第5頁共5頁2023三?年級語文教?師工作計劃?模板經過?二年級的“?讀”和“說?”為重點的?訓練，學生?已經發生了?“質”的轉?變，學生們?經過大量的?閱讀積累，?大量的閱讀?訓練說話，?他們的口語?表達能力已?經得到了很?大的提高，?他們敢于在?公共場合當?眾表達自己?的看法、想?法，敢于質?疑，敢于發?表自己的不?同見解。?在使用生本?教材的教學?過程中，我?將以體現素?質教育的思?想，注重思?想品德熏陶?和人文精神?的培養，加?強語文實踐?活動，有效?地培養聽說?讀寫能力，?使學生喜歡?學語文，學?會學語文，?為他們終身?學習打下基?礎，促進學?生全面發展?為準則設計?教學。本?冊教材采取?自然發展的?方式編寫，?單元的遞進?主要是為了?突出閱讀，?防止附加的?關于文體、?寫法之類的?說教，以便?促進兒童的?大量閱讀。?課文中反復?出現詩歌和?兒歌，這不?僅是增加情?趣，更是給?學生以美的?享受，逐步?讓他們感受?美，創造美?。學生的寫?作不僅僅成?文，都有情?感的支持、?召喚，都有?韻律、節奏?的配合，所?以對這些課?文的教學也?應視作是更?深的層次上?的寫作基礎?。本冊共有?課文___?_篇。在語?文訓練上，?既注意圍繞?重點設計一?個大體的序?，又注意訓?練的整合以?及訓練重點?的循環往復?、螺旋上升?。本著大綱?“加強綜合?，突出重點?，注重語言?的感悟、積?累和運用，?注重基本技?能的訓練，?從整體上提?高學生的語?文素養”的?精神，在教?學上我們有?以下幾點計?劃：一、?根據不同類?型課文的特?點采用不用?的教學方式?（一）一?般課文的教?學。在教學?中要我們考?慮了以下幾?方面：1?.繼續重視?字的教學。?識字仍然是?三年級閱讀?教學的重要?任務之一、?堅持在語言?環境中識字?，在閱讀教?學過程中完?成識字任務?。使學生能?比較熟練地?查字典，自?學生字，具?有初步的識?字能力。識?字教學要體?現漢字的特?點，要讓學?生動腦筋主?動識字，用?各種方法記?憶字的音形?義;在完成?課本識字任?務的同時，?要鼓勵、引?導學生在課?外、在生活?中主動識字?，并給學生?提供交流、?展示課外識?字的機會。?加強寫字的?指導，注重?培養學生認?認真真地寫?字，養成良?好的寫字習?慣。除了在?課堂教學中?注意識字和?寫字的聯系?外，還要靠?經常不斷地?練習提高寫?字的技能。?2.繼續?加強詞句訓?練。詞句訓?練是整個小?學階段的一?個教學重點?。進一步加?強詞句訓練?，更是本冊?閱讀教學的?重點。中年?級的詞句訓?練從以下幾?點進行：一?是對課文中?的重點詞句?，避免以詞?解詞，鼓勵?學生結合語?言環境、聯?系生活實際?或查字典理?解詞句的能?力，逐步做?到能自行理?解;二是鼓?勵學生摘抄?好詞佳句，?加強語言的?積累;三是?重視詞句的?運用，加強?與說、寫之?間的聯系。?3課后問?題的教學。?對于一些思?考題、討論?題具有開放?性，注重方?法的提示和?自學的引導?。力求做到?理解內容和?品詞品句、?學習表達相?結合，培養?整體把握和?綜合運用的?能力。采用?多種形式引?導學生積累?語言，努力?體現讓學生?自主選擇，?主動積累。?加強朗讀、?背誦，而且?增加自由度?，一些課文?讓學生自己?選擇背誦的?部分。充分?利用“課后?練習”中的?問題啟發學?生閱讀、思?考和討論。?4.加強?朗讀、默讀?訓練。朗讀?是最經常、?最重要的閱?讀基本功，?多讀少講，?把更多的時?間用于朗讀?使課上有瑯?瑯的讀書聲?，體現讀通?、讀熟和讀?出感情這樣?的朗讀層次?;指導朗讀?，不單純從?朗讀技巧上?指導，重在?引導學生入?境入情，而?后用朗讀表?達出思想感?情。默讀也?是重要的閱?讀基本功，?指導學生學?會一邊讀，?一邊想，在?獨立閱讀和?思考中培養?閱讀能力。?只有認真?鉆研教材，?準確把握教?學內容，才?能為上好課?打下較好基?礎。通過“?讀-思-查?”，反復誦?讀課文，認?真思考與教?材和教學有?關的主要問?題，然后適?當地去查閱?或參讀教學?參考資料，?做到多讀多?思。二、?提高課堂教?學效益的關?鍵，精心設?計教學首?先教學設計?樹立大單元?教學意識，?從單元整體?出發，從宏?觀上考慮好?教學要求，?安排好教學?時間，分配?好每篇課文?所要完成的?任務，然后?從微觀上來?精心設計每?篇課文、每?個課時的教?學。其次教?學設計遵循?學生的認知?規律，按照?“感知-理?解-分析-?綜合-運用?”的閱讀過?程去設計教?學。20?23三年級?語文教師工?作計劃模板?（二）一?、學情分析?本班共有?學生___?_人，男生?____人?，女生__?__人。通?過兩年的學?習，大部分?學生的語文?學習習慣有?所進步，聽?說能力有所?提高，但在?寫作中存在?著許多問題?，例如內容?不夠具體，?語言不夠規?范，用詞不?準確等等。?這主要是學?生平時讀書?不多，頭腦?中知識儲備?不夠，其次?是平時的訓?練中不夠扎?實造成的，?所以在這一?學期的教學?中要很下功?夫，需要加?強訓練。?二、本學期?重點訓練項?目三、作?文教學重點?、難點重?點：（1?）讓學生樂?于習作，要?學生激發習?作興趣。?（2）讓學?生不拘形式?地表達。?（3）適當?要求：內容?要較具體，?語句要通順?。難點：?內容要具體?，中下學生?的指導。?四、教學措?施1、上?好語文課，?重視“讀寫?長線結合”?。2、抓?好隨文小練?筆，重視“?讀寫短線結?合”。根?據課文特點?，選擇適當?角度，精心?設計小練筆?，對課文從?句式、段式?、立意和寫?法等方面進?行模仿。一?方面不斷增?加學生的語?言儲備和材?料積累，一?方面不失時?機地進行局?部仿寫練習?，讓學生更?好地“讀”?中學“寫”?，以利于其?習作水平日?有寸進，不?斷提高。?每次指導課?前認真研讀?教材例文，?創設孩子們?感興趣的教?學情境，教?會大家從日?常生活中選?材，爭取讓?兩周一次的?作文指導課?充滿歡聲笑?語，在輕松?愉悅的氛圍?中，不知不?覺感悟習作?技法，提升?表達本領。?4、以例?文為樣式，?主要是片斷?練習，根據?每次習作的?要求，例文?的特點，選?擇適當的角?度，讓學生?從句式、段?式、立意和?寫法等方面?進行模仿。?5、提倡?認真修改，?養成良好習?慣。三年?級習作不同?于低段寫話?，教師指導?，學