2023年高二教師教學工作計劃6篇高二老師教學工作安排篇1

學生狀況分析

依據學生的成果分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容駕馭比較好的學生不多。學生基本學問點落實不夠好，學習效果不明顯。學生學習方法欠缺。但基礎很差的學生已改選文科，所以現在現科的學生相對而言是較好的，且對物理的愛好比較深厚。所以在本學期的教學中應注意基礎學問回顧，重點是與會考學問點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。除了重點班外，其他班級均以會考要求為準。

本學期教材分析

選修3-1是分為三章內容，電場、電路、磁場。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過電場與磁場的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的相識。本模塊中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是中學物理核心內容的一部分。

本學期教學目標

本學年的教學重點為在會考的要求上完成選修3-1的教學。半在后半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的復習。旨在期未的會考考試中讓學生以足夠的學問與信念去通過它。

提高教學質量措施

1．客觀分析學生的實際狀況，采納有效的教學手段和復習手段；

2．細致探討教學指導看法與會考要求，仔細備課，精確把握教學的學問點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果；

3．多與學生進行互動溝通，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4．仔細主動批發作業、試卷等，剛好反饋得到學生的學習信息，以便適時調整教學；

5．盡量多做試驗，多讓學生做試驗，激發學生愛好，增加其感性相識，加深理解；

6．仔細做好教學分析歸納總結工作，老師間常常相互溝通，共同促進。

高二老師教學工作安排篇2

一、精講精練

為了達成目標和安排，首先就是要提高上課和作業的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培育實力

1、精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也課改的要求。教學時應留意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區分。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應當相同。⑥留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于程度特別好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數學生來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也肯定不能只管數量不管質量，要和例題一樣講透，將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題，由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必需考慮到大多數的一般學生，并且要結合精練。

2、精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都準備在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生仔細細致的完成，決不盲目圖多，練習冊上的習題一般要求做本子上，雖然這有的老師認為沒必要，但事實證明是很有效的，要堅持。本學期還屬于學問內容第一輪教學，所以平常作業準備以這樣的比例布置：60%基礎題，25%一般難度題，15%選做題（提高題）。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調整。課堂書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。

二、剛好的反饋

在上一學年的教學中，曾有多次由于沒有剛好的反饋信息，以至于對學生的學習狀況不了解。結果只從小測驗和作業中才了解學生的學習狀況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進。對于學習有困難的學生要常常溝通。

三、分層教學

由于會考的存在，使得保證會考的成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得很多學生中學物理的學習好像就是為了會考。其次還有升學率的壓迫，使得很多成果好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以，從高一就起先分層，A類學生的選擇標準有3條：①物理基礎好。②各科發展較均衡，成果都比較志向。③在可選的+1課程中，物理是強項，至少對物理的愛好要是這些課里最深厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而一般學生就以會考要求來要求。這樣可以避開大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。還有就是為學生將來所要參與的考試提前打好基礎，做到教學有的放矢。

四、對于學習最困難學生的詳細措施

肯定要讓這些學生都把改弄懂的基礎學問，會考必考內容弄懂。一發覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

1、培育愛好

物理學科難度大，從而導致他們的物理學習愛好淡化，實力下降。因此，要多關切他們的思想和學習，常常同他們同等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析緣由，制定學習安排，清除驚慌心理，激勵她們“敢問”、“會問”，激發其學習愛好。由于很多學生缺乏主動性，所以必要的時候要也要實行“人盯人”的策略，但是目的是溝通和激勵。教學中要發覺他們的特長，增加其自信念，使其有正視挫折的志氣和戰勝困難的決心，特殊要針對女生的弱點進行教學。

2、指導他們培育適合自己的新的學習方法

在學習方法方面，很多女生解綜合題的實力較差，而且膽怯 難題；很多女生忽視上課聽講和實力訓練；大部分女生注意條理化和規范化，按部就班，但適應性和創新意識較差。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合實力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比等物理思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人勝利的閱歷，改進學習方法，逐步提高實力。必要的時候要還要實行個別輔導的方法對她們進行這方面的輔導。要有針對性地指導差生課前的預習，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參加。

3、幫助他們舉一反三

由于課堂學問單一，大部分學生一般能聽懂；課后的練習多是干脆應用概念，他們能完成。但因速度和時間等方面的影響，他們不大留意課后的理解駕馭和實力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內容又較“活”，與前面的學問點又有很大聯系。因此，本學期教學中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。

以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對很多男生同樣須要如此。

六、作業中錯題的訂正。

這是我須要檢討的，我批改完學生的作業本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正狀況的檢查并不是做的很好。由于所教班級多的原因，在這方面很欠缺，但是這不是理由，重要的是我還是太懶，沒有挖掘自己潛力。

七、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生主動的學習看法；使學生保持對物理學科的學習愛好。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生密切無間，而是要去關切每一個學生特殊是學習有困難的學生。

八、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1、課堂教學改革與創新

“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是老師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經驗的過程，老師以一個溝通者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。老師以話題的形式引入教學內容，與學生一起探討，讓學生主動發覺問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會奢侈掉大量的時間。

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以供應足夠的教學資料，給我們供應了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的.物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把試驗演示的栩栩如生，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

高二老師教學工作安排篇3

一、指導思想

新的學年要主動學習中華人民共和國教化部制定的一般中學《物理課程標準》（試驗），相識物理課程的性質，領悟物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使物理教學工作更科學化、規范化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，學習有關教化改革和教學改革理論和閱歷，從提高學生全面素養、對每一個學生負責的基本點動身,依據各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當的教化教學安排與目標要求，使每一個學生在中學階段都能得到發展和進步。

二、教學要求

1.仔細鉆研教學大綱及調整看法、體會教材編寫意圖。留意探討學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特殊留意接著培育學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要相識到學生實力培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

2.要特殊強調學問與實力的階段性，強調駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法,這是實力培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教化教學因素，強調理解與運用。

3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地相識和理解物理概念和規律、駕馭基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教化技術手段，提高教化教學質量和效益。

4.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特殊留意處理好如下三個關系：

（1）學問和實力的關系：

中學物理教學既傳授學問，又培育實力，二者密不行分，課堂教學中要留意把二者有機地結合起來。物理學科要培育的實力主要有：視察和試驗實力；抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維實力及科學的語言表達實力；應用數學處理物理問題的實力以及分析和解決實際問題的實力。思維實力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培育的重要實力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維實力，因此在教學中要留意教學方法，注意實力的培育和訓練。

（2）理論和試驗教學的關系：

物理學科的特點之一就是它是以試驗為基礎的科學，加強試驗教學可以豐富學生的感性相識，提高學生學習物理的愛好和主動性，同時培育和提高試驗實力也是物理學科本身的教學要求和任務。本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也須要加強試驗教學。理論親密聯系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培育學生良好的學風。

（3）會考與高考的關系：

高二年級是中學階段承上啟下的年級，高二年級末要進行中學畢業會考，根據要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但事實上高二學生中已有許多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就起先文理分科教學。由于全部中學學生都必需通過會考，這是中學物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的須要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

三、本學期教學進度支配

本學期共20周，實際支配授課時間17周，按每周5課時計算，共85課時。

高二老師教學工作安排篇4

一、教學理念和教學目標：

遵循教化部制定的《全日制義務教化語文課程標準》，高舉新課程改革理論的旗幟，以其顯明的教化志向和深厚的時代創新氛圍進行語文教化教學改革。語文老師應盡快變更傳統的教學理念，樹立適應新課程改革的教學理念，樹立語文教化觀，克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端，在語文教化觀的指導下，實施課程內容和實施的根本性變革，構建開放、動態的語文課程體系。充分引導學生關注社會和生活。課堂教學、語文活動和綜合學習相結合，學校、家庭和社會語文教化相結合，將使語文教學更加開放和創新。在教學過程中，要緊密結合三維目標，即從“學問與實力”、“過程與方法”、“情感看法與價值觀”三個方面設計課程目標，改革課程內容、結構和實施機制。老師應在教學過程中與學生主動互動，共同發展，處理好傳授學問與培育實力的關系，注意培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在老師的指導下主動學習，具有特性。促進學生語文素養的全面提高。

二、教學思路和教材處理：

這學期要完成“必修三”、“必修四”的教學，“閱讀觀賞”部分有27篇課文。也許須要70個課時才能完成。《表達與溝通》《梳理與探究》《名著導讀》10課時左右完成。這段時間的學習時間大約是18周，教學任務要用兩本教材來完成：必修3和必修4。新語文教材與傳統語文教材的不同之處在于，它分為“單元”以達到不同實力水平的目標，注意學問與實力、過程與方法、情感與價值三個維度，注意語文素養的整體提升。因此，在運用新教材的過程中，老師要留意教學單位的整體性和實力，讀寫結合的“系統性”，也要留意“讀”和“寫說”的交替教學，避開單一的線性重復教學。義務三和義務四的教材處理如下：

1、“閱讀觀賞”、“表達與溝通”的教學與作文教學相輔相成。《閱讀觀賞》每單元約兩周完成。每個單元教完之后，會根據課本支配的依次講解一個“表達與溝通”的學問點。作文教學主要以“表達與溝通”學問點的排序為基礎。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次，小作文四周寫一次，都要求課堂完成任務。本次文風訓練主要針對爭論文。每個大作文和小作文都要配有老師的教學指導材料。每篇作文都要求學生寫不符合要求的范文和短文。范文應當起到示范作用，修改不良文本的要求。每個專業作文至少要花四個課時才能完成，總作文課時為12課時。寫作主要以爭論文的形式訓練。同時，每兩周依據“閱讀溝通”各個學問點的不同特點，引導學生走出課堂，走向社會和自然。

2、“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、閱讀指導名著”單元教學交替進行。為了避開教學的單一性，調動學生的學習主動性，在每個閱讀單元后進行“梳理探究”或“名著導讀”的單元教學。這樣，學生可以充分利用教材，不斷擴大學問面

3、“梳理探究”和“名著導讀”以點面結合的形式，課內課外結合進行。“梳理探究”、“名著導讀”部分采納課內課外相結合的原則，以課內課外為主，拓展教學內容，增加學生學問積累，提高學生語文實力。比如“梳理探究”部分，老師和學生會依據教材一起收集整理學問資料，依據教材整體分析探究，總結歸納，形成書面材料，統一打印，讓學生課后閱讀背誦。比如名著導讀中的文學名著《紅樓夢》《高老頭》，主要利用晚自習的時間讓學生看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時間。

4、以“教讀課”為重點，引導“自習課”，逐步形成探究式的實力課。每個單元側重1—2節“教與讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于實力培育的全過程，突出以學生為中心的思維，力求變更老師的教學方法，從而促進學生學習方法的轉變，達到“教而不教”的目的。“自習課”肯定要以學生的自學為主，強調自習課類型的固有特點和學習方法的引導，不要以簡化的“一刀切”的方式對待“自習”和“教讀”兩個班。

5、以單元測驗的形式測試學生的學問水平和實力。新課程改革并不意味著學生不會被測試，但學生仍舊應當運用試題來理解他們所學的東西。其實書本學問的駕馭程度很大程度上確定了一個學生的水平和實力。所以有必要在一個單元結束的時候進行一次測試，有利于促進和提高學生學習語文的主動性。

6、因為有“學校”制度，建議課后看書，擴高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養。要充分利用學生的課余時間和課外閱讀，必需支配肯定的課時，引導學生閱讀，提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有效果、不拘泥于形式、走過場。或者復習或者自學，考試或者講課，因材施教，把課外閱讀教學付諸實踐。本期有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》《紅樓夢》等中外名著和美學著作舉薦課外閱讀。

高二老師教學工作安排篇5

生物學與人類的生活，與工農業生產，與其他自然科學的發展，都有親密的關系。生物學在實現我國的社會主義現代化建設中，有著重要的作用。生物課是高級中學開設的一門基礎課程。生物課要貫徹“教化要面對現代化，面對世界，面對將來”的精神，使學生駕馭生物學基礎學問和基本技能，培育學習生物學的愛好和實力，為他們進一步學習文化科學學問，參與社會主義現代化建設，打下必要的基礎。

一、教學目的要求

(一)要求學生比較系統地駕馭關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

(三)要求學生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學學問的實力，視察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的實力，分析和說明一些生物現象的初步實力。

二、確定教學內容的原則

(一)從學生今后進一步學習和參與社會主義現代化建設的須要動身，仔細選取生物學基礎學問：選取生物的結構和生理的學問。結構學問是理解生理學問的基礎。生理學問是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎學問。因此，必需重視選取形態結構和生理的學問。

(二)選取生物學基礎學問，必需做到理論親密聯系實際。

1.選取生物學基礎學問，要親密聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學學問，要使學生知道生物與生產的關系非常親密，應當利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要親密聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣闊，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必需盡可能是各地比較常見的，以便學生可以干脆視察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。

3.選取的生物學基礎學問，要親密聯系學生的日常生活實際，使學生加深對生物學學問的理解，同時更加深刻地相識學習生物學的意義。

(三)適當選取反映現代生物科學水平的生物學基礎學問。

現代生物科學發展很快，生物課必需重視用現代生物科學的觀點來闡述教學內容，并且適當地增加反映現代生物科學水平的學問內容，使學生對生物科學發展的現狀有個初步的相識，為他們進一步學習現代生物科學學問和參與工農業生產打下必要的基礎。

三、班級現狀分析

本學期我任教高二（2）、（3）、（4）三個班級，三個班級人數分別為：46、45、46人，雖然通過班主任，我對個班的現狀有了一點了解，但由于生物是從高二起先的起始課程，所以詳細狀況還不能下定論。

四、教學進度支配

中學階段學習的生物學學問，是在初中生物教學內容的基礎上進行的，學習生物的基本特征，側重于生命活動的共同規律的內容。主要包括細胞、新陳代謝及其調整、生殖和發育、遺傳和變異的學問。初中和中學兩個階段所學的生物學基礎學問，既有所分工、又相互連接，中學生物學是初中生物學學問的綜合、概括和提高。

中學二年級開設的生物必修課（第一學期），每周2課時，共計34課時。講解并描述細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調整、遺傳和變異等生物學基礎學問。

高二老師教學工作安排篇6

一、學生狀況分析：

這學期在高一1班和8班擔當語文老師。一個理科班，一個文科班，從班級狀態來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分學生并沒有真正跟著老師的學習節奏走。文科八班課堂氣氛差，學生思維不活躍，部分