小學(xué)經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)總結(jié)下面是我整理的下面是我給大家整理的小學(xué)經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)總結(jié)，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考。

小學(xué)經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)開展了以“誦中華經(jīng)典詩詞揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、晨誦午讀

每天早上晨讀課，由語文老師講解黑板上“詩詞板塊”的古詩，理解之后再一起誦讀，課前2分鐘班級(jí)的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學(xué)生再自己誦讀，內(nèi)化古詩含義，達(dá)到“知其然并知其所以然”的效果。

二、親子共讀

每天晚上寫完作業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀經(jīng)典，或者閱讀課外書，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，一舉多得。

三、制作閱讀積累卡、閱讀積累本

閱讀的同時(shí)，學(xué)生也利用課余時(shí)間制作積累卡，在寫一寫、畫一畫中進(jìn)一步領(lǐng)悟古詩詞的含義和主旨。

四、表演展示

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了更多的古詩詞，每班評(píng)選出了兩名熱愛經(jīng)典詩文的“古詩詞誦讀之星”。

在六一兒童節(jié)到來之際，國(guó)學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺(tái)表演，為全校師生展示了《弟子規(guī)》，各班的“古詩詞誦讀之星”則在班級(jí)里為同學(xué)們誦讀詩詞，贏得了全體師生的贊許，心里倍感驕傲和自豪！

通過本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩詞活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)古詩詞、對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)的興趣被激發(fā)出來，紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來。很多家長(zhǎng)表示，這個(gè)學(xué)期孩子對(duì)古詩的興趣大增，睡前都要讀一讀、背一背，學(xué)習(xí)也更加自覺主動(dòng)了，這樣的活動(dòng)十分有意義，希望繼續(xù)開展下去。這次的活動(dòng)收到了良好的效果，今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng)，并持之以恒地開展下去，用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí)，提升他們的語文能力。

小學(xué)經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二

祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過一年多的實(shí)踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開展“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。

二、收獲和體會(huì)

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”、“詩壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于作文之中。

我們開展中華古詩文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

誦中華古詩，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

小學(xué)經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)總結(jié)篇三

古詩文是我國(guó)歷史文化寶庫中一顆璀璨的明珠，一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代，特別是在兒童時(shí)期，多去誦讀積累一些優(yōu)秀的詩文詞賦，必將提高這個(gè)人的文化修養(yǎng)。

本著為學(xué)生終身幸福和發(fā)展奠基的教育理念，我校始終堅(jiān)持古詩文誦讀活動(dòng)長(zhǎng)效化、制度化。特別是在近期區(qū)教研室下發(fā)第三屆古詩文誦讀比賽通知后，我校更將這項(xiàng)活動(dòng)作為重要工作來抓，活動(dòng)取得了一定的成績(jī)。下面主要從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

一、高度重視，合理安排。

接到區(qū)教研室比賽通知后，學(xué)校王校長(zhǎng)、鄭校長(zhǎng)高度重視專門主持召開教研人員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)通知的有關(guān)精神，并參照區(qū)教研室比賽的形式，擬定了我校古詩文誦讀比賽的通知，活動(dòng)共分為班級(jí)、學(xué)校、全鎮(zhèn)三級(jí)比賽，每級(jí)比賽都有明確的時(shí)間。

11日為班級(jí)比賽時(shí)間，每班選拔出10名學(xué)生參加學(xué)校的比賽;13日為各校比賽時(shí)間，每年級(jí)選拔出5名學(xué)生參加全鎮(zhèn)的比賽。并將這份通知在學(xué)區(qū)教干會(huì)議上下發(fā)到各單位，要求按通知中的有關(guān)精神認(rèn)真執(zhí)行。

二、科學(xué)指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生素養(yǎng)。

在古詩文誦讀中，我們不僅要求學(xué)生能熟練地背誦出規(guī)定的篇目，而且還規(guī)定誦讀時(shí)語氣應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫、吐詞清晰等要求，這在比賽通知中也有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，學(xué)生的誦讀水平有了較大的提升。現(xiàn)在走進(jìn)我鎮(zhèn)的每處學(xué)校，都能聽見瑯瑯悅耳的吟誦聲。

三、逐級(jí)開展，科學(xué)考評(píng)。

各單位均能夠按照通知的要求，按時(shí)開展活動(dòng)，并積累了豐富的材料。鎮(zhèn)教研室于11月16日、17日兩天的時(shí)間，對(duì)各單位選拔出的270名學(xué)生進(jìn)行了鎮(zhèn)級(jí)古詩文比賽(因天氣寒冷的原因，檢查組到各單位檢查)，最終評(píng)選出30名一等獎(jiǎng)，50名二等獎(jiǎng)。通過背誦熟練程度、誦讀語氣、誦讀內(nèi)容完整等方面的考察，推選出1