根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考山西省財政稅務專科學校

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.“好學不倦，努力精通業務，精益求精”是教師職業道德中（）在實踐中的具體要求。A.依法執教B.嚴謹冶學C.團結協作D.廉潔從教【答案】：B2.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名B.在以自己名義發表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注C.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發表D.在研究過程大肆篡改或偽造數據【答案】：A3.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委領導下的校長負責制B.校務委員會負責制C.校長負責制D.黨委集體領導制【答案】：A4.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.培養目標B.人才供給C.學生的發展需求D.教育政策【答案】：A5.高校不僅為本地區服務、為本國服務,甚至還參與國際事務,為世界和全人類服務這體現了高校服務的（）A.直接性B.專業性C.廣闊性D.合作性【答案】：C6.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.專業培養目標B.學科培養目標C.課程培養目標D.學院培養目標【答案】：A7.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、非黑即白的看法。這體現了他們在以下哪種思維方面的發展和不斷成熟？（）A.辯證邏輯思維B.形式邏輯思維C.抽象邏輯思維D.創造性思維【答案】：A8.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.形成自我教育意向，產生自我教育行為，營造自我教育氛圍B.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理D.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理【答案】：C9.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響B.高校教師的職業特點要求教師在心理具有很強的自制力C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任D.高校教師需要培養自己的道德控制能力，學會“情緒管理”【答案】：A10.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現，忽冷忽熱。這體現了其情緒具有的特點是（）。A.穩定性與波動性并存B.豐富性與狹隘性并存C.強烈性與敏感性并存D.外顯性與內隱性并存【答案】：A11.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發展工作,堅持標準,保證質量,把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養,加強制度建設,嚴格發展程序,進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.貧困學生B.先進個人C.優才生D.黨的積極分子【答案】：D12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.遠大理想B.自主學習能力C.知識遷移能力D.持之以恒的毅力【答案】：B13.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）A.義務B.利益C.權力D.權利【答案】：A14.隨著課程內涵對知識傳播、教學內容等傳統認知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.科研B.教學C.課程D.社會服務【答案】：C15.主張根據個人發展需要來制定高校培養目標的是（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.社會本位論C.個人本位論D.興趣決定論【答案】：C16.某同學在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，該同學采用的這種學習策略是（）。A.元認知策略B.復述策略C.精加工策略D.組織策略【答案】：C17.發散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.輻射思維B.直覺思維C.抽象思維D.創造性思維【答案】：D18.合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）A.分類考核B.公平公正C.科學定編定崗D.戰略規劃【答案】：C19.下列例子中屬于陳述性知識的是（）。A.知道怎樣學習B.知道怎樣寫作C.知道計算面積的公式D.知道怎樣玩籃球【答案】：C20.教師管理的根本問題是（）A.提升教師學歷B.提高教師待遇C.營造和睦相處的氛圍D.激勵教師勤奮工作【答案】：D21.教師要關注（）學生的全面發展A.優秀學生B.智障學生C.每一位學生D.單親家庭學生【答案】：C22.凡年滿（）周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區的兒童,可以推遲到（）周歲。A.5,6B.7,8C.6,7D.8,9【答案】：C23.教學大綱一般分三個部分，即（）。A.前言、說明和附錄B.說明、后記和附錄C.說明、本文和附錄D.說明、本文和索引【答案】：C24.中華人民共和國公民有受教育的（）A.權利和義務B.權利C.義務D.權力【答案】：A25.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A.心理現象B.生理現象C.社會現象D.管理現象【答案】：A26.恢復高考制度是在（）。A.1977年B.1976年C.1979年D.1978年【答案】：A27.研究型大學大都致力于培養（）A.拔尖人才B.技術型人才C.應用型人才D.技能型人才【答案】：A28.皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。A.0-5歲B.6-8歲C.10-12歲D.8-10歲【答案】：B29.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.具體化B.共情技術C.澄清技術D.情感反應技術【答案】：D30.遺傳在人格發展中的作用是（）。A.起關鍵性作用B.是內部決定因素C.決定了發展的現實性D.提供了發展的可能性【答案】：D31.對成就動機具有積極影響且能更好地預測成就的目標是（）。A.表現回避目標B.表現接近目標C.掌握接近目標D.掌握回避目標【答案】：B32.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.實踐教育B.人文教育C.精英教育D.品德教育【答案】：B33."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）A.協調功能B.社會功能C.心理功能D.管理功能【答案】：B34.老師在講慣性時，不僅舉出固體的慣性現象，也舉出液體和氣體的慣性現象，讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，防止學生產生“只有固體才有慣性”的錯誤觀念。在這一過程中，老師充分運用了（）的作用。A.正例和反例B.言語直觀C.比較D.變式【答案】：D35.（）被認為是改變態度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變人們的觀念和信念的方法”A.辯論B.威脅C.誘導D.說服【答案】：D二、多選題36.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.態度的差別B.知識的差別C.效率的差別D.洞察力的差別【答案】：BCD37.職業道德行為評價能起到（）。A.導向作用B.調節作用C.裁判作用D.激勵作用【答案】：ABCD38.高等教育促進個體個性化功能，表現在（）方面。A.促進個體自由發展B.促進個體差異化發展C.發展個體的創新精神和創新能力D.促進個體社會化發展【答案】：ABC39.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.明確管理責任分工B.家校共同教育杜絕紕漏C.加強設施檢查消除隱患D.停止舉行大型集體活動E.通過案例加強安全教育【答案】：ABCE40.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.錯誤的人才C.對教師職業的錯誤看法D.錯誤的道德觀【答案】：ABC41.含蓄在師生溝通中經常起以下幾方面的作用（）A.巧避鋒芒B.暗示批評C.曲表觀點D.美化語言【答案】：ABC42.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.堅持正面疏導B.從學生實際認知水平出發C.進行榜樣教育D.提出具體而合理的要求【答案】：ABCD43.下列屬于精神分析取向的人格發展理論有（）。A.榮格的人格發展理論B.埃里克森的人格發展理論C.佛洛依德的人格發展理論D.艾森克的人格特質理論【答案】：ABC44.對教育觀念的糾偏正確的是（）。A.糾正負擔過重之偏B.糾正超前學習之偏C.糾正違規競爭之偏D.糾正育人初心之偏【答案】：ABCD45.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.訓誡B.命令、控制、指揮C.建議D.警告、威【答案】：ABD46.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）。A.頤指氣使B.謙虛和藹C.一視同仁D.尊重理解【答案】：BCD47.高等學校的組織特征是（）。A.學術性B.模糊性C.分散性D.復雜性E.二元性【答案】：ABCDE48.高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。A.經濟發展水平制約著高等教育發展水平B.高等教育是科技創新的重鎮C.高等教育是勞動力再生產的手段D.經濟發展速度影響高等教育發展【答案】：BC49.在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有（）。A.概念相通、方法相似的知識B.思維定勢帶來的負遷移C.自己深入研究的領域內的知識D.現象復雜、文字概括性強的定律或定理E.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識【答案】：ABDE50.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者B.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者C.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人D.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人【答案】：BCD51.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.行政糾紛B.復雜糾紛C.刑事糾紛D.民事糾紛【答案】：ACD52.高等教育的社會功能主要包括（）。A.政治功能B.文化功能C.經濟功能D.教育功能【答案】：ABC