網絡媒體中的中國留學生媒介形象建構

隨著我國綜合國力的不斷增強和文化交流的日益緊密，我國的留學教育事業取得了迅速發展，近年來中國留學生的數量大幅增加。面對不斷擴大的中國留學生群體,國內媒體對于他們的報道層出不窮,社會關于中國留學生形象的爭議不斷。部分報道中,中國留學生形象被概括為糟糕、脆弱等,這引起了中國留學生群體的不滿。中國留學生通過自媒體等多種途徑發聲,表達對媒體報道中留學生糟糕形象的不解,期望國內媒體給予客觀公正的形象評價。中國留學生的媒介形象不僅是個人形象的概括,更是對中國國家形象的反映,中國留學生媒介形象的建構影響著中國國家形象的傳播。1內容上的狹窄國內網絡媒體對于中國留學生媒介形象的構建,可以通過觀察報道主題的頻數分析國內媒體的側重點。通過統計與分析,媒體報道主題主要有以下兩大分類:一是留學生人身和財產安全,二是文化傳播、異國生活與創業,其中關于安全的主題出現率高于文化傳播相關內容。通過將報道主題的側重點和留學生整體形象的塑造聯系起來,不難發現在總體形象當中,由于涉及較多的留學生死亡、人身和財產安全受威脅以及違法案件的審理等情況,中國留學生消極的形象被構建。在這些占據量較大的弱勢報道中,中國留學生弱者、受害者等形象被凸顯,并且在傳播過程中被逐漸強化,形成了標簽式形象框架。在文化傳播、異國生活與創業這一主題下,報道主題雖然較為廣泛,但是涉及的具體內容卻相對狹隘。留學生是文化交流活動當中的重要組成部分,留學生總量越多的國家,這個國家的文化交流活動也會相對豐富。在分析中國留學生形象的國別分布過程中發現,亞洲國家占比例比較高,而北美國家所占比例比較低,并且兩者之間存在著明顯的差異。根據中國留學數據統計,中國留學生在北美國家的總數最多,這與媒體報道中北美地區中國留學生的低出現頻率不符。此外,在涉及北美中國留學生的報道中,傳遞消極信息較多,如失蹤、槍殺、自殺等。媒體報道中關于北美中國留學生創業、就業以及學習表現優異等積極信息很少傳遞。同樣,在涉及亞洲中國留學生的報道中,傳遞學習緊張、工作壓力等內容較多,關于留學生適應當地生活、順利工作等內容較少。由此觀之,國內媒體對于中國留學生的形象塑造在內容上相對狹隘,在一定程度上和中國留學生在國外生活與學習的真實情況有所出入。根據傳播學理論,媒介為受眾構建的“擬態環境”與現實環境往往有一定距離。由于缺少對客觀學習和生活狀況的整體把握與了解,消極信息的過度傳遞和積極信息的缺乏溝通,造成了中國留學生消極、負面形象的構建,對受眾了解中國留學生的真實情況產生的一定的阻礙。2中國留學生媒體形象的形成2.1凸顯受害者弱勢形象在不同的事件報道中,媒體通常都會先對中國留學生的形象進行鋪墊,再對留學生身份進行進一步的追問。如在槍擊案中,中國留學生是眾多遇難者的一員,在對遇難者進行報道之后,媒體進一步對遇難留學生家庭進行深入訪談和報道追蹤,從而產生基于情感的共鳴和傳播。對留學生身份的進一步追問在某種程度上是利用大眾的同情心,通過受眾對報道主人公產生的同情和悲憫,烘托報道事件和人物的故事性,從而吸引更多讀者關注,最終達到媒體對整個事件所構建的情感策略。媒體對于中國留學生的報道在一定程度上是處于二元對立的框架中,國內媒體對整個事件進行報道的過程中,如果中國留學生在其中所擔任的是受害者的形象,如中國留學生受到了歧視和誣陷,或者是在異國遭受了不公平的待遇。雖然造成以上情況的因素眾多且不可控,但是在眾多因素的融合中,媒體報道凸顯了中國留學生的孤立無援和弱勢形象。讀者在接受信息過程中不自覺地對中國留學生的遭遇感同身受,并且還會加劇讀者對于留學國家以及留學安全所產生的恐慌。這種凸顯受害者弱勢形象的手段,一方面迎合了受眾相對于強者更關注弱者,并會對弱者給予憐憫的心理;另一方面抓住了受眾對于中國留學生工作和生活的獵奇心理,滿足了受眾的好奇心,產生了新鮮感和閱讀興趣。2.2標簽化和模式化傾向國內媒體對中國留學生的報道常會給這些留學生貼標簽,比如“富二代”“官二代”“暴發戶”以及“星二代”等,貼這些標簽的目的在于制造噱頭以吸引更多的讀者來關注這則新聞。在大眾的認識當中,留學所消耗的費用是非常高的,如果中國留學生出現了違法犯罪的行為,讀者很容易就和紈绔子弟所聯系起來,媒體就緊緊地抓住了讀者的好奇心,更加強化標簽效果,從而掩蓋了中國留學生最初的形象。國內媒體在對中國留學生進行形象塑造的過程當中,首先制造了眾多“光鮮”的標簽,通過標簽的效應吸引了讀者更多的關注,進而通過對事件進行進一步的報道和分析,再將讀者注意力再轉移到中國留學生事件本身。在這個并非一帆風順的報道過程當中,讀者的關注點首先停留標簽化形象的框架之中,之后再轉移到中國留學生上,在先入為主的標簽化形象影響下,讀者很容易把一些負面偏激的情緒帶到對新聞報道原本應該中立的評價中來。站在傳播政治經濟學的角度來分析,網絡媒體對于事件的描述是基于商業模式,并非新聞專業模式,媒體由于追求商業利益和流量效應,忽視了新聞報道的客觀性,在一定程度上誤導了讀者。此外,網絡媒體在對中國留學生的相關事件進行分析報道時,常使用模式化的歸因和固化的分析,造成受眾對中國留學生以及相關新聞事件的模式化看法。比如在報道中,一旦留學生在海外生活出現不適應,或者是在留學的過程當中違法犯罪,媒體經常會把原因歸責于失職的家庭教育,而忽略了對更深層次原因的探索。另外,針對留學國家的移民政策和種族歧視等問題,中國留學生客觀被動接受的不公平更加凸顯中國留學生在海外的弱勢群體形象。在客觀不利的國際環境與不客觀的新聞報道中,讀者由于缺少相關知識和判斷,在對媒體的依賴下,產生了對事件的模式化印象與評價,從而造成了與真實情況失真的有所偏頗的中國留學生形象。3塑造良好的中國愛國形象國內媒體對于中國留學生形象的建構過程中,強化了消極的受害者與弱者形象,產生了模式化的不負責任的標簽式印象,造成了受眾的認知偏差,影響了中國留學生整體形象的塑造。面對利益的驅使,媒體選擇了增加噱頭以吸引讀者,通過制造固化模式阻礙了受眾對于真實信息的接收和理解。然而,中國留學生的媒介形象不只是個人形象的概括,更是對中國國家形象的反映,中國留學生媒介形象的建構影響著中國國家形象的傳播,塑造良好的中國留學生媒介形象勢在必行。提升中國留學生在網絡媒體中的媒介形象,一方面需要中國留學生自身努力樹立積極向上的形象,即通過自身努力提升個人素質,在異國他鄉融入環境的同時保有一顆中國心,用