第6頁共6頁2023?師范生教?師實習個?人工作總?結范本?在___?_一中頂?崗實習一?個多月了?，與學生?們也是越?來越熟悉?，但隨著?我們相互?熟悉的這?個過程，?我發現了?在各個班?普遍存在?的一個現?象：學生?們對我的?一些生活?方面的一?些問題越?來越感興?趣，總是?有意無意?向我問及?，我很希?望和他們?平等相處?，但有時?候又感覺?跟他們的?距離有點?太近了，?雖然我的?生活方面?的問題想?告訴他們?尤其是我?在大學的?一些生活?，但又怕?給他們一?種錯覺，?就是不把?我當成老?師，而僅?僅是當成?朋友，把?我作為教?師的角色?定位給忽?略了。但?同時我又?想讓課堂?氣氛活躍?一些，這?就又需要?我跟學生?走得近一?些。所以?跟學生相?處如何把?握這個最?適當的距?離，我感?覺確實是?個難題。?我感覺?不光是對?我，我跟?好多老師?也請教過?這個問題?，他們也?感覺到這?個問題確?實是有些?棘手。如?何與學生?相處，是?整天板著?面孔還是?笑嘻嘻的?，是讓學?生敬而遠?之還是打?成一片？?有些老?師受到師?道尊嚴等?傳統觀念?的影響，?認為自己?是老師，?就應該高?學生一等?，所以總?是在學生?面前保持?一種高高?在上的姿?態，我自?己認為這?個觀念和?做法是不?可取的。?我認為?，這樣的?話，久而?久之，就?會與學生?的距離越?來越遠，?也讓學生?對教師產?生畏懼感?和生疏感?，進而對?老師的授?課產生抵?觸情緒，?這樣肯定?會影響到?正常教學?：同時也?有些老師?，比如說?像我們這?種特別年?輕的老師?，思想比?較前衛，?認為與學?生相處就?應該和朋?友一樣，?所以無所?顧忌，甚?至和學生?嬉笑怒罵?，打成一?片。雖?然現在我?還沒有到?達這種地?步，但是?我的班上?確實有朝?著這個方?向發展的?趨勢，這?也正是我?所擔心的?，我擔心?，這樣久?了就會使?老師失去?威信，在?課堂上尤?其是紀律?問題就會?變得散漫?，很難管?理，肯定?會對教學?產生影響?。所以我?真真切切?的覺得，?教師和學?生之間應?該保持適?當的距離?。在我?看來，較?適合學生?最適當的?`距離應?該有以下?表現：?教師應該?是帶著善?意來和學?生相處，?拉近距離?，想要和?學生處好?關系，出?發點是好?的，但一?定要掌握?好度。在?學生的生?活方面，?我們可以?多加關心?，可以幫?助學生在?生活上的?一些困難?，讓學生?有事兒敢?并且愿意?跟老師說?；在學習?上，我們?也應該真?心并且耐?心地為他?們答疑解?惑，讓他?們信服你?。但是?一旦學生?犯了原則?性的錯誤?，比如上?課不聽，?作業不寫?，行為不?端，言語?粗野等，?就得決不?姑息遷就?，一定要?讓學生記?住老師的?底線是什?么，還有?撞了紅線?是有嚴重?后果的。?我感覺師?生相處最?理想的狀?態就是學?生既怕老?師，又敬?老師，同?時有心事?也愿意跟?老師說。?我現在?只是對師?生之間的?距離應當?是怎樣的?有的一定?的了解，?下一步就?是實行了?。20?23師范?生教師實?習個人工?作總結范?本（二）?今年，?我在__?__6中?進行教育?實習，我?實習的科?目是信息?技術。在?這段時間?的實習過?程中，在?各方面我?都取得了?很大的進?步。以?前只知道?自己學，?然而作為?一個老師?，不僅自?己要懂，?同時在講?課時邏輯?必須很清?晰，最重?要的是要?能讓學生?聽得懂，?還要能愿?意接受!?要能和學?生拉近距?離!不能?遠離學生?。學生不?聽一門課?很重要的?一個原因?是：老師?講課不能?吸引學生?!我在第?一次試講?的時候我?就犯了這?樣的錯誤?，只顧自?己在講臺?上講，沒?有交流的?環節，同?時感覺自?己有很多?話想說但?是無法表?達。結果?試講很失?敗!因此?老師提出?了很多對?自己有幫?助的意見?。在后來?的教學中?我注意了?和學生的?交流!有?的課還以?課堂活動?的形式開?展，這樣?就增加了?老師和學?生之間的?互動!課?堂氣氛和?教學效果?也有了很?大的提高?!并且?我都對每?次課的內?容進行試?講，在試?講過程中?，老師提?出了很多?寶貴的意?見：語速?不要太快?、放松，?不要緊張?、聲音還?應響亮、?注意上課?的教態!?還應考慮?到在教學?中的可能?產生的各?種情況。?指導老師?告訴我：?如果在教?學中遇到?學生提出?的刁鉆的?問題，要?冷靜的思?考。要能?緩和課堂?氣氛!在?和指導老?師的交?流以及在?實際的教?學過程中?，我明白?了教授知?識不能局?限于書本?，一定要?有很廣的?知識面，?更重要的?是把書上?知識與實?際生活聯?系起來!?要讓學生?很容易的?接受、清?楚的明白?!這期?間，我除?了教學。?為了讓學?生有良好?的學習環?境，我積?極參加了?學校機房?的維護和?管理。雖?然實習的?時間很短?，在老師?的耐心指?導和幫助?下，我收?獲了很多?，得到了?一次較全?面的、系?統的鍛煉?，學到了?很多新的?知識和技?能!與以?前相比，?在很多時?候，考慮?問題比較?全面，做?事比較穩?重、有了?很強的耐?心。也知?道了作為?一個老師?如何處理?師生關系?以及教學?的方法和?技巧!并?且對很多?事情有了?很多新的?、不同的?看法、理?解和認識?。20?23師范?生教師實?習個人工?作總結范?本（三）?學生企?業頂崗實?習是為了?拓展學生?的專業技?能，適應?所從事的?職業崗位?需要和學?生職業能?力形成的?關鍵教學?環節，也?是深化“?工學結合?”人才培?養模式改?革、強化?學生職業?道德和職?業素質教?育的良好?途經。通?過工學交?替、頂崗?實習，使?學生能夠?盡快能夠?將所學專?業知識與?能力與生?產實際相?結合，實?現在學期?間與企業?、與崗位?的零距離?接觸，使?學生快速?樹立起職?業理想，?養成良好?的職業道?德，練就?過得硬的?職業技能?，從根本?上提高人?才培養質?量。為加?強校內實?習的組織?管理，提?高實習質?量，具有?重要的意?義。而在?校內頂崗?實習也是?重要的組?成部分。?頂崗實?習教學安?排及管理?學校制定?了一系列?規定。?一、建立?以教學校?長為組長?，教務處?、學生處?、專業教?研組以及?全體專業?教師參與?的頂崗實?習管理領?導小組。?二、制?定頂崗實?習管理制?度1、?頂崗實習?管理領導?小組職責?：整體協?調，宏觀?調控、規?劃校內實?訓基地建?設。2?、教務處?及專業教?研組職責?：制定實?習大綱、?實習計劃?。工學交?替與頂崗?實習大綱?是進行實?習的指導?性文件，?是制訂實?習計劃、?組織實習?和對學生?進行考核?的依據，?須按教學?計劃及專?業培養目?標來制訂?。具體內?容應包括?：頂崗實?習的目的?和要求;?頂崗實習?的崗位，?頂崗實習?的程序與?時間安排?;學生頂?崗實習鑒?定表以及?頂崗實習?的考核方?式。頂崗?計劃是按?實習大綱?的要求，?結合實習?現場條件?擬定的實?習執行程?序。實習?計劃應包?括：實習?地點、實?習內容、?實習時間?及人員安?排、實習?程序安排?、考核等?。3、?實習指導?老師的職?責指導?方式：指?導教師應?全程到實?訓中心現?場指導，?現場指導?教師有計?劃地合理?輪換。?4、學生?的職責?(1)學?生實習期?間要經常?與指導教?師溝通。?(2)?在外實習?期間要注?意安全，?保管好自?己的貴重?物品。?(4)學?生在實習?期間，不?得請假。?如有請假?，必須取?得證明，?經班主任?和指導教?師批準，?否則按曠?課處理。?(5)?堅持每天?記實習日?記，按時?完成個人?作業和實?習報告。?(7)?認真完成?好實習任?務，用心?鉆研，注?意將在學?校所學知?識和專業?技能與崗?位能力的?轉換，真?正實現零?距離對接?。(8?)認真做?好實習日?記，寫好?實習、總?結，向主?管指導教?師提交工?學交替、?頂崗實習?期間每兩?周一份的?工作情況?報告。?學校實訓?中心概況?學校的?實訓中心?環境清潔?，設備先?進。為學?生實習提?供了優越?的環境。?學校金加?工實訓中?心占地_?___平?方米，擁?有普通車?床五臺，?分為cq?6136?與cq6?140兩?種，完全?勝任生產?需求，數?控車床兩?臺，型號?為ck3?60。是?去年剛剛?引進的設?備，性能?良好。同?時有鉗工?臺、砂輪?機、鉆床?、普銑等?設備，一?應俱全。?完全可以?生產加工?，為學生?頂崗實習?提供了有?力的環境?。學校計?劃再引進?一批設備?用于金加?工，引進?有普車_?___臺?、搖臂鉆?、攻絲機?、鉆模等?。同時還?將引進一?批工量器?具。保證?學生金加?工實習的?開展。?學校領導?積極聯系?業務為?保證學生?在校頂崗?金加工實?習，我校?領導積極?聯系業務?。目前已?和合肥車?橋有限公?司達成協?議，為該?廠加工車?轂，圖紙?已被拿回?，保證了?學生實習?期間有內?容，有要?求，不空?泛，實現?了學習與?生產真正?無縫對接?。保證了?實習的質?量。讓學?生真正掌?握了