第10頁(yè)共10頁(yè)醫(yī)院進(jìn)修?護(hù)士個(gè)人?總結(jié)范文?我于今?年___?_月份在?-市中心?醫(yī)院進(jìn)行?了為期一?個(gè)月的進(jìn)?修學(xué)習(xí)。?非常感謝?醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)?和護(hù)理部?給了我這?次學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，通?過(guò)這次學(xué)?習(xí)，受益?非淺，感?受頗深，?現(xiàn)將學(xué)習(xí)?中的所見(jiàn)?所得總結(jié)?如下。?初級(jí)責(zé)任?護(hù)士就是?入職1到?____?年，能夠?基本掌握?常見(jiàn)護(hù)理?操作，解?決常見(jiàn)護(hù)?理問(wèn)題，?中級(jí)責(zé)任?護(hù)士就是?能熟練掌?握各項(xiàng)基?礎(chǔ)及專(zhuān)科?護(hù)理，并?能根據(jù)病?人情況制?訂護(hù)理計(jì)?劃并組織?實(shí)施。高?級(jí)責(zé)任護(hù)?士精通常?規(guī)及專(zhuān)科?護(hù)理知識(shí)?和操作，?有豐富的?臨床經(jīng)驗(yàn)?，能解決?復(fù)雜及疑?難護(hù)理問(wèn)?題，有組?織，指導(dǎo)?教學(xué)的能?力。這樣?對(duì)護(hù)理人?員的工作?能力進(jìn)行?區(qū)分，使?護(hù)士有了?明確的職?業(yè)生涯規(guī)?劃，護(hù)理?質(zhì)量的高?低，好壞?與護(hù)士的?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?，獨(dú)立思?考能力是?密切相關(guān)?的。護(hù)士?分級(jí)提高?了大家工?作的積極?性，并督?促我們能?夠主動(dòng)進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?有較多的?知識(shí)積累?和信息儲(chǔ)?備，更好?的為病人?服務(wù)。?第二，優(yōu)?質(zhì)護(hù)理服?務(wù)。中心?醫(yī)院開(kāi)展?的優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)活?動(dòng)，改變?了護(hù)士以?“醫(yī)囑”?為中心完?成各項(xiàng)護(hù)?理工作，?使病人接?受不同護(hù)?理人員的?片段護(hù)理?轉(zhuǎn)變?yōu)椴?人從入院?到出院由?相對(duì)固定?的一名護(hù)?士負(fù)責(zé)，?實(shí)行__?__小時(shí)?在班__?__小時(shí)?負(fù)責(zé)的模?式。將以?往整個(gè)護(hù)?理工作內(nèi)?容簡(jiǎn)單歸?納為處理?醫(yī)囑，打?針發(fā)藥等?若干功能?的功能制?護(hù)理，轉(zhuǎn)?為小包干?的責(zé)任制?護(hù)理。?第三，專(zhuān)?科護(hù)理。?我所進(jìn)修?的科室是?骨科，他?們非常注?意發(fā)展專(zhuān)?科特色，?根據(jù)科室?常見(jiàn)病印?發(fā)的健康?教育圖冊(cè)?，掛在科?室走廊上?，非常的?具體全面?，通俗易?懂，使病?人對(duì)于自?己所患疾?病能有完?整的了解?。印制和?拍攝了三?角巾懸吊?，直線翻?身，腰背?肌鍛煉等?專(zhuān)科護(hù)理?操作規(guī)范?和視頻。?使專(zhuān)科護(hù)?理操作標(biāo)?準(zhǔn)化，規(guī)?范化。病?人入院后?，責(zé)任護(hù)?士要對(duì)病?人做到八?知道，即?床號(hào)、姓?名、診斷?、病情、?治療、護(hù)?理、飲食?、檢查陽(yáng)?性體征。?從病人?入院到出?院會(huì)有全?程的健康?教育，和?功能鍛煉?指導(dǎo)。根?據(jù)專(zhuān)科特?色進(jìn)行護(hù)?理創(chuàng)新，?針對(duì)手術(shù)?部位特點(diǎn)?制作的病?號(hào)服，即?方便了傷?口換藥和?病情觀察?，也充分?方便了病?人。制作?的墊枕使?病人患肢?擺放更為?舒適，褥?瘡墊的使?用有效的?預(yù)防和減?少了褥瘡?的發(fā)生，?減輕了病?人痛苦。?總之，?隨著人們?生活水平?的提高，?對(duì)醫(yī)療衛(wèi)?生的要求?也不斷提?高，護(hù)理?服務(wù)已經(jīng)?不僅僅局?限于打針?、輸液、?發(fā)藥等單?純的護(hù)理?工作，而?是越來(lái)越?注重為病?人提供全?身、全方?位的優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)?。通過(guò)這?次學(xué)習(xí)，?使我的護(hù)?理服務(wù)意?識(shí)和護(hù)理?水平有了?很大的提?高，最次?，非常感?謝醫(yī)院領(lǐng)?導(dǎo)給予我?這次學(xué)習(xí)?和提高的?機(jī)會(huì)，我?會(huì)把進(jìn)修?學(xué)習(xí)到的?知識(shí)和技?能加以鞏?固并運(yùn)用?到實(shí)際的?工作中去?，更好的?為患者服?務(wù)，為醫(yī)?院的快速?發(fā)展貢獻(xiàn)?力量。?醫(yī)院進(jìn)修?護(hù)士個(gè)人?總結(jié)范文?（二）?一、人性?化管理?1、首先?是良好的?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?，多元的?護(hù)理人員?梯隊(duì)。重?醫(yī)兒童醫(yī)?院新生兒?科實(shí)行責(zé)?任制管理?排班模式?，實(shí)行分?組管理?，提高工?作效率，?病區(qū)分為?____?個(gè)護(hù)理小?組，每一?個(gè)小組有?____?名不同年?資的護(hù)士?組成，有?分管組長(zhǎng)?，中午以?輪休的的?方式休息?(11：?00-1?3：00?，12?：00-?14：0?0，13?：00-?15：0?0)，讓?責(zé)任護(hù)士?有效保證?患兒護(hù)理?無(wú)縫隙，?優(yōu)護(hù)得到?有效保障?，大家?在完成本?職工作的?同時(shí)又互?相協(xié)作，?確保病房?的護(hù)理質(zhì)?量。另外?為提高工?作效率，?有專(zhuān)門(mén)的?配藥班，?早上7：?30負(fù)責(zé)?藥物的配?置，保證?患兒的及?時(shí)用藥治?療，配藥?工作結(jié)束?后下午負(fù)?責(zé)患兒的?撫觸，促?進(jìn)患兒腦?的恢復(fù)。?還配有整?理班，負(fù)?責(zé)儀器常?規(guī)管理、?調(diào)試、清?潔和保養(yǎng)?確保儀器?的正常使?用。2?、新生兒?病區(qū)的各?分區(qū)都非?常明確，?病房的各?類(lèi)使用物?品均使用?五常法(?常組織、?常清潔、?常整頓、?常規(guī)范、?常自律?)，定點(diǎn)?定標(biāo)簽，?每位患兒?床前均備?急救盒、?推注泵及?心電監(jiān)護(hù)?固定使用?，不得隨?意搬動(dòng)，?出院后終?末消毒，?在所有儀?器上都標(biāo)?示有上限?制，下限?制，掛牌?標(biāo)志，開(kāi)?關(guān)標(biāo)志，?操作流程?圖，插管?車(chē)旁墻上?掛有插管?的型號(hào)選?擇標(biāo)示圖?，搶救車(chē)?旁也可見(jiàn)?搶救流程?圖及各搶?救藥物的?用途及副?作用，避?免犯不必?要的錯(cuò)誤?。3、?先進(jìn)的設(shè)?備及科學(xué)?有效的器?械設(shè)置，?以病床為?中心，床?旁則是吊?塔，吊塔?設(shè)有負(fù)壓?吸引器、?氧源、壓?縮空氣和?電源等嵌?入式裝置?。復(fù)蘇急?救管道均?標(biāo)準(zhǔn)放置?在儀器架?上的固定?位置，使?用起來(lái)一?目了然得?心應(yīng)手。?除此外，?新生兒病?房還有資?深的醫(yī)生?及護(hù)士，?他們掌握?著先進(jìn)的?醫(yī)療水平?，如固爾?蘇的應(yīng)用?，動(dòng)脈血?壓監(jiān)測(cè)，?臍動(dòng)靜脈?插管，p?icc等?等。二?、溫馨細(xì)?致的護(hù)理?服務(wù)在?使用CP?AP時(shí)，?會(huì)用一個(gè)?人工保護(hù)?膜墊在鼻?子和鼻塞?之間防止?壓傷，頭?部包上脫?脂棉再用?彈力繃帶?固定管道?，避免壓?痕，撕臉?上的膠布?時(shí)，先用?石蠟油潤(rùn)?滑后再撕?，每天洗?澡，都會(huì)?用石蠟油?清潔全身?所有皮膚?皺褶處，?動(dòng)作非常?輕柔。每?個(gè)暖箱上?都放置有?薄膜手套?，接觸患?兒前戴手?套查看患?兒，避免?交叉感染?，對(duì)每位?患兒運(yùn)用?“發(fā)展性?照顧”模?式，促進(jìn)?患兒身心?發(fā)展。?1、鋪墊?鳥(niǎo)巢模擬?子宮環(huán)境?。2、?保持病區(qū)?環(huán)境安靜?，減少噪?音。3?、所有暖?箱上都會(huì)?有一個(gè)卡?通罩布，?主要減少?光線和外?界的刺激?。4、?盡量減少?不必要的?操作，必?要操作集?中進(jìn)行。?使每一個(gè)?患兒都感?到舒適。?在那么?多優(yōu)秀老?師的帶領(lǐng)?下讓我深?刻的體會(huì)?到護(hù)士不?僅是要打?針發(fā)藥，?更重要的?還要具備?愛(ài)傷觀念?和思考能?力，我們?要用母親?的心，科?學(xué)的腦，?靈巧的手?帶給兒童?安全舒適?，做好臨?時(shí)好媽媽?。另外?科室接代?室裝有播?放各類(lèi)新?生兒疾病?的相關(guān)知?識(shí)及護(hù)理?視頻，備?有各疾病?的醫(yī)護(hù)知?識(shí)小冊(cè)子?，供人們?自由取用?。還為出?院病人設(shè)?置了熱線?咨詢電話?，24?h負(fù)責(zé)提?供各類(lèi)咨?詢服務(wù)，?使患者與?醫(yī)院保持?熱線聯(lián)系?、隨時(shí)獲?得醫(yī)療服?務(wù)的專(zhuān)業(yè)?指導(dǎo)。?三、服務(wù)?系統(tǒng)的完?整性和無(wú)?限延伸性?在兒童?醫(yī)院，在?門(mén)診看病?的很多新?生兒病人?都是經(jīng)過(guò)?預(yù)約的，?出院后的?新生兒在?出院前科?室與門(mén)診?直接預(yù)約?。如果是?早產(chǎn)兒出?院，就會(huì)?聯(lián)系準(zhǔn)備?出院的孩?子家長(zhǎng)到?科室接待?室學(xué)習(xí)護(hù)?理知識(shí)，?比如洗澡?、喂養(yǎng)、?換尿布等?日常工作?，護(hù)士會(huì)?在現(xiàn)場(chǎng)示?范，直到?他們的父?母完全掌?握才將寶?寶放心的?交到他們?的手里。?這樣很自?然就把護(hù)?理的工作?延伸到了?家庭中。?四、規(guī)?范培訓(xùn)?在進(jìn)修期?間老師要?求很?chē)?yán)格?，無(wú)菌觀?念特別強(qiáng)?，必須做?到開(kāi)工前?要洗手，?接觸患兒?前戴手套?查看患兒?，脫手套?洗手關(guān)門(mén)?。對(duì)于新?分配的學(xué)?生和進(jìn)修?護(hù)士由專(zhuān)?科護(hù)士帶?教，先了?解病房的?環(huán)境和各?類(lèi)物品的?存放地點(diǎn)?，學(xué)習(xí)各?個(gè)設(shè)備的?使用和注?意事項(xiàng)，?臨床工作?中所應(yīng)用?的各項(xiàng)護(hù)?理技術(shù)，?經(jīng)考核合?格后才指?定帶教老?師帶教。?每月安排?護(hù)理查房?和護(hù)理講?課，用幻?燈片的形?式大家共?同學(xué)習(xí)，?每周一早?上晨交班?都會(huì)有護(hù)?理提問(wèn)，?____?月一次護(hù)?理操作抽?考。通?過(guò)這次學(xué)?習(xí)，我感?受到當(dāng)前?護(hù)理領(lǐng)域?的飛速發(fā)?展，自己?是那么的?渺小，值?得我學(xué)習(xí)?的內(nèi)容重?多，在今?后的工作?中我將結(jié)?合進(jìn)修所?學(xué)的知識(shí)?應(yīng)用到我?們的臨床?中，為醫(yī)?院貢獻(xiàn)自?己的力量?，為我們?醫(yī)院的護(hù)?理事業(yè)添?磚加瓦，?為患者安?康不遺余?力。最后?再次感謝?醫(yī)院的領(lǐng)?導(dǎo)給了我?這個(gè)寶貴?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，讓我?對(duì)生活、?對(duì)工作有?了更多的?思索，希?望它可以?滲透進(jìn)我?的思想，?為我的人?生賦予新?意。醫(yī)?院進(jìn)修護(hù)?士個(gè)人總?結(jié)范文（?三）_?___月?____?日至__?__日我?有幸參加?了省護(hù)理?學(xué)會(huì)舉辦?的“三級(jí)?醫(yī)院護(hù)士?長(zhǎng)崗位”?培訓(xùn)班。?本次培訓(xùn)?班學(xué)員均?來(lái)自江蘇?省的三級(jí)?醫(yī)院，為?期___?_天的理?論與臨床?實(shí)踐的培?訓(xùn)使我受?益匪淺。?作為一?名新上崗?的病區(qū)護(hù)?士長(zhǎng)，我?對(duì)于“護(hù)?士長(zhǎng)”這?個(gè)崗位的?要求以及?如何才能?做一名合?格的護(hù)士?長(zhǎng)，心里?確實(shí)沒(méi)底?。而這樣?的護(hù)士長(zhǎng)?培訓(xùn)班學(xué)?習(xí)對(duì)于我?來(lái)說(shuō)就是?一場(chǎng)及時(shí)?雨，使我?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)了自己?的工作性?質(zhì)和明確?了自己所?承擔(dān)的責(zé)?任和義務(wù)?。1、?如何進(jìn)行?管理工作?通過(guò)這?次培訓(xùn)，?我了解到?“管理”?是一門(mén)科?學(xué)，是一?門(mén)藝術(shù)，?而不是我?原來(lái)認(rèn)為?的簡(jiǎn)單的?“人管理?人”、“?憑經(jīng)驗(yàn)管?理”等等?，現(xiàn)代管?理更注重?“制度管?理人”、?“管少理?多”，要?“因地、?因時(shí)、因?人而管”?等，一定?要以科學(xué)?的理論、?方法為依?據(jù)，在對(duì)?人的管理?上只有建?立科學(xué)的?管理制度?才能保證?職工各就?各位、各?守其職從?而實(shí)現(xiàn)工?作目標(biāo)。?管理者則?依據(jù)這些?科學(xué)的制?度、常規(guī)?、流程等?來(lái)對(duì)下屬?工作進(jìn)行?調(diào)控、管?理。另外?在工作中?要注意管?理的藝術(shù)?，要做到?“公平、?公正、多?用正性激?勵(lì)機(jī)制，?人性化管?理”等。?還要不斷?完善個(gè)人?學(xué)識(shí)和修?養(yǎng)，做到?勇于負(fù)責(zé)?，善于用?人，樂(lè)于?助人，提?升個(gè)人魅?力等。?作為一名?管理者一?定要有激?勵(lì)、控制?情緒、幽?默、演講?、傾聽(tīng)等?能力。正?如培訓(xùn)課?上，南醫(yī)?大劉虹教?授所說(shuō)，?對(duì)于護(hù)士?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，?做好管理?，必須要?具備五大?核心能力?，即“與?上級(jí)的有?效溝通、?保證完成?任務(wù)、做?解決問(wèn)題?的高手、?打造高績(jī)?效團(tuán)隊(duì)、?執(zhí)行力”?。劉教授?用生動(dòng)的?事例深入?淺出的把?這些道理?方法傳達(dá)?給我們，?確實(shí)是我?們受益很?多。最?有效能的?領(lǐng)導(dǎo)者，?從來(lái)不是?強(qiáng)調(diào)自己?，而是團(tuán)?隊(duì)，能對(duì)?任何人的?多樣性有?包容力。?作為一名?護(hù)士長(zhǎng)，?應(yīng)該像磁?鐵一樣，?吸引、帶?動(dòng)科室人?員在共同?的目標(biāo)下?工作，并?取得成績(jī)?。2、?如何進(jìn)行?病區(qū)的護(hù)?理質(zhì)量控?制護(hù)理?質(zhì)量主要?是指護(hù)理?工作為病?人提供護(hù)?理技術(shù)和?生活服務(wù)?效果的程?度，它不?是一個(gè)固?定的目標(biāo)?，而是持?續(xù)改進(jìn)的?過(guò)程。其?管理的實(shí)?施主要是?：計(jì)劃、?過(guò)程、結(jié)?果、反饋?。在護(hù)士?長(zhǎng)如何開(kāi)?展質(zhì)量控?制方面，?鼓樓醫(yī)院?護(hù)理部陳?湘玉主任?的授課使?我感受較?深，她指?出“護(hù)士?長(zhǎng)人人心?中都要有?質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?”，要從?結(jié)構(gòu)、過(guò)?程、結(jié)果?三個(gè)面來(lái)?評(píng)價(jià)衡量?，要有科?學(xué)地分析?，找到問(wèn)?題，了解?問(wèn)題的原?因，改善?方案，執(zhí)?行，再檢?查反饋，?做到持續(xù)?改進(jìn)。這?為我以后?的工作提?供了很好?的參考。?3、等?級(jí)醫(yī)院評(píng)?審的要求?以前對(duì)?等級(jí)醫(yī)院?評(píng)審的要?求及內(nèi)涵?僅僅有了?初步的了?解，在這?次培訓(xùn)課?上，我們?進(jìn)行了等?級(jí)醫(yī)院評(píng)?審的系統(tǒng)?學(xué)習(xí)，了?解了細(xì)則?的項(xiàng)目分?類(lèi)(基本?標(biāo)準(zhǔn)、核?心條款、?可選項(xiàng)目?)，江蘇?細(xì)則護(hù)理?核心條款?的分布，?以及對(duì)評(píng)?審的表述?方式、判?定原則及?性質(zhì)結(jié)果?、檢查的?方法等都?有學(xué)習(xí)。?特別對(duì)第?五章內(nèi)容?有了更深?的了解。?為我們更?好的開(kāi)展?和配合我?院等級(jí)醫(yī)?院評(píng)審工?作提供了?幫助。?在理論學(xué)?習(xí)的同時(shí)?我們還進(jìn)?行了臨床?實(shí)習(xí)培訓(xùn)?，我本次?的實(shí)習(xí)培?訓(xùn)醫(yī)院是?南醫(yī)大二?附院和中?大醫(yī)院，?通過(guò)在兩?家醫(yī)院四?天實(shí)習(xí)，?在與醫(yī)院?同行的交?流與學(xué)習(xí)?中，他們?的以下做?法，給我?留下較深?的印象。?印象深?刻的做法?：1、?南醫(yī)大二?附院的床?邊查房?2、中大?醫(yī)院護(hù)士?長(zhǎng)的授權(quán)?管理我?在中大醫(yī)?院實(shí)習(xí)的?科室是神?經(jīng)內(nèi)科，?護(hù)士長(zhǎng)的?授權(quán)管理?做得比較?好。主要?做法是組?成幾個(gè)品?管組(如?行政組、?質(zhì)量控制?組、教研?組等)，?由高年資?、有能力?的護(hù)士擔(dān)?任組長(zhǎng)，?并有__?__個(gè)小?組成員，?對(duì)自己所?負(fù)責(zé)的項(xiàng)?目開(kāi)展工?作，護(hù)士?長(zhǎng)把關(guān)，?并承擔(dān)主?要責(zé)任。?3、中?大醫(yī)院的?護(hù)士分層?次培訓(xùn)?以上做法?，都在實(shí)?際中取得?了較好的?效果，給?我也有許?多啟發(fā)，?我想在以?后的工作?中加以借?鑒，以下?是我的幾?點(diǎn)不成熟?的想法，?希望領(lǐng)導(dǎo)?給予批評(píng)?、指導(dǎo)。?不成熟?的想法：?1、多?進(jìn)行床邊?查房在?以后的工?作中，我?將結(jié)合本?科室的特?點(diǎn)，多組?織床邊查?房，同時(shí)?可結(jié)合個(gè)?案追蹤法?，培養(yǎng)護(hù)?士發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決?問(wèn)題的能?力，也鍛?煉了表達(dá)?能力。這?樣不僅拓?展護(hù)士的?知識(shí)面，?提高護(hù)理?質(zhì)量，同?時(shí)也是對(duì)?護(hù)士長(zhǎng)自?身的鍛煉?，促使我?們要不斷?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識(shí)，同?時(shí)要提高?組織協(xié)調(diào)?能力。?2、授權(quán)?管理授?權(quán)使護(hù)士?參與了病?區(qū)的管理?，這樣不?僅鍛煉了?護(hù)士的能?力，提高?了他們的?主觀能動(dòng)?性，同時(shí)?也把