第4頁共4頁幼兒園小班?數(shù)學教案設?計方案活?動目標1?.感知物體?的外在特征?，通過感知?有規(guī)律的排?序，初步建?立間隔排序?的的概念。?2.培養(yǎng)?幼兒的推理?能力，動手?操作能力。?活動重點?：培養(yǎng)幼兒?善于發(fā)現(xiàn)和?感知物體規(guī)?律排序的特?點。活動?難點：培養(yǎng)?幼兒在發(fā)現(xiàn)?物體規(guī)律的?基礎上，學?會動手操作?排序。活?動準備：課?件,貼有許?多小動物腳?印及小兔回?家路線的場?地，大小兔?子玩具各一?個，大灰狼?頭飾，路標?一個，幼兒?操作圖形(?圓形，正方?形)若干。?活動過程?一、游戲?導入，感知?物體的規(guī)律?性1.幼?兒隨音樂扮?演"森林小?衛(wèi)士"進教?室，激起幼?兒學習興趣?。2.引?導幼兒有規(guī)?律的和森林?中的小動物?打招呼。?3.教師小?結：小衛(wèi)士?們真有趣，?和動物們打?招呼真好玩?，原來小動?物們都是按?照各自的大?小，高矮，?飛的高低來?排序的。?二、情景設?置，感知顏?色的規(guī)律性?排序1.?出示兔媽媽?，以小兔子?丟失為主線?，引入主題?。2.教?師指導幼兒?觀察小動物?留下的腳印?，發(fā)現(xiàn)動物?狼腳印規(guī)律?性排序。?3.帶領幼?兒實踐探索?，就出兔寶?寶。三、?情景探索，?感知形狀的?規(guī)律性排序?1.指導幼?兒觀察小兔?回家路的特?點。2.?教師在黑板?上演示為小?兔鋪路。?3.幼兒操?作，教師指?導。四、?活動延伸?1.教師請?幼兒在森林?里按規(guī)則合?影留戀。?2.放音樂?，結束課堂?。幼兒園?小班數(shù)學教?案設計方案?（二）活?動目標：?1、學習排?序，體驗事?物的規(guī)律性?。2、培?養(yǎng)幼兒比較?和判斷的能?力。3、?引導幼兒積?極與材料互?動，體驗數(shù)?學活動的樂?趣。4、?發(fā)展幼兒邏?輯思維能力?。5、引?發(fā)幼兒學習?的興趣。?活動準備：?動物玩具?：大象、長?頸鹿各不少?于____?只。活動?過程：1?、教師逐個?出示大象與?長頸鹿，讓?幼兒說出它?們的名稱。?2、師生?一起按照_?___頭大?象、___?_只長頸鹿?、____?頭大象、_?___只長?頸鹿……的?規(guī)律排序，?并說出排序?的規(guī)律。?3、按照_?___頭大?象、___?_只長頸鹿?、____?頭大象、_?___只長?頸鹿……的?規(guī)律排序，?并說出排序?的規(guī)律。?4、讓幼兒?思考還有沒?有其他排序?方式，請幼?兒上來自己?排序，邊排?邊說出排序?的規(guī)律。?幼兒園小班?數(shù)學教案設?計方案（三?）活動目?標：1、?在游戲中運?用多種感官?感知8以內(nèi)?的數(shù)，理解?數(shù)的實際意?義。2、?培養(yǎng)幼兒對?計算活動的?興趣。3?、培養(yǎng)幼兒?對數(shù)字的認?識能力。?4、引導幼?兒積極與材?料互動，體?驗數(shù)學活動?的樂趣。?5、引發(fā)幼?兒學習的興?趣。活動?重難點：?運用各種感?官感知數(shù)量?;通過觸摸?感知數(shù)量。?活動準備?：屏風一?個，紙箱制?操作人手一?個，上有魔?法書(紅、?黃、綠、黑?)____?本及圓點卡?片(2-8?)一套，內(nèi)?藏一串珠子?(4顆)、?錄音機、磁?帶。活動?過程：(?一)、語言?引導、激發(fā)?興趣表情?娃娃和我們?一起玩游戲?，動動腦筋?把它們找出?來。(二?)、感官練?習、感知數(shù)?量1、運?用視覺感知?數(shù)量。(?1)、打開?紅色魔法書?：____?只蘋果，找?出____?號房間的娃?娃：鬼臉娃?娃。(2?)、打開綠?燈魔法書：?____條?魚，找出_?___號房?間的娃娃：?驚訝娃娃。?說明：注?意幼兒點數(shù)?習慣的培養(yǎng)?，鞏固幼兒?手口一致點?數(shù)的能力。?2、運用?聽覺感知數(shù)?量。打開?黃色魔法書?，請小耳朵?幫忙一起找?娃娃。(?1)5下鼓?聲，舉起_?___點卡?片，找出_?___號房?間的娃娃：?開心娃娃。?(2)7?下鼓聲，舉?起____?點卡片，找?出____?號房間的娃?娃：生氣娃?娃。說明?：聽、默數(shù)?對大部分幼?兒來說尚有?困難，老師?予以適當指?導并提醒幼?兒數(shù)在心里?。3、運?用觸摸覺感?知數(shù)量。?打開黑色魔?法書，請小?手幫忙一起?找娃娃，摸?出箱子內(nèi)的?珠子數(shù)(4?顆)，舉起?____點?卡片，找出?____號?房間的娃娃?：傷心娃娃?。說明：