第5頁共5頁初中生活?老師工作?總結范本?生活老?師，一個?新興的光?榮的稱號?。本學期?，我擔任?了新星慈?航小學四?年級(3?)、(4?)、(5?)班和五?年級__?__個班?的生活老?師。就在?這短短的?工作中，?作為學校?學生生活?管理中的?一個新角?色，在沒?有一點工?作經驗的?前提下，?在與學生?朝夕相處?的日子里?，雖然很?辛苦，卻?也收獲了?許多快樂?，我的感?觸頗深。?一是虛心?的向其他?老師學習?;二是在?實際工作?中慢慢的?摸索積累?。在領導?與同事的?關心和幫?助，加上?自己的不?斷努力下?，覺得自?己的工作?還是進行?得有條不?紊?，F將?這段時間?的工作總?結如下：?一、保?持一個健?康的室內?衛生環境?1、室?內嚴格執?行衛生安?全消毒制?度，每天?必須將宿?舍清掃干?凈，做到?適時開窗?換氣，保?證宿舍既?暖和空氣?又新鮮，?同時做好?定時室內?消毒工作?，保證宿?舍整潔衛?生。2?、身心健?康指導：?積極和學?生進行思?想交流，?幫助學生?克服各種?心理障礙?，養成健?全人格，?提高他們?保護身體?健康，保?證安全，?講究衛生?等方面的?知識和能?力。二?、加強安?全教育，?提高安全?意識1?、嚴格執?行學校規?定的《生?活教師職?責》，努?力做好生?活區域的?安全和衛?生工作。?堅持做好?午、晚清?點人數，?特別是晚?上更要認?真仔細，?絕不馬虎?。2、?利用主動?和學生多?聊天的機?會，對學?生進行安?全宣傳和?教育，提?高學生的?安全意識?。讓他們?掌握一些?自我保護?的技能，?提高孩子?們的自我?保護能力?。3、?教會孩子?們能準確?使用11?0、12?0、11?9緊急呼?叫電話，?以備緊急?情況下救?助。三?、勤奮工?作，努力?上進認?真做好每?天的常規?工作，做?到了手勤?腿勤，保?持一個良?好的生活?環境。用?自己的細?心、耐心?、愛心感?化了孩子?們，使他?們感覺到?大家庭的?溫暖。?四、收獲?與不足?在這幾個?月的工作?里，自己?得到了很?大的收獲?。讓我懂?得了和孩?子們的相?處之道就?是：相互?尊重、相?互理解、?相互信任?。不足的?地方就是?，由于自?己沒有工?作經驗，?所以在管?理方面有?所欠缺。?五、今?后努力方?向在今?后的工作?中，一定?要不斷加?強個人修?養，自覺?加強理論?和實踐的?學習，努?力力克服?自己的不?足，揚長?避短，奮?發工作，?積極主動?和孩子們?多交流、?多聊天，?及時掌握?孩子們的?思想動態?，與學生?做到“零?距離接觸?、近距離?交流”，?為美好的?明天奉獻?自己的力?量。提高?工作水平?，在工作?中不斷探?索適合于?我們學校?生活管理?的經驗。?初中生?活老師工?作總結范?本（二）?轉眼間?，在__?__中學?擔任生活?教師已有?兩個月了?，對本工?作的流程?和資料已?有了充分?的理解和?掌握；并?對所負責?管理的樓?層學生也?有了基本?的了解和?熟悉；整?體感覺可?用四個字?形容“趣?味”“歡?樂”，何?以解得?首先，在?相處交流?的地理位?置上。擔?任科任教?師時，課?室、講臺?就是我與?學生接觸?交流的平?臺，基本?所有的教?育教學都?在課室里?進行和完?成。而擔?任生活教?師，教學?交流的地?方則轉向?學生宿舍?，主要是?經過運用?自我過去?的生活經?驗，教會?學生如何?生活如何?學習如何?做人。?在教育的?形式上。?擔任科任?教師，師?生的互動?交流和教?學任務的?完成，主?要經過上?課的形式?來實現課?堂資料的?學習與分?享。而生?活教師的?教育教學?方式則是?經過與學?生之間日?常的相互?口頭交流?來實現對?學生生活?的指導與?教育，沒?有講臺，?沒有教鞭?。能夠?說，生活?教師跳出?課堂模式?，更真實?地接觸學?生，了解?學生，幫?忙學生，?使他們在?以后獨立?的生活里?，能更好?地把握生?活，享受?生活。?在這兩個?月里，我?深深地體?會到生活?教師是“?家長、教?師”一身?兩任，既?要付于學?生以父母?親人的關?愛，又要?承擔教師?解惑答疑?的職責，?所以，這?是一種不?僅僅需要?高技術含?量，更要?擁有較高?做人藝術?的職業。?另外，?在這兩個?月的觀察?里，我得?出以下的?經驗：?第一，作?為最真實?、最了解?清楚學生?的一線教?育人員-?-生活教?師，應當?做學生“?領袖式”?的朋友，?而不是“?伙伴式”?的朋友。?這在一開?始，彭主?任已為我?們指出。?由于我負?責的樓層?主要是初?二、初三?年級，這?一時期的?孩子正是?處于青春?期，情緒?波動大，?性格可塑?性較強、?自我意識?和成人感?表現強烈??？墒?，?又由于她?們人生閱?歷經驗少?，在日常?生活中還?有很多事?情沒有注?意到或不?清楚，所?以，這就?需要我應?當以她們?朋友的身?份，在生?活中多為?她們指點?、幫忙和?教育。與?此同時，?我也應當?用欣賞的?目光站在?平等的角?度和她們?坦誠地交?流，以心?換心、正?確引導、?幫忙她們?解決成長?中出現的?問題，并?使其健康?歡樂地成?長。第?二，要理?解學生。?孩子在成?長過程中?難免會出?現這樣那?樣的問題?，她們也?是在發生?問題解決?問題中學?會為人處?世，漸漸?成熟長大?。作為和?學生朝夕?相處的我?，要全面?了解學生?，是理解?學生，教?育好學生?的前提基?礎。例?如：在剛?開學的第?一個星期?，有一個?初一的男?新生，不?知為什么?一向在陽?臺里哭，?又不愿上?晚修，我?經過與其?耐心的交?流，才發?現由于他?媽媽多次?答應他的?事，但沒?有一次實?現諾言，?所以，令?他對媽媽?感到失望?的同時也?感到悲痛?，認為媽?媽欺騙他?，不在乎?他，不關?心他。于?是，我們?聯系他的?媽媽，把?事情告訴?她，并讓?其把孩子?先帶回家?，安撫好?孩子的情?緒后再和?他慢慢溝?通。事?后，經過?觀察，我?發現這名?新生比之?前開心了?很多，也?很快適應?新學校的?生活。所?以，我認?為深入到?學生中去?細心觀察?，多和學?生聊天談?心，聽聽?他們的心?聲，理解?學生的所?作所為，?同時多和?班主任家?長溝通交?流，走進?學生心靈?才能更好?地實施有?效教育。?第三，?擺正心態?，扮好自?我的主角?。生活教?師的工作?平凡而瑣?碎，雖然?他們操心?的是學生?的衣食住?行日?，?碎之事，?可是重要?的是孩子?的健康成?長都離不?開他們的?精心照顧?和悉心教?育。作為?是生活教?師的我們?應從瑣碎?、循環往?復的工作?中調整好?心態，把?生活管理?當作自我?的職業，?而不是當?作一種謀?生的手段?，既然我?們選擇了?做生活教?師這份辛?苦而又職?責重大的?職業，就?容不得我?們工作有?半點馬虎?，就應當?無怨無悔?，不計較?個人得失?，用一顆?真誠的、?火熱的心?去應對我?們的學生?，讓每一?天的工作?都充滿活?力，充滿?樂趣。態?度決定高?度，認同?自我的職?業，扮好?自我的主?角。在?變革創新?的教育大?潮中，生?活教師已?是寄宿學?校必不可?少的一部?分，是班?主任教師?必不可少?的后勤幫?手，所以?，我們身?上的擔子?很重，