語言綜合運用一、閱讀下面的漫畫材料，按要求答題。1．用簡潔的語言描述漫畫的主要內容。示例：面對眼前的粽子，一個人高舉著書，在書本里極力搜索解開粽子的方法。2．寫出這幅漫畫的寓意(不超過30個字)。在生活中要勤于實踐，從實際出發，在實踐中獲得知識與本領。二、閱讀下面的語段，用一句話概括經典作品的功能。(不超過40個字)今天，我們為什么要閱讀經典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉明”，流淌一份鄉情；送別友人，你脫口而出“海內存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟，融入我們的基因。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統，那么閱讀代表傳統文化的典范性文本，是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經典文本是使閱讀者經受文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質是截然不同的。當更多人都發生氣質變化時，一個時代的社會風氣也會隨之發生變化。閱讀經典作品可以體悟經典之美，傳承傳統文化，經受文化濡染，發生氣質變化。三、班級開展了以“橋”為主題的綜合實踐活動，請你積極參與并完成下列任務。1．橋在我們生活中應用普遍，很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。請寫一個你所知道的關于橋的故事。示例一：白娘子與許仙斷橋相遇。示例二：牛郎織女鵲橋相會。2．歷史上許多文人墨客都留下了關于“橋”的優美詩句，請你寫一句含“橋”的詩詞。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。3．橋本身是平凡普通的，但橋被賦予了很多的內涵。那么，在你心中都有一些什么樣的橋呢？請你仿照例句再寫一個關于橋的句子。示例：友誼是一座橋，連接著朋友的心。示例一：書本是一座橋，帶著我走進知識的大門。示例二：自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。四、班級組織以“創建文學部落”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。1．班級決定通過投票的方式選出貼在文學角的對聯，請你在下列對聯中選出最喜歡的一副，并簡要說明選擇它的理由。示例：我選擇③，它簡潔明了地告訴了我們要在年少時努力讀書的道理，能夠起到督促同學們讀書的作用。2．在活動中，老師安排你去邀請本市很有名的作家于10月12日下午3點來學校做一場文學報告。見到作家時，你會對他說：“示例：您好！您是我市著名作家，我們都是您的忠實讀者。我們班級正在開展“創建文學部落”的綜合性學習活動，想邀請您于10月12日下午3點到校給同學們做一場文學報告，您看是否方便？”五、班級開展“文學伴我行”綜合性學習活動，請你完成相關任務。1．多讀多寫是提高文學素養的唯一正途，請歸納整理平時搜集的關于讀書的資料。(補充A、B、C空白處)名言警句書猶藥也，善讀之可以醫愚。(A.讀書的作用)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。(讀書的態度)B.成語故事C.示例：聞雞起舞鑿壁偷光2.班級準備選一副對聯貼在教室讀書角，下列最恰當的一項是(C)A．賓至如歸，少安毋躁B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來C．室雅何須大，書香不在多D．藏古今學術，聚天地精華【解析】A.適合酒店、旅館等地；B.適合書房；C.適合讀書角；D.適合藏書館、博物館。3．班級準備辦一期專題手抄報，請你根據提示設計兩個欄目。【提示】為報道班級新事件，設計一個欄目為“新事新聞”。為發表同學原創作品，設計一個欄目為“示例：原滋原味”。為增強可讀性、趣味性，設計一個欄目為“示例：趣人趣事”。六、閱讀下面這則材料，完成相關任務。東漢許慎的《說文解字》中對“信”的描述為：“誠也，從人從言，會意。”意為每個人都應誠實守信、言行一致。“信”是儒家道德規范的重要范疇，《論語?為政》篇提出：“人而無信，不知其可也。”人如果沒了信用，不知道他還可以做什么，由此可見，“信”作為儒家基本的道德范疇，具有十分重要的作用，它要求人們互相守信，借以調整統治階級之間的矛盾，是治國之根本。1．“定身以行事謂之信”中的“信”便是用其本義真實，有信用，“人無信不立”中的“信”則引申為動詞，意思是守信用。2．下列是某同學積累的有關“信”的名言，請你按個人之信、國家之信幫他歸類。名言分類①子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”(《論語?顏淵》)國家之信②人倍(違背)信則名不達。(劉向《說苑?談叢》)個人之信③自古驅民在信誠，一言為重百金輕。(王安石《商鞅》)國家之信3.請將下列詞語組成一副對聯，并抄寫在橫線上。拼搏刻苦誠信善良毋