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第5頁共5頁初中生活?老師工作?總結范本?生活老?師,一個?新興的光?榮的稱號?。本學期?,我擔任?了新星慈?航小學四?年級(3?)、(4?)、(5?)班和五?年級__?__個班?的生活老?師。就在?這短短的?工作中,?作為學校?學生生活?管理中的?一個新角?色,在沒?有一點工?作經驗的?前提下,?在與學生?朝夕相處?的日子里?,雖然很?辛苦,卻?也收獲了?許多快樂?,我的感?觸頗深。?一是虛心?的向其他?老師學習?;二是在?實際工作?中慢慢的?摸索積累?。在領導?與同事的?關心和幫?助,加上?自己的不?斷努力下?,覺得自?己的工作?還是進行?得有條不?紊。現將?這段時間?的工作總?結如下:?一、保?持一個健?康的室內?衛生環境?1、室?內嚴格執?行衛生安?全消毒制?度,每天?必須將宿?舍清掃干?凈,做到?適時開窗?換氣,保?證宿舍既?暖和空氣?又新鮮,?同時做好?定時室內?消毒工作?,保證宿?舍整潔衛?生。2?、身心健?康指導:?積極和學?生進行思?想交流,?幫助學生?克服各種?心理障礙?,養成健?全人格,?提高他們?保護身體?健康,保?證安全,?講究衛生?等方面的?知識和能?力。二?、加強安?全教育,?提高安全?意識1?、嚴格執?行學校規?定的《生?活教師職?責》,努?力做好生?活區域的?安全和衛?生工作。?堅持做好?午、晚清?點人數,?特別是晚?上更要認?真仔細,?絕不馬虎?。2、?利用主動?和學生多?聊天的機?會,對學?生進行安?全宣傳和?教育,提?高學生的?安全意識?。讓他們?掌握一些?自我保護?的技能,?提高孩子?們的自我?保護能力?。3、?教會孩子?們能準確?使用11?0、12?0、11?9緊急呼?叫電話,?以備緊急?情況下救?助。三?、勤奮工?作,努力?上進認?真做好每?天的常規?工作,做?到了手勤?腿勤,保?持一個良?好的生活?環境。用?自己的細?心、耐心?、愛心感?化了孩子?們,使他?們感覺到?大家庭的?溫暖。?四、收獲?與不足?在這幾個?月的工作?里,自己?得到了很?大的收獲?。讓我懂?得了和孩?子們的相?處之道就?是:相互?尊重、相?互理解、?相互信任?。不足的?地方就是?,由于自?己沒有工?作經驗,?所以在管?理方面有?所欠缺。?五、今?后努力方?向在今?后的工作?中,一定?要不斷加?強個人修?養,自覺?加強理論?和實踐的?學習,努?力力克服?自己的不?足,揚長?避短,奮?發工作,?積極主動?和孩子們?多交流、?多聊天,?及時掌握?孩子們的?思想動態?,與學生?做到“零?距離接觸?、近距離?交流”,?為美好的?明天奉獻?自己的力?量。提高?工作水平?,在工作?中不斷探?索適合于?我們學校?生活管理?的經驗。?初中生?活老師工?作總結范?本(二)?轉眼間?,在__?__中學?擔任生活?教師已有?兩個月了?,對本工?作的流程?和資料已?有了充分?的理解和?掌握;并?對所負責?管理的樓?層學生也?有了基本?的了解和?熟悉;整?體感覺可?用四個字?形容“趣?味”“歡?樂”,何?以解得?首先,在?相處交流?的地理位?置上。擔?任科任教?師時,課?室、講臺?就是我與?學生接觸?交流的平?臺,基本?所有的教?育教學都?在課室里?進行和完?成。而擔?任生活教?師,教學?交流的地?方則轉向?學生宿舍?,主要是?經過運用?自我過去?的生活經?驗,教會?學生如何?生活如何?學習如何?做人。?在教育的?形式上。?擔任科任?教師,師?生的互動?交流和教?學任務的?完成,主?要經過上?課的形式?來實現課?堂資料的?學習與分?享。而生?活教師的?教育教學?方式則是?經過與學?生之間日?常的相互?口頭交流?來實現對?學生生活?的指導與?教育,沒?有講臺,?沒有教鞭?。能夠?說,生活?教師跳出?課堂模式?,更真實?地接觸學?生,了解?學生,幫?忙學生,?使他們在?以后獨立?的生活里?,能更好?地把握生?活,享受?生活。?在這兩個?月里,我?深深地體?會到生活?教師是“?家長、教?師”一身?兩任,既?要付于學?生以父母?親人的關?愛,又要?承擔教師?解惑答疑?的職責,?所以,這?是一種不?僅僅需要?高技術含?量,更要?擁有較高?做人藝術?的職業。?另外,?在這兩個?月的觀察?里,我得?出以下的?經驗:?第一,作?為最真實?、最了解?清楚學生?的一線教?育人員-?-生活教?師,應當?做學生“?領袖式”?的朋友,?而不是“?伙伴式”?的朋友。?這在一開?始,彭主?任已為我?們指出。?由于我負?責的樓層?主要是初?二、初三?年級,這?一時期的?孩子正是?處于青春?期,情緒?波動大,?性格可塑?性較強、?自我意識?和成人感?表現強烈?。可是,?又由于她?們人生閱?歷經驗少?,在日常?生活中還?有很多事?情沒有注?意到或不?清楚,所?以,這就?需要我應?當以她們?朋友的身?份,在生?活中多為?她們指點?、幫忙和?教育。與?此同時,?我也應當?用欣賞的?目光站在?平等的角?度和她們?坦誠地交?流,以心?換心、正?確引導、?幫忙她們?解決成長?中出現的?問題,并?使其健康?歡樂地成?長。第?二,要理?解學生。?孩子在成?長過程中?難免會出?現這樣那?樣的問題?,她們也?是在發生?問題解決?問題中學?會為人處?世,漸漸?成熟長大?。作為和?學生朝夕?相處的我?,要全面?了解學生?,是理解?學生,教?育好學生?的前提基?礎。例?如:在剛?開學的第?一個星期?,有一個?初一的男?新生,不?知為什么?一向在陽?臺里哭,?又不愿上?晚修,我?經過與其?耐心的交?流,才發?現由于他?媽媽多次?答應他的?事,但沒?有一次實?現諾言,?所以,令?他對媽媽?感到失望?的同時也?感到悲痛?,認為媽?媽欺騙他?,不在乎?他,不關?心他。于?是,我們?聯系他的?媽媽,把?事情告訴?她,并讓?其把孩子?先帶回家?,安撫好?孩子的情?緒后再和?他慢慢溝?通。事?后,經過?觀察,我?發現這名?新生比之?前開心了?很多,也?很快適應?新學校的?生活。所?以,我認?為深入到?學生中去?細心觀察?,多和學?生聊天談?心,聽聽?他們的心?聲,理解?學生的所?作所為,?同時多和?班主任家?長溝通交?流,走進?學生心靈?才能更好?地實施有?效教育。?第三,?擺正心態?,扮好自?我的主角?。生活教?師的工作?平凡而瑣?碎,雖然?他們操心?的是學生?的衣食住?行日常瑣?碎之事,?可是重要?的是孩子?的健康成?長都離不?開他們的?精心照顧?和悉心教?育。作為?是生活教?師的我們?應從瑣碎?、循環往?復的工作?中調整好?心態,把?生活管理?當作自我?的職業,?而不是當?作一種謀?生的手段?,既然我?們選擇了?做生活教?師這份辛?苦而又職?責重大的?職業,就?容不得我?們工作有?半點馬虎?,就應當?無怨無悔?,不計較?個人得失?,用一顆?真誠的、?火熱的心?去應對我?們的學生?,讓每一?天的工作?都充滿活?力,充滿?樂趣。態?度決定高?度,認同?自我的職?業,扮好?自我的主?角。在?變革創新?的教育大?潮中,生?活教師已?是寄宿學?校必不可?少的一部?分,是班?主任教師?必不可少?的后勤幫?手,所以?,我們身?上的擔子?很重,
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