第第頁(yè)中班秋天語(yǔ)言教案8篇

中班秋天語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

2.嘗試依據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

3.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

4.引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒觀測(cè)過(guò)秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

(一)以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1.玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問(wèn)幼兒：樹葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

2.你覺(jué)得秋天是什么顏色的?為什么?

3.老師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒觀賞秋天的漂亮，看看都有什么。

(二)老師通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容

1.老師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說(shuō)的話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話(小草說(shuō)：“秋天是黃色的”)。

2.提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。

3.出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜想一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的?，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。

4.老師把這些好聽(tīng)的句子編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀賞一下把，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦。

5.誰(shuí)告知我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小草為什么輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹要大聲地說(shuō)?大地要驕傲地說(shuō)?

(三)教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

1.老師出示句式(我問(wèn)__，__地告知我：“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。

2.讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，老師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

3..老師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，爭(zhēng)論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

4.師請(qǐng)幾名小伙伴將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最末那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓舞幼兒說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。

5.小伙伴真聰慧一下子就編出了這么多好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。

(四)讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

1.給幼兒預(yù)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?

3.秋天有這么多的顏色，秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下?(絢麗多彩)

總結(jié)：秋天的顏色有很多很多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒(méi)有更美麗的顏色吧。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)技能，并愿意與人交往。幼兒語(yǔ)言技能的培育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要老師把幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展。

中班秋天語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2、能依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木改變及菊花。

2、配樂(lè)詩(shī)歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？

2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的漂亮啊！這些花兒和樹都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。

二、觀賞詩(shī)歌：

1、幼兒觀看課件，觀賞詩(shī)歌。

2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？

3、出示圖片，觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是。

4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？〔依此類推〕為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？

5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀？小伙伴能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌：

1、還有很多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果，你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？

2、鼓舞幼兒進(jìn)行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

1、鼓舞幼兒用色調(diào)表現(xiàn)秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜歡。假如在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感愛(ài)好。

中班秋天語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、能依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀測(cè)秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩(shī)磁帶。〔多遍〕

4、大副秋天的背景圖。〔藍(lán)天、草地〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：老師采納擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜靜靜的，老師剛想離開，突然覺(jué)得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話，認(rèn)真一聽(tīng)，原來(lái)它們正在爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題，爭(zhēng)論得可喧鬧了！你們肯定想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？好！老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來(lái)了，下面就請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)錄音，留意聽(tīng)清是誰(shuí)在說(shuō)話？它們?cè)谡f(shuō)些什么？”

二、觀賞散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍觀賞：

提問(wèn)：是誰(shuí)在說(shuō)話？它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？〔去找秋天的顏色〕怎么去找的？找到了嗎？誰(shuí)告知“我”秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，老師發(fā)覺(jué)：假如把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)！

2、結(jié)合掛圖，觀賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

老師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：

〔1〕散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說(shuō)的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？〔提示幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……〕

〔2〕進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？楓葉說(shuō)秋天是紅的？松樹說(shuō)秋天是綠的？大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的？〔引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論〕

〔秋天來(lái)了，事物都在靜靜地發(fā)生改變，許多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地由于了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……〕

3、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀？小伙伴能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？

4、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌：

鼓舞幼兒大膽想象，依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。依據(jù)老師提供的小圖片，來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。

師：小伙伴都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多的蔬菜和動(dòng)物也想告知大家秋天是什么顏色的呢，老師為你們預(yù)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會(huì)告知我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎？

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒肯定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)

師：小伙伴真聰慧，一下子就編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小伙伴自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里，把你想出來(lái)的畫出來(lái)，并講給老師聽(tīng)，我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐?tīng)的散文詩(shī)好嗎？

中班秋天語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、著重引導(dǎo)幼兒感覺(jué)散文重蘊(yùn)含的對(duì)待生活積極向上的美妙情感。

2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配樂(lè)散文

2、以有秋游的閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

2、援助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的歡樂(lè)。

4、用提問(wèn)的方法援助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

〔1〕提問(wèn)：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙？

〔2〕援助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五光十色的顏料”、“秋天的雨，有特別好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運(yùn)用。

〔3〕組織幼兒說(shuō)說(shuō)：散文中為什么說(shuō)“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂(lè)的歌”？

5、學(xué)習(xí)朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達(dá)的情感通過(guò)語(yǔ)言再說(shuō)出來(lái)，老師留意要進(jìn)行肯定的渲染。

6、引導(dǎo)幼兒回憶講解并描述自己看到的秋天的色調(diào)用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡(jiǎn)括自己所述的內(nèi)容。

7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動(dòng)物、植物是如何過(guò)冬的？

8、老師指導(dǎo)幼兒仿編散文

活動(dòng)反思：

使幼兒在一個(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界，同時(shí)感受到了散文詩(shī)中語(yǔ)言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、制造性。

中班秋天語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培育幼兒的觀測(cè)力和繪畫技能。

2、鼓舞幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱忱。

2、帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

秋天有什么改變?(樹葉、氣溫、人們的衣著裝扮等方面)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

3、老師講解連環(huán)畫。

可依據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)改變，講解連環(huán)畫，也可依據(jù)事物的改變來(lái)作畫。

4、幼兒作畫。

5、展示作品，組織幼兒溝通，共享閱歷。

活動(dòng)延伸：

幼兒講解并描述秋游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)幫忙記錄。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明白，孩子們講解并描述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同改變，有條理的進(jìn)行繪畫。最末的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。

中班秋天語(yǔ)言教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首意境精美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒觀賞。但是處于這一階段的中班幼兒，本身對(duì)于秋天的知識(shí)閱歷比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推動(dòng)、圖譜逐步展示的方法援助幼兒漸漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽(tīng)——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的精美意境，并從中體驗(yàn)觀賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的漂亮意境。

2．嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3．體驗(yàn)觀賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。

4．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

詩(shī)歌flash、背景音樂(lè)、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅漂亮的圖畫，美在哪里呢？

二、觀賞感受，理解內(nèi)容

〔一〕結(jié)合圖片觀賞，初步感知

老師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？

老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草〔楓葉、白菊、松樹〕說(shuō)秋天是什么顏色的？

〔二〕結(jié)合視頻觀賞感受，進(jìn)一步理解

1．播放動(dòng)畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？〔楓葉、白菊、松樹同〕

2．再次播放動(dòng)畫：小草是怎么告知我的？〔輕輕、沙沙……〕

3．幼兒觀賞，并爭(zhēng)論：秋天究竟是什么顏色的？

〔三〕完整觀賞，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。

播放完整動(dòng)畫：大地說(shuō)秋天是怎么樣的？大地是怎么樣告知我的？

三、表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1．師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。

2．結(jié)束語(yǔ)：秋天的大地媽媽有那么多漂亮的顏色，真是絢麗多彩呀！

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜歡。假如在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感愛(ài)好。

中班秋天語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣有表情的朗誦詩(shī)歌。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、提高對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好，進(jìn)展想象力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備

秋天景象的圖畫。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片談話導(dǎo)入活動(dòng)。

這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞。

〔1〕詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么？

〔2〕一片樹葉飄呀飄似乎什么？

〔3〕幾片樹葉飄呀飄又似乎什么？

〔4〕秋天來(lái)了，為什么燕子、蝴蝶不見(jiàn)了？

3、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌。

4、老師與幼兒輪番分組朗誦詩(shī)歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。

5、提示幼兒用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄，似乎空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，似乎蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見(jiàn)了，啊！我知道，我知道，秋天來(lái)到了。

中班秋天語(yǔ)言教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是絢麗多彩的，豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天的美有了深刻的感知，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)不僅是對(duì)主題活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)，而且還積極激發(fā)幼兒把心中對(duì)秋天的贊美用精美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

本節(jié)活動(dòng)源自太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課《畫秋天》，老師引導(dǎo)幼兒用疊詞來(lái)說(shuō)，比較的死板，而且呈現(xiàn)的方面是也不美，于是我們重點(diǎn)針對(duì)這兩方面加以研討修改。我們的活動(dòng)內(nèi)容定位為“話秋天”，首先，活動(dòng)能表達(dá)秋天的絢麗多彩，呈現(xiàn)秋天的美，本次活動(dòng)呈現(xiàn)三美：1、圖片美，背景圖片描繪秋天景色的漂亮，一片金黃，給人以美的享受；2、幻燈美，我們選取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，樹，感受秋天的多姿多彩；3、語(yǔ)言的工整和精美，引導(dǎo)幼兒從事物的顏色、外形、姿態(tài)方面來(lái)說(shuō)，并融入肯定的節(jié)奏感，讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、知道怎么說(shuō)，這也是我們把活動(dòng)名稱改為“話秋天”的緣由。

其次，從活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，我們先通過(guò)出示背景圖，讓幼兒對(duì)秋天的美有一個(gè)初步的感受，其次選擇秋天里有代表性的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事物的顏色、形態(tài)，并用較為工整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，一方面引導(dǎo)幼兒用精美的語(yǔ)言贊美秋天，另一方面也為接下來(lái)的活動(dòng)做預(yù)備，也就是在讓幼兒獨(dú)自繪畫時(shí)能從秋天的各個(gè)方面來(lái)選取自己喜愛(ài)的事物說(shuō)一說(shuō)。最末再結(jié)合一些秋天里的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒的閱歷。

一研后的調(diào)整與反思：

在引導(dǎo)幼兒用精美的語(yǔ)言贊美秋天的同時(shí)，老師要有提升，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

圖片的順尋稍作調(diào)整，課件制作的要美觀些。

在提升四句話時(shí)融入節(jié)奏，老師在提升時(shí)突出節(jié)奏感。

二研后的調(diào)整與反思：