不加重同學的負擔，避開題海戰術，細心預備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是規律，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對同學的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率。

5、周密計劃合理安排，現數學學科特點，著重知識技能的提高，提升綜合解題技能，加強解題教學，使同學在解題探究中提高技能。

6、多從貼近教材、貼近同學、貼近實際角度，選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對同學進行有計劃、針對性強的訓練，多給同學熬煉各種技能的機會，從而達到提升同學數學綜合技能之目的。不脫離基礎知識來講同學的技能，基礎扎實的同學不肯定技能強。教學中，不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高同學的學科綜合技能。

新的學期是新的起點，新的盼望。通過這份高二數學上學期教學工作計劃，我相信自己在本學期肯定能夠將兩個班的數學成果帶上去，我相信，我能行。

老師秋季學期個人教學計劃9

新的學期工作開始了，為了使孩子們健康、歡樂地成長，保質保量地做好各項教育教學工作，結合本班實際狀況，特制訂如下工作計劃：

一、思想政治方面

遵守法律，積極響應國家制定的各項法律法規，遵守園內的各項規章制度，以喜愛本職工作為出發點，仔細努力的工作。喜愛自己的事業，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。時刻留意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、教育教學方面

在教育教學中，不光有日常的知識傳授，還應對幼兒多進行常規教育，因此我將用愛心和耐煩，對待每個幼兒，培育幼兒良好的常規。不斷總結積累自身閱歷的同時，吸取別人的閱歷與優點，努力鉆研業務不斷學習接受最新的幼教知識，有效有計劃的提高自己業務水平和教學技能。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒得到全面進展，在組織活動時要留意讓幼兒通過玩中學、學中玩的形式，以生動、有趣、直觀的.游戲、教具來進展幼兒的思維力、想象力及動手操作技能等。

三、安全教育方面

提高幼兒的生活自理技能，教會幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務意識。在生活中留意督促、指導每個幼兒養成規律的作息，自覺進行生活活動。培育幼兒的安全意識，加強幼兒的自我愛護技能