《第14課 同形異態》（教學設計）2022-2023學年書法五年級下冊 北師大版_第1頁
《第14課 同形異態》（教學設計）2022-2023學年書法五年級下冊 北師大版_第2頁
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文檔簡介

第14課同形異態一、教學目標1.能夠聽、說、讀、寫“同形異態”的意思和書法內容。2.能夠理解并運用“異形同態”、“異形同意”、“異形異意”的概念。3.能夠正確使用不同書寫方式書寫同一字形。4.提高學生欣賞文化藝術的能力，培養學生良好的審美素養。二、教學重點1.同形異態的意義和書法內容。2.異形同態、異形同意、異形異意的概念及應用。三、教學難點1.正確使用不同書寫方式書寫同一字形。2.培養學生良好的審美素養。四、教學方法1.講解法：通過講解字形演變的歷史背景，使學生掌握同形異態的概念及其意義。2.對比法：通過對比不同書寫方式書寫同一字形的差別，讓學生區分“異形同態”、“異形同意”、“異形異意”的概念。3.示范法：通過老師的示范和引導，讓學生正確使用不同書寫方式書寫同一字形。4.分組合作法：將學生分組，讓他們結合加深對同形異態、異形同態、異形同意、異形異意等概念的理解。五、教學過程1.導入（1）用幻燈片展示幾組同形異態的字。要求學生觀察不同書寫方式的同一字形有什么異同，并詢問學生對它們的看法。（2）通過淺顯易懂的語言，向學生介紹“同形異態”的概念和書法內涵，讓學生獲得對這個概念的基本理解。2.講解（1）通過講述部分字形的演變歷程，與同學分享各個字形背后的文化故事。例如“人”字的變形、結構；“邦”字的演變過程；“衣”字的演變等等。（2）介紹異形同態、異形同意、異形異意等概念，并通過實例深入介紹。3.練習（1）讓學生手寫練習同一字形在不同書寫方式下的書寫方式。（2）教師對同學的書寫作品進行點評及評價，提高學生書寫的質量和效率。4.總結（1）對學生的書寫作品進行集中展示和評價，讓同學們相互交流，共同進步。（2）對今天的授課內容進行總結，使學生能夠更好地記憶和認知所學知識。六、課后反思本節課主要介紹了同形異態的概念，讓學生通過寫同一字形的不同書寫方式來深入了解這個概念。課程結束后，學生大多數掌握了異形同態、異形同意和異形異意概念，并加強了對同形異態的理解。在教學過程中，我采取了講解法、對比法、示范法和分組合作法相結合，讓同學們替換書寫字形，加深理解，提高學習效果。同時，在總結階段，我也每個作品進行評價，教師角色嚴謹，激勵了學生，提升了教學質

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